《六脈神劍—創(chuàng)新能力提升情景模擬沙盤》
《六脈神劍—創(chuàng)新能力提升情景模擬沙盤》詳細內容
《六脈神劍—創(chuàng)新能力提升情景模擬沙盤》
《六脈神劍—創(chuàng)新能力提升情景模擬沙盤》
主講:李沛賢老師
【課程背景】
馬云在悼念金庸先生時所說的“沒有金庸先生,可能就沒有阿里巴巴”,揭示了金庸的武俠世界對馬云和阿里巴巴的深遠影響。這種影響不僅僅體現(xiàn)在阿里巴巴的命名和文化上,更深入地塑造了馬云的商業(yè)哲學和人生觀念。
金庸的武俠世界為馬云提供了一個理想化的“江湖”,這個“江湖”充滿了正義、勇氣、智慧和犧牲精神。在這個世界里,英雄豪杰通過自身的努力和智慧,戰(zhàn)勝邪惡勢力,保護弱小和無辜。這種價值觀與馬云對商業(yè)世界的看法不謀而合,他認為商業(yè)也應該是一種社會責任,企業(yè)家應該擔當起推動社會進步和繁榮的使命。
此外,金庸的武俠世界還強調了忠誠、義氣和團隊合作的重要性。這些元素在阿里巴巴的企業(yè)文化中得到了充分體現(xiàn),比如阿里巴巴的“讓天下沒有難做的生意”的使命,就體現(xiàn)了對社會和客戶的忠誠;而阿里巴巴的團隊文化,也強調了團隊成員之間的互相信任和支持。
在阿里巴巴的命名和文化中,金庸的元素隨處可見。比如馬云的辦公室叫“桃花島”,這是金庸小說《射雕英雄傳》中的一個重要場景,象征著隱逸和超脫;會議室叫“光明頂”,則是《倚天屠龍記》中明教的總壇,象征著權力和決策的中心。阿里巴巴的互聯(lián)網大會稱為“西湖論劍”,則取自金庸小說中的武林高手比武的場景,象征著互聯(lián)網行業(yè)的競爭和交流。而阿里巴巴的價值體系,先后被稱為“獨孤九劍”和“六脈神劍”,更是直接借用了金庸小說中的武學秘籍,象征著阿里巴巴的核心競爭力和企業(yè)文化。
在當今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中,創(chuàng)新成為企業(yè)成功的關鍵因素之一。企業(yè)管理者面臨著不斷提升創(chuàng)新能力的挑戰(zhàn)。他們需要具備敏銳的洞察力、卓越的創(chuàng)意、戰(zhàn)略眼光、高效的執(zhí)行能力、良好的團隊合作精神以及持續(xù)的反思和學習能力,以推動企業(yè)在市場中保持競爭力并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
為了滿足這一需求,我們設計了《六脈神劍—創(chuàng)新能力提升情景模擬沙盤》這門課程。本課程旨在為企業(yè)管理者提供一個全面提升創(chuàng)新能力的學習平臺,通過情景模擬和團隊合作,學員將在真實的商業(yè)環(huán)境中鍛煉和提升創(chuàng)新思維、戰(zhàn)略規(guī)劃、執(zhí)行能力、團隊合作和反思學習等關鍵能力。
課程以金庸先生的武俠小說《天龍八部》中的武功秘籍“六脈神劍”為靈感,象征著創(chuàng)新的六個關鍵維度。每個維度都代表著創(chuàng)新過程中的一個關鍵要素,包括洞察力、創(chuàng)意、戰(zhàn)略、執(zhí)行、合作和反思。課程將通過情景模擬和案例分析,引導學員深入理解并掌握這些關鍵要素,培養(yǎng)他們在實際工作中的創(chuàng)新能力和解決問題的技巧。
【課程收益】
培養(yǎng)學員的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,激發(fā)學員的創(chuàng)新潛能。
提升學員在復雜情境下分析問題、解決問題的能力。
強化團隊成員之間的溝通與協(xié)作,提升團隊的創(chuàng)新能力。
使學員掌握創(chuàng)新方法和工具,并能夠將其應用于實際工作中。
幫助學員樹立自信,敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng),勇于創(chuàng)新。
【課程特色】
獨特的武俠主題:將武俠元素融入課程,增加課程的趣味性和吸引力。
情景模擬與角色扮演:讓學員身臨其境,更加真實地感受創(chuàng)新的挑戰(zhàn)和樂趣。
實用的創(chuàng)新方法和工具:教授學員具體的創(chuàng)新方法和工具,提升其實操能力。
全程倡導團隊協(xié)作:通過團隊合作完成任務,培養(yǎng)學員的團隊精神和協(xié)作能力。
個人反思與總結:引導學員對自己的表現(xiàn)進行反思,促進個人成長。
【課程對象】
企業(yè)管理者:希望提升創(chuàng)新能力,帶領團隊在競爭激烈的市場中取得優(yōu)勢。
團隊領導者:渴望增強團隊創(chuàng)新氛圍,提高團隊整體的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
創(chuàng)業(yè)者:需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和策略眼光,以應對創(chuàng)業(yè)過程中的各種挑戰(zhàn)。
職場人士:想要提升自己的創(chuàng)新能力和職場競爭力,更好地適應快速變化的工作環(huán)境。
【課程時長】
2天12小時標準版沙盤課程,含6輪沙盤活動+工具系統(tǒng)演練+決策評估+擬定整合落地創(chuàng)新方案。
1天6小時精簡版:含3輪沙盤活動+工具演練,只能完成三脈神劍。
【課程大綱】
課程暖場
開場破冰:講師資質和經歷介紹,建立鏈接
教學共識:對課程的特色和學習目標進行澄清,達成共識
進入狀態(tài):公布積分機制,構建團隊PK氛圍,激發(fā)學員學習動力
講解規(guī)則:
六脈神劍:象征著創(chuàng)新的六個關鍵要素,包括洞察力、創(chuàng)意、戰(zhàn)略、執(zhí)行、合作和反思。
門派:代表不同的團隊或組織,每個門派都有其獨特的特點和優(yōu)勢,如同現(xiàn)實中的企業(yè)文化和團隊風格。
武林秘籍:對應著創(chuàng)新方法和工具,學員需要通過學習和實踐來掌握這些秘籍,提升自己的創(chuàng)新能力。
江湖情境:模擬現(xiàn)實中的復雜環(huán)境和競爭態(tài)勢,讓學員在其中鍛煉應對挑戰(zhàn)的能力。
武俠高手:象征著經驗豐富的導師或專家,他們將為學員提供指導和建議,幫助學員快速成長。
沙盤演練
第一脈:洞察力之劍
創(chuàng)新思維概念與重要性
培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法
信息調研與分析技巧
客戶需求洞察技術
第二脈:創(chuàng)意之劍
創(chuàng)意產生的方法與途徑
創(chuàng)意激發(fā)技巧與實現(xiàn)方式
創(chuàng)意工具介紹與應用
創(chuàng)意評估與篩選標準
第三脈:戰(zhàn)略之劍
創(chuàng)新戰(zhàn)略制定流程
競爭優(yōu)勢分析與塑造
戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行
風險管理與應對策略
第四脈:執(zhí)行之劍
項目管理與執(zhí)行技巧
創(chuàng)新項目實施與推進
團隊協(xié)作與溝通技巧
問題解決與決策能力培養(yǎng)
第五脈:合作之劍
團隊建設與協(xié)作技巧
跨部門合作與資源整合
團隊創(chuàng)新能力培養(yǎng)
沖突管理與團隊凝聚力提升
第六脈:反思之劍
經驗教訓總結與反思
個人成長與發(fā)展規(guī)劃
持續(xù)創(chuàng)新文化建立
創(chuàng)新成果展示與分享
注意事項
每期以30-50人為宜,超過50人,需要增加費用報價,具體詳細溝通。
演練時以講師引導課件的電子沙盤為主,如需運用版權紙質沙盤、角色卡牌等,需按照人數進行版權物料收費,具體請聯(lián)系組織方。
李沛賢老師的其它課程
《團隊輔導反饋與激勵發(fā)展》 07.19
《團隊輔導反饋與激勵發(fā)展》主講:李沛賢老師【課程背景】隨著企業(yè)競爭的日益激烈,擁有一支高效、積極、團結的團隊成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障。然而,如何培養(yǎng)和激勵團隊,提升員工的個人能力和團隊凝聚力,成為管理者面臨的重要挑戰(zhàn)。本課程旨在為管理者提供一套全面的團隊輔導與激勵理論框架,以及實用的方法和技巧,幫助管理者更好地輔導員工、提升團隊動力,進而提升整體績效?!菊n
講師:李沛賢詳情
《SIT-盒內創(chuàng)新方法與工具訓練》主講:李沛賢老師【課程背景】SIT(SystematicInventiveThinking)系統(tǒng)創(chuàng)新思維理論(盒內創(chuàng)新)源于以色列學者們的一項學術研究。這項研究是在TRIZ發(fā)明者根里奇·阿奇舒勒(GenrichS.Altshuler)的TRIZ理論啟發(fā)下開展的,通過對搜集到的20多萬個成功案例(包括影響人類的重大發(fā)明、讓人意
講師:李沛賢詳情
《標桿參訪行動學習與復盤反思工作坊》 07.19
《標桿參訪行動學習與復盤反思工作坊》主講:李沛賢老師【課程背景】標桿學習作為一種先進的管理理念和方法,近年來在全球范圍內得到了廣泛關注和應用。通過實地參觀優(yōu)秀企業(yè),管理者可以近距離觀察和了解這些企業(yè)的成功要素和最佳實踐,從而為自己的企業(yè)找到可借鑒的經驗和啟示。與此同時,欣賞式探詢作為一種積極的學習態(tài)度和方法,能夠幫助管理者更加深入地挖掘和欣賞優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)點,
講師:李沛賢詳情
《管理智慧實戰(zhàn)案例研討》 07.19
《管理智慧實戰(zhàn)案例研討》主講:李沛賢老師【課程背景】在當今快節(jié)奏的商業(yè)環(huán)境中,管理技能的提升已經成為企業(yè)成功與個人職業(yè)發(fā)展的關鍵要素。然而,傳統(tǒng)的理論教學方式往往難以應對現(xiàn)實世界中復雜多變的管理挑戰(zhàn)。因此,李老師特別設計了《管理智慧實戰(zhàn)案例研討》這一實戰(zhàn)型課程,旨在通過真實的案例分析與模擬,讓學員在實戰(zhàn)中掌握管理智慧,提升解決實際問題的能力。該課程緊密結合了
講師:李沛賢詳情
《企業(yè)文化理念共創(chuàng)工作坊》主講:李沛賢老師【課程背景】在當前高度競爭和快速變化的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)要想在市場中立足,必須深刻理解并踐行企業(yè)文化和價值觀。企業(yè)的一切活動都應以企業(yè)文化為出發(fā)點和落腳點,通過不斷優(yōu)化服務流程、提升產品質量、創(chuàng)新服務方式,實現(xiàn)企業(yè)的成長。本工作坊旨在通過深入剖析企業(yè)文化理念的定義、核心價值和實施意義,結合正面和負面案例的分享與討論,引
講師:李沛賢詳情
《實戰(zhàn)式績效管理工作坊》 07.19
《實戰(zhàn)式績效管理工作坊》主講:李沛賢老師【課程背景】隨著全球化和數字化浪潮的加速推進,企業(yè)面臨前所未有的競爭壓力。在這樣的商業(yè)環(huán)境中,績效管理成為了企業(yè)持續(xù)競爭優(yōu)勢的關鍵要素??冃Ч芾聿粌H關系到員工個人的職業(yè)成長和發(fā)展,更是連接企業(yè)戰(zhàn)略目標與員工日常工作行為的橋梁。然而,在實際操作中,許多企業(yè)在績效管理上遇到了諸多挑戰(zhàn)。首先,KPI(關鍵績效指標)的設定往往
講師:李沛賢詳情
《卓越領導者的三力修煉—領導力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力》主講:李沛賢老師【課程背景】在快速變化、競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中,領導者的角色已經發(fā)生了深刻變革。他們不僅要具備深厚的專業(yè)知識和戰(zhàn)略眼光,還要能夠靈活應對各種挑戰(zhàn)和不確定性。這樣的背景下,單一的領導力已經不足以支撐組織的持續(xù)發(fā)展。領導者還需展現(xiàn)出強大的執(zhí)行力和創(chuàng)新力,以確保團隊的高效運作和持續(xù)進步。領導力是領導者的
講師:李沛賢詳情
《中層管理者角色轉變與部屬培育》 07.19
中層管理者角色轉變與部屬培育講師:李沛賢【課程背景】越來越多的中國企業(yè)迅速發(fā)展,團隊規(guī)模不斷擴大,很多員工因為工作出色從技術骨干提拔到了中層管理崗位。從技術骨干晉升或轉崗為中層管理者,是每位優(yōu)秀職場人士職業(yè)生涯發(fā)展的必經階段,但是由于管理角色不同,所關注的角度不同,因此這種轉變必然帶來很多困難和挑戰(zhàn),以前只要把自己的事情做好就可以了,現(xiàn)在不但要做事,更重要的
講師:李沛賢詳情
《轉身—管理角色認知與四項修煉》版權課 07.19
轉身?—管理角色認知與四項修煉講師:李沛賢【課程背景】從您進入管理者角色的那一刻起,您的價值不再取決與您個人能做出什么成績,而是建立在您所領導的團隊集體創(chuàng)造的業(yè)績上,但是通過別人做好工作與自己親自做好工作是完全不同的兩件事,即使經驗豐富的管理者也常常會身不由己地陷入許多導致管理低效的心理盲區(qū):埋頭于具體事務,與全局脫節(jié)情不自禁地插手應該由下屬完成的任務陷身于
講師:李沛賢詳情
- [潘文富] 經銷商終端建設的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經銷商
- [潘文富] 經銷商的產品驅動與管理驅
- [王曉楠] 輔警轉正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21163
- 2安全生產事故案例分析(ppt) 20245
- 3行政專員崗位職責 19057
- 4品管部崗位職責與任職要求 16226
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗收報告 15403
- 7問卷調查表(范例) 15115
- 8工資發(fā)放明細表 14558
- 9文件簽收單 14204