洞悉組織管理的六大真相(2天版)
洞悉組織管理的六大真相(2天版)詳細(xì)內(nèi)容
洞悉組織管理的六大真相(2天版)
《洞悉組織管理的六大真相》
【為什么要學(xué)習(xí)本課程】
中外管理的本質(zhì)是相同的,但是由于所處文化歷史環(huán)境不同,管理的方式和手段就
必然有顯著差異。在中國,一定是中國式的語境、文化,才能更好的溝通,形成中國式
管理的特點(diǎn)。
課程綜合運(yùn)用了管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、文化人類學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué),還有經(jīng)
濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等學(xué)科有關(guān)人的行為的知識與理論,結(jié)合古今中外管理實(shí)踐案例,與大家
一起研究人的問題,機(jī)制問題以及人與機(jī)制匹配這三個問題,幫助管理了解管理真相,
明確學(xué)習(xí)路徑,更新管理方法,打造高績效團(tuán)隊(duì)。
課程對象:
企業(yè)中高層管理干部:
課時:12小時
課程大綱
第一單元 :探討人性奧秘,洞悉管理真相
一、如何看待這個“紛紛擾擾”的世界
1、跟著感覺走?
2、眼見才為實(shí)?
3、借我一雙“慧眼”吧?
二、關(guān)于管理的認(rèn)識
1、管理的概念
2、管理就是激發(fā)人性中的善意與潛能。(彼得德魯克。)
3、人性“善惡”討論。
4、管理就是懲惡揚(yáng)善。(“善惡”是針對“組織”而言的。)
5、管理用什么手段?
6、組織管理的4個維度
三、管理的哲學(xué)
1、明“道”。(道:本源,規(guī)律。)
2、取“勢”(勢:方向,力量。)
3、優(yōu)“術(shù)”。(術(shù):方法,策略。)
第二單元 :中國式溝通,先過“認(rèn)同,情感,信任”這三關(guān)
一、東西方管理的區(qū)別與聯(lián)系
1、東方管理: 人本管理。強(qiáng)調(diào)滿意度,幸福感,人際關(guān)系和諧。
2、西方管理: 規(guī)范管理。強(qiáng)調(diào)制度,規(guī)范,流程,標(biāo)準(zhǔn),方法。
3、中國式溝通特點(diǎn)講模糊、留余地、求分寸,點(diǎn)菜的時候說隨便的心理
三、溝通的概念與基本原理
1、溝通的概念
2、溝通原理圖(信息、編碼、通道、解碼、反饋)
三、人際溝通中的心理效應(yīng)與障礙
1、心里效應(yīng)(首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、刻板印象、仰巴腳效應(yīng))
2、溝通障礙(認(rèn)知偏差、情感偏差、能力欠缺、人格問題)
四、高品質(zhì)溝通原則與技巧
1、原則 (認(rèn)知自已、理解別人、 保證空間)
2、技巧 (同理心思維、條件思維、建設(shè)性溝通、描述性溝通)
3、溝通的實(shí)踐與應(yīng)用
第三單元 :好報與好人,激勵的策略與方法
一、 心理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的爭論—社會人與經(jīng)濟(jì)人的爭論
1、 心理學(xué)中的行為激勵----壓力、誘力、內(nèi)驅(qū)力
2、 組織行為學(xué)中激勵理論在企業(yè)管理中的應(yīng)用(需要層次理論----
馬斯洛;雙因素理論----赫茲伯格;VIE理論----弗魯姆;公平理論----
亞當(dāng)斯;目標(biāo)設(shè)置理論----洛克;強(qiáng)化理論----斯金納。)
二、 經(jīng)濟(jì)學(xué)的激勵—委托人與代理人
1、經(jīng)濟(jì)學(xué)中激勵的本質(zhì)----博弈、信息不對稱
2、經(jīng)濟(jì)學(xué)激勵的體現(xiàn)----契約的達(dá)成三大條件:參與約束;激勵相容;信任。
3、參與約束在企業(yè)激勵實(shí)踐中的最佳體現(xiàn)----效率工資;
4、激勵相容在企業(yè)激勵實(shí)踐中的最佳體現(xiàn)----股票期權(quán);
5、激勵目標(biāo)與效果實(shí)現(xiàn)的保障----績效評估;
6、非物質(zhì)激勵的手段與方法
第四單元 :權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo),你憑什么說了算
一、 權(quán)力
1、權(quán)力的概念與來源
2、權(quán)力的本質(zhì)
3、權(quán)力的種類
4、權(quán)力的藝術(shù)
二、 領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)的概念
2、領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)
三、組織行為學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)理論
1、領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)理論----想成為一個領(lǐng)導(dǎo)還真不容易;
2、領(lǐng)導(dǎo)的行為理論----恩威并施;
3、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)變理論----有效領(lǐng)導(dǎo)與管理之道。
4、情景領(lǐng)導(dǎo)理論
三、選人識人與用人
1、人才類型
2、勝任要素到底是什么
3、價值觀測試的重要性
4、察人策略:《莊子》里的看人“八驗(yàn)”
5、用人的基本模型
第五單元 :資源是會枯竭的,唯有文化生生不息
一、企業(yè)文化與企業(yè)執(zhí)行力
1、管理深處是哲學(xué),執(zhí)行背后是文化
2、企業(yè)發(fā)展的理念依據(jù)
3、源泉原理與生長原理
二、企業(yè)文化的概念與內(nèi)涵
1、企業(yè)文化定義
2、企業(yè)文化的內(nèi)涵
3、企業(yè)文化的要素構(gòu)成
三、企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)與企業(yè)核心價值觀
1、使命、愿景、核心價值觀
2、案例、《從華為基本法》與《阿里巴巴的六脈神劍》
3、文化建設(shè)流程與的方法
第六單元 :最大敵人是自己,管好自己才能引領(lǐng)組織
一、自我管理范疇
1、精力管理(休息,飲食)
2、壓力與情緒管理
3、時間管理(四象限管理法則)
4、動力管理(冰山模型)
5、狀態(tài)管理(自我效能理論)
一、中國人管理智慧的形成(三種力量)
1、歷史傳統(tǒng):事實(shí)的力量
2、民間傳統(tǒng):家族與家庭的力量
3、官方傳統(tǒng):教育與傳播的力量
二、東方管理心理:道與術(shù)的結(jié)合(仁和止靜、忠義權(quán)爭)
1、道:老子、孔子
2、術(shù):韓非子、鬼谷子、孫子
3、實(shí)踐:二十四史、貞觀政要、帝范、臣軌、孫子兵法、帝鑒圖說、長短經(jīng)、智囊
、康熙庭訓(xùn)、資治通鑒、三國演義、權(quán)謀書、戰(zhàn)國策
婁萌老師的其它課程
企業(yè)文化建設(shè)與管理(2天版) 07.31
《企業(yè)文化建設(shè)與管理》為什么要學(xué)習(xí)本課程?為什么很多明星企業(yè)變成流星企業(yè)?為什么企業(yè)中的高層管理人員難以達(dá)成共識?為什么企業(yè)待遇很好卻留不住人才?為什么在企業(yè)變革時員工感到迷茫,不愿跟進(jìn)?公司基業(yè)常青的根源是什么?管理深處是哲學(xué),執(zhí)行背后是文化。一個缺乏文化底蘊(yùn)的公司如同一個沒有素養(yǎng)的女孩一樣得不到別人的尊重!優(yōu)秀企業(yè)的成功,一定是文化的成功。本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)
講師:婁萌詳情
企業(yè)薪酬設(shè)計與管理(2天版) 07.31
企業(yè)薪酬設(shè)計與管理為什么要學(xué)習(xí)本課程薪酬雖然不是激勵員工的唯一手段,但它是重要手段。為什么招不到優(yōu)秀人才,為什么該走的沒有走,不該走的卻留下了?說穿了,富有競爭力的薪酬體系是企業(yè)人力資源管理的重中之重。就目前來說,薪酬仍是吸引、留住優(yōu)秀人才的主要因素之一。別拿薪酬激勵不當(dāng)回事。如果薪酬管理沒做好,其它激勵手段都乏味。課程收獲:一、薪酬概念二、如何設(shè)計付薪依據(jù)
講師:婁萌詳情
人力資源管理六大模塊(2天版) 07.31
人力資源管理六大模塊(大綱)為什么要學(xué)習(xí)本課程:人力資源(HR)是社會各項(xiàng)資源中最關(guān)鍵的資源,是對企業(yè)產(chǎn)生重大影響的資源。歷來被國內(nèi)外的許多專家學(xué)者以及成功人士、有名企業(yè)所重視。許多企業(yè)就非常重視人力資源的管理。人力資源管理六大模塊,是通過模塊劃分的方式對企業(yè)人力資源管理工作所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)行的一種總結(jié)。具體是指:人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理
講師:婁萌詳情
人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃為什么要學(xué)習(xí)本課程:人力資源管理如何支持企業(yè)的戰(zhàn)略,是企業(yè)開展人力資源管理必不可少的路線圖,也是目前很多企業(yè)人力資源管理中的薄弱環(huán)節(jié),是解決當(dāng)前困擾許多人力資源管理者疑難問題的根本和基礎(chǔ),它將確定一個企業(yè)如何從人力資源的角度進(jìn)行戰(zhàn)略管理以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),同時提供了依仗通過人力資源管理獲得和保持競爭的優(yōu)勢的發(fā)展思路。誰該學(xué)習(xí)本課程企業(yè)總經(jīng)
講師:婁萌詳情
任職資格與人才梯隊(duì)建設(shè)課程背景:以結(jié)果為導(dǎo)向的績效管理正將HR管理推入死胡同,一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展又無法全面解決員工能力發(fā)展問題。許多優(yōu)秀企業(yè)的管理實(shí)踐證明,建立并推行任職資格體系和能力管理,能逐步形成“群體成長”的良性機(jī)制。然而,許多管理者對此依然感到困惑——--如何構(gòu)建基于任職資格的核心人才管理解決方案?--何快速掌握任職資格體系設(shè)計要點(diǎn)?--何保證任職
講師:婁萌詳情
如何選育用留人才(1-2天版) 07.31
如何選、育、用、留人才課程背景得人才者得天下!一切的競爭,歸根結(jié)底是人才的競爭。選人用人,關(guān)乎事業(yè)的成敗。如何根據(jù)德才勤績慧眼識人,如何量才而用,因材施用,如何培育人才,如何用感情、待遇、制度、文化用人留人。本課程運(yùn)用西方現(xiàn)代管理理論,結(jié)合中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)實(shí)際案例進(jìn)行演繹,全新揭示選人用人大智慧。課程對象:企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、企業(yè)部門經(jīng)理及主管課時:
講師:婁萌詳情
如何用績效管理提升組織業(yè)績(2天版) 07.31
《如何用績效管理提升組織業(yè)績》為什么要學(xué)習(xí)本課程:管理大師彼得、德魯克曾經(jīng)把管理者定義為:取得成果的人??梢?,企業(yè)管理的核心就是人力資源管理,人力資源管理的核心就是績效管理。長久以來,關(guān)于人力資源管理這項(xiàng)具體工作的歸屬分工問題,始終困擾著企業(yè)老總、人力資源部、以及各層級管理者。人力資源管理究竟是不是完全應(yīng)該有人力資源部門負(fù)責(zé)?企業(yè)的各層級管理者在人力資源管理
講師:婁萌詳情
數(shù)字化時代的人力資源管理 (2天版) 07.31
數(shù)字化時代下的人力資源管理為什么要學(xué)習(xí)本課程:數(shù)字化科技時代已經(jīng)到來,我們面臨的選擇是什么縱觀人力資源的發(fā)展史,不論從泰勒的科學(xué)管理,到人力的六大模塊,再到尤里奇的三支柱,我們能發(fā)現(xiàn)這里面有什么共同的特征呢不論經(jīng)歷怎樣的迭代更新,都沒有逃出“管理學(xué)”的范疇。人力資源管理是一門人文科學(xué),偏文科類的,數(shù)字化科技毫無疑問是典型的理工科?,F(xiàn)在,因?yàn)閿?shù)字化科技的應(yīng)用以
講師:婁萌詳情
《未來的組織變革與人才管理創(chuàng)新》課程背景:全球化、互聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)革命、人口紅利消失、不確定的混沌(灰度)時代的來臨。必然會沖擊社會的方方面面。如何適應(yīng)這個:經(jīng)濟(jì)與組織、個人與社會、有形世界與虛擬世界、都相互關(guān)聯(lián)、彼此交融的商業(yè)民主時代。我們組織的管理模式與人才管理方式都將面臨著變革與創(chuàng)新的課題。課程對象:企業(yè)人力資源管理者、中高層管理干部課時:6-12小時課程
講師:婁萌詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194