卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉(2天版）
卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉(2天版）詳細(xì)內(nèi)容
卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉(2天版）
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
為什么要學(xué)習(xí)本課程：
領(lǐng)導(dǎo)力究竟是什么？領(lǐng)導(dǎo)力有文化差異嗎？存在所謂的中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力嗎？
中外領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是相同的，但是由于所處文化歷史環(huán)境不同，領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成與實(shí)踐方式就必然有顯著差異。這正是所謂中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生原因。在中國(guó)，一定是中國(guó)式的語(yǔ)境、文化，才能更好的溝通，形成中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力的特點(diǎn)。
西方領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展重在修行。將領(lǐng)導(dǎo)力模型化、標(biāo)準(zhǔn)化，只要改變行為就能夠獲得領(lǐng)導(dǎo)力的提升。東方領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展重在修心。儒家的理想是成圣，道家的理想是成仙，佛家的理想是成佛。無(wú)論是成圣、成仙還是成佛，都需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的修煉過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的重心是修心，強(qiáng)調(diào)過(guò)程中的悟性。
課程收獲：
1、中國(guó)式管理的真相與哲學(xué)
2、東西方管理的區(qū)別與聯(lián)系
3、中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生的背景與路徑
4、職位權(quán)力與個(gè)人權(quán)力
5、樹(shù)立權(quán)威與人性化管理的策略
6、識(shí)人與用人的方法
7、如何激勵(lì)員工
8、中國(guó)式領(lǐng)導(dǎo)力修煉
課時(shí)：12小時(shí)
課程大綱
模塊一：中國(guó)式管理的真相與哲學(xué)
1、如何看待這個(gè)紛紛擾擾的世界
（1）、跟著感覺(jué)走？
（2）、眼見(jiàn)才為實(shí)?
（3）、借我一雙“慧眼”吧？
2、管理的“目的”是什么？
3、管理的“手段”有哪些?
4、管理與組織能力
5、中國(guó)式管理的哲學(xué)
（1）、明道
（2）、取勢(shì)
（3）、術(shù)
6、東西方管理的區(qū)別與聯(lián)系
（1）、東方管理: 人本管理。強(qiáng)調(diào)滿意度，幸福感，人際關(guān)系和諧。
（2）、西方管理: 規(guī)范管理。強(qiáng)調(diào)制度，規(guī)范，流程，標(biāo)準(zhǔn)，方法。
模塊二：?jiǎn)柼煜抡l(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)
1、歷史上的三類英雄。文英雄，武英雄、領(lǐng)導(dǎo)英雄。
2、領(lǐng)導(dǎo)到底忙什么，用賢還是用力：孔子兩學(xué)生當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)得案例
3、報(bào)時(shí)型領(lǐng)導(dǎo)與造鐘型領(lǐng)導(dǎo)
4、領(lǐng)導(dǎo)者必須思考
（1）、如何搭建班子平臺(tái)
（2）、如何搭建人才隊(duì)伍
（3）、如何帶好這個(gè)隊(duì)伍
5、組織發(fā)展的兩種作用力
（1）、拉力——領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、個(gè)人魅力、權(quán)力威信
（2）、推力——系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化
模塊三：你憑什么說(shuō)了算
1、權(quán)力概念
2、權(quán)力的本質(zhì)：稀缺、依附
3、職位權(quán)力與個(gè)人權(quán)力
（1）、職位權(quán)利的特點(diǎn)：
（2）、個(gè)人權(quán)力的特點(diǎn)：
4、領(lǐng)導(dǎo)者者影響力構(gòu)成
（1）、權(quán)力性影響（強(qiáng)制性影響力）
（2）、非權(quán)力性影響（自然性影響力）
5、樹(shù)立權(quán)威與人性化管理的策略
模塊四：識(shí)人用人與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、人才類型與選人技巧
2、 勝任要素到底是什么
3、價(jià)值觀測(cè)試的重要性
4、察人策略：《莊子》里的看人“八驗(yàn)”
5、用人的基本模型：穆桂英大破天門陣的奧妙
6、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
7、分槽合槽與鶴立雞群
8、培養(yǎng)接班人
模塊五：英雄不干活怎么辦
1、向梁山學(xué)習(xí)如何管住英雄
2、好領(lǐng)導(dǎo)要做宋公明
3、需求與人性
4、公平理論
5、英雄不干活怎么辦？宋江樹(shù)旗的秘密。
6、管理深處是哲學(xué)，執(zhí)行背后是文化
7、公司基業(yè)長(zhǎng)青之道，一定是優(yōu)秀的企業(yè)文化
8、團(tuán)隊(duì)文化的要素構(gòu)成
模塊六：領(lǐng)導(dǎo)者的自我修煉
1、中國(guó)人管理智慧的形成
2、傳統(tǒng)文化中的管理思想
3、管理自己才能領(lǐng)導(dǎo)他人
（1）、道：價(jià)值觀、自我修養(yǎng)，做事原則。
（2）、術(shù)： 方法論、策略、技巧。
4、東方管理心理：道與術(shù)的結(jié)合：仁和止靜、忠義權(quán)爭(zhēng)
（1）、道：老子、孔子
（2）、術(shù)：韓非子、鬼谷子、孫子
5、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)
6、成功管理者的素質(zhì)特征
7、領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)
8、像成功者那樣去行動(dòng)
婁萌老師的其它課程
企業(yè)文化建設(shè)與管理（2天版） 07.31
《企業(yè)文化建設(shè)與管理》為什么要學(xué)習(xí)本課程？為什么很多明星企業(yè)變成流星企業(yè)？為什么企業(yè)中的高層管理人員難以達(dá)成共識(shí)？為什么企業(yè)待遇很好卻留不住人才？為什么在企業(yè)變革時(shí)員工感到迷茫，不愿跟進(jìn)？公司基業(yè)常青的根源是什么？管理深處是哲學(xué)，執(zhí)行背后是文化。一個(gè)缺乏文化底蘊(yùn)的公司如同一個(gè)沒(méi)有素養(yǎng)的女孩一樣得不到別人的尊重！優(yōu)秀企業(yè)的成功，一定是文化的成功。本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)
講師：婁萌詳情
企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)與管理為什么要學(xué)習(xí)本課程薪酬雖然不是激勵(lì)員工的唯一手段，但它是重要手段。為什么招不到優(yōu)秀人才，為什么該走的沒(méi)有走，不該走的卻留下了？說(shuō)穿了，富有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系是企業(yè)人力資源管理的重中之重。就目前來(lái)說(shuō)，薪酬仍是吸引、留住優(yōu)秀人才的主要因素之一。別拿薪酬激勵(lì)不當(dāng)回事。如果薪酬管理沒(méi)做好，其它激勵(lì)手段都乏味。課程收獲：一、薪酬概念二、如何設(shè)計(jì)付薪依據(jù)
講師：婁萌詳情
人力資源管理六大模塊(2天版) 07.31
人力資源管理六大模塊（大綱）為什么要學(xué)習(xí)本課程：人力資源（HR）是社會(huì)各項(xiàng)資源中最關(guān)鍵的資源，是對(duì)企業(yè)產(chǎn)生重大影響的資源。歷來(lái)被國(guó)內(nèi)外的許多專家學(xué)者以及成功人士、有名企業(yè)所重視。許多企業(yè)就非常重視人力資源的管理。人力資源管理六大模塊，是通過(guò)模塊劃分的方式對(duì)企業(yè)人力資源管理工作所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)行的一種總結(jié)。具體是指：人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理
講師：婁萌詳情
人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃為什么要學(xué)習(xí)本課程：人力資源管理如何支持企業(yè)的戰(zhàn)略，是企業(yè)開(kāi)展人力資源管理必不可少的路線圖，也是目前很多企業(yè)人力資源管理中的薄弱環(huán)節(jié)，是解決當(dāng)前困擾許多人力資源管理者疑難問(wèn)題的根本和基礎(chǔ)，它將確定一個(gè)企業(yè)如何從人力資源的角度進(jìn)行戰(zhàn)略管理以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，同時(shí)提供了依仗通過(guò)人力資源管理獲得和保持競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)的發(fā)展思路。誰(shuí)該學(xué)習(xí)本課程企業(yè)總經(jīng)
講師：婁萌詳情
任職資格與人才梯隊(duì)建設(shè)課程背景：以結(jié)果為導(dǎo)向的績(jī)效管理正將HR管理推入死胡同，一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展又無(wú)法全面解決員工能力發(fā)展問(wèn)題。許多優(yōu)秀企業(yè)的管理實(shí)踐證明，建立并推行任職資格體系和能力管理，能逐步形成“群體成長(zhǎng)”的良性機(jī)制。然而，許多管理者對(duì)此依然感到困惑——--如何構(gòu)建基于任職資格的核心人才管理解決方案？--何快速掌握任職資格體系設(shè)計(jì)要點(diǎn)？--何保證任職
講師：婁萌詳情
如何選育用留人才（1-2天版） 07.31
如何選、育、用、留人才課程背景得人才者得天下！一切的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。選人用人，關(guān)乎事業(yè)的成敗。如何根據(jù)德才勤績(jī)慧眼識(shí)人，如何量才而用，因材施用，如何培育人才，如何用感情、待遇、制度、文化用人留人。本課程運(yùn)用西方現(xiàn)代管理理論，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)實(shí)際案例進(jìn)行演繹，全新揭示選人用人大智慧。課程對(duì)象：企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、企業(yè)部門經(jīng)理及主管課時(shí)：
講師：婁萌詳情
《如何用績(jī)效管理提升組織業(yè)績(jī)》為什么要學(xué)習(xí)本課程：管理大師彼得、德魯克曾經(jīng)把管理者定義為：取得成果的人?？梢?jiàn)，企業(yè)管理的核心就是人力資源管理，人力資源管理的核心就是績(jī)效管理。長(zhǎng)久以來(lái)，關(guān)于人力資源管理這項(xiàng)具體工作的歸屬分工問(wèn)題，始終困擾著企業(yè)老總、人力資源部、以及各層級(jí)管理者。人力資源管理究竟是不是完全應(yīng)該有人力資源部門負(fù)責(zé)？企業(yè)的各層級(jí)管理者在人力資源管理
講師：婁萌詳情
數(shù)字化時(shí)代下的人力資源管理為什么要學(xué)習(xí)本課程：數(shù)字化科技時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，我們面臨的選擇是什么縱觀人力資源的發(fā)展史，不論從泰勒的科學(xué)管理，到人力的六大模塊，再到尤里奇的三支柱，我們能發(fā)現(xiàn)這里面有什么共同的特征呢不論經(jīng)歷怎樣的迭代更新，都沒(méi)有逃出“管理學(xué)”的范疇。人力資源管理是一門人文科學(xué)，偏文科類的，數(shù)字化科技毫無(wú)疑問(wèn)是典型的理工科?，F(xiàn)在，因?yàn)閿?shù)字化科技的應(yīng)用以
講師：婁萌詳情
《未來(lái)的組織變革與人才管理創(chuàng)新》課程背景：全球化、互聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)革命、人口紅利消失、不確定的混沌（灰度）時(shí)代的來(lái)臨。必然會(huì)沖擊社會(huì)的方方面面。如何適應(yīng)這個(gè)：經(jīng)濟(jì)與組織、個(gè)人與社會(huì)、有形世界與虛擬世界、都相互關(guān)聯(lián)、彼此交融的商業(yè)民主時(shí)代。我們組織的管理模式與人才管理方式都將面臨著變革與創(chuàng)新的課題。課程對(duì)象：企業(yè)人力資源管理者、中高層管理干部課時(shí)：6-12小時(shí)課程
講師：婁萌詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194
