《目標(biāo)分解與任務(wù)推進(jìn)》

《目標(biāo)分解與任務(wù)推進(jìn)》
課程背景：
組織發(fā)展就像人的成長(zhǎng)一樣，是在一個(gè)不斷進(jìn)化和發(fā)展的過程中，企業(yè)是組織的一種形態(tài)，其基本工作原理是基于內(nèi)外部環(huán)境設(shè)定企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，并由組織內(nèi)部的高層、中層、基層協(xié)同實(shí)現(xiàn)的過程。一個(gè)人是否健康，依托于他的大腦和四肢的協(xié)同運(yùn)動(dòng)，而大腦和四肢的銜接主要依賴神經(jīng)系統(tǒng)和脊柱，因此對(duì)于企業(yè)來(lái)說，神經(jīng)系統(tǒng)就是制定戰(zhàn)略，分解目標(biāo)，明確任務(wù)的制導(dǎo)過程，脊柱就是企業(yè)管理系統(tǒng)，用來(lái)支撐目標(biāo)的有效推動(dòng)，從而達(dá)成結(jié)果的實(shí)現(xiàn)。
本課程將圍繞著管理的邏輯這個(gè)關(guān)鍵話題，從澄清戰(zhàn)略目標(biāo)開始，圍繞著可衡量的績(jī)效結(jié)果，設(shè)定“好目標(biāo)”，并將組織目標(biāo)分解到任務(wù)目標(biāo)的單元，同時(shí)匹配人力和工具等驅(qū)動(dòng)要素，形成具體明確的解決方案、行動(dòng)計(jì)劃，以保證最終交付結(jié)果的準(zhǔn)確到位。簡(jiǎn)單來(lái)說就是，教會(huì)管理者“做正確的事”“正確地做事”“把事做正確”。
課程時(shí)長(zhǎng)：
標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用版：12學(xué)時(shí) + 4學(xué)時(shí) 應(yīng)用工作坊（可選）
課程精華版：13學(xué)時(shí)

適用對(duì)象：
普遍適合所有層級(jí)經(jīng)理人
組織希望提升的關(guān)鍵部門主管 （2年以上管理經(jīng)歷）
業(yè)務(wù)或項(xiàng)目管理中的骨干型員工 （3年以上業(yè)務(wù)經(jīng)歷）
課程收益：
深度學(xué)習(xí)和掌握目標(biāo)管理的本質(zhì)——理解目標(biāo)管理中的各個(gè)核心要素，可以運(yùn)用目標(biāo)管理的語(yǔ)言解釋現(xiàn)實(shí)中存在的問題，并有效處理解決問題；
建立從戰(zhàn)略到目標(biāo)到任務(wù)的系統(tǒng)化思維能力——能夠理解及分析組織當(dāng)前的戰(zhàn)略階段特點(diǎn)，圍繞戰(zhàn)略出牌制定組織目標(biāo)系統(tǒng)，能夠?qū)⒔M織目標(biāo)分解成為具體的任務(wù)目標(biāo)（驅(qū)動(dòng)要素）；
學(xué)習(xí)掌握人事匹配的關(guān)鍵鑰匙——樹立全面的人力資源與任務(wù)推進(jìn)的匹配性導(dǎo)向認(rèn)知，能夠使用管理工具在識(shí)人用人發(fā)展人方面創(chuàng)造最佳實(shí)踐；
能夠使用目標(biāo)復(fù)盤技術(shù)進(jìn)行過程中的績(jī)效改進(jìn)——學(xué)習(xí)梳理階段性的目標(biāo)分解里程碑事件，運(yùn)用差距分析和原因探尋的工具進(jìn)行任務(wù)推進(jìn)過程評(píng)估，形成有針對(duì)性的改進(jìn)路徑。
全面提高不同層級(jí)的管理者對(duì)于戰(zhàn)略、目標(biāo)、計(jì)劃、過程的思考深度和寬度，幫助經(jīng)理人建立一套完整的管理邏輯去達(dá)成組織的高績(jī)效結(jié)果，同時(shí)提升管理者的工作效率值。
課程大綱：
模塊一：目標(biāo)管理的原則與全貌
課程導(dǎo)入：四個(gè)目標(biāo)故事的啟示
目標(biāo)是前進(jìn)的方向，行動(dòng)的動(dòng)力，決策的依據(jù)，評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)
德魯克對(duì)目標(biāo)管理的定義
案例討論：結(jié)果是如何達(dá)成的
目標(biāo)管理的過程總結(jié)來(lái)說就是“四件半”動(dòng)作
干什么--目標(biāo)的設(shè)定與分解
能不能干--目標(biāo)與現(xiàn)狀的診斷分析
愿不愿意干--人事匹配，用人成事
怎么干--方法和路徑問題
目標(biāo)管理的核心就是緊抓三大要素組
模塊二：目標(biāo)的設(shè)定與分解——上接戰(zhàn)略，下達(dá)任務(wù)
審時(shí)而后度勢(shì)，取勢(shì)而后明道
案例分析：對(duì)于SPACEX公司，什么是當(dāng)前的組織目標(biāo)？
戰(zhàn)略原點(diǎn)—頂層設(shè)計(jì)（使命、愿景、價(jià)值觀）
思考：沒有頂層設(shè)計(jì)意味著什么？
審時(shí)：戰(zhàn)略發(fā)展的四個(gè)階段 （初創(chuàng)期，發(fā)展期，穩(wěn)定期，變革期）
度勢(shì)：戰(zhàn)略的核心問題 （如何形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)問題？）
目標(biāo)管理的垂直一致性工具：戰(zhàn)略解碼—戰(zhàn)略澄清示意圖
目標(biāo)管理的水平一致性工具：戰(zhàn)略地圖—形成組織目標(biāo)的關(guān)聯(lián)
練習(xí)：通過繪制戰(zhàn)略地圖，推導(dǎo)組織的目標(biāo)系統(tǒng)
取勢(shì)：明確組織的戰(zhàn)略關(guān)鍵點(diǎn)，量化各單元板塊的組織目標(biāo)
明道：圍繞組織現(xiàn)狀，梳理出各業(yè)務(wù)板塊和工作模塊的任務(wù)目標(biāo)
工作坊：
工具：驅(qū)動(dòng)要素的價(jià)值鏈分析+ 三層級(jí)目標(biāo)分解
實(shí)踐： 提煉某時(shí)間節(jié)點(diǎn)的關(guān)鍵任務(wù)目標(biāo)，繪制分解地圖
模塊三：任務(wù)推進(jìn)的道與術(shù)——事在人為，人事匹配
明道方能優(yōu)術(shù)，優(yōu)術(shù)而后賦能
案例討論：從西游看管理
四種導(dǎo)向的目標(biāo)推進(jìn)（項(xiàng)目型，業(yè)務(wù)型，決策型，過程型）差別
決策型目標(biāo)--優(yōu)選矩陣
業(yè)務(wù)型目標(biāo)--業(yè)務(wù)漏斗
項(xiàng)目型目標(biāo)--WBS任務(wù)分解
過程型目標(biāo)--關(guān)鍵路徑
人事匹配的3DO 原則
人格—穩(wěn)定不易改變，大五人格分析
能力—可改變不穩(wěn)定，冰山模型分析
動(dòng)機(jī)—可變可被影響，三種核心需求
視頻討論題：如何將任務(wù)安排下去？
目標(biāo)溝通的五步法
模塊四：任務(wù)計(jì)劃與目標(biāo)復(fù)盤
事事有計(jì)劃，過程有反饋，結(jié)果有總結(jié)
案例討論：什么原因?qū)е陆Y(jié)果的偏差？
預(yù)則立，不預(yù)則廢：從結(jié)果要求出發(fā)，制定行動(dòng)方案
任務(wù)推進(jìn)的4C原則（勝任、澄清、承諾、控制）
考慮人: 利益關(guān)系人分析 （需求雷達(dá)）
考慮事：任務(wù)規(guī)劃步驟 （厘清任務(wù)，確定優(yōu)先順序，評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，形成方案）
目標(biāo)復(fù)盤的四步法 （回顧目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，探索原因，改進(jìn)計(jì)劃）
案例實(shí)踐：用差距分析法找尋問題原因

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