《極簡(jiǎn)項(xiàng)目管理—項(xiàng)目管理七步法》
培訓(xùn)講師：云馨然
講師背景：
云馨然老師——通用項(xiàng)目管理思維培訓(xùn)導(dǎo)師奧組委特約項(xiàng)目管理培訓(xùn)師外專(zhuān)局授權(quán)PMP培訓(xùn)師曾任IPMA國(guó)際項(xiàng)目卓越大獎(jiǎng)評(píng)估師項(xiàng)目管理國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制訂專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)成員曾為中國(guó)人民銀行總行提供項(xiàng)目管理咨詢(xún)服務(wù)對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)企業(yè)管理（項(xiàng)目管理方向）碩士，為中國(guó)首 詳細(xì)>>
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《極簡(jiǎn)項(xiàng)目管理—項(xiàng)目管理七步法》
《極簡(jiǎn)項(xiàng)目管理》
項(xiàng)目管理七步法
主講：云倩老師
【課程背景】
對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目管理太復(fù)雜了！你可以問(wèn)任何一位參加過(guò)PMP學(xué)習(xí)的同事，一提起900多頁(yè)的PMBOK，他們會(huì)不會(huì)頭疼不已？然而，這還只是項(xiàng)目管理大家族中的一員而已……
其實(shí)，項(xiàng)目管理可以很簡(jiǎn)單！如果你只是想學(xué)習(xí)實(shí)用的項(xiàng)目管理核心邏輯和基礎(chǔ)工具，或是想學(xué)完了馬上就能使用的話(huà)！
云老師根據(jù)19年的項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合典型組織的典型痛點(diǎn)及大多數(shù)學(xué)員的常見(jiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，提煉出項(xiàng)目管理中最為核心的七個(gè)步驟，幫助您快速掌握項(xiàng)目管理核心方法！
【課程收益】
快速掌握項(xiàng)目管理的7大核心步驟；
厘清項(xiàng)目的概念與管理邊界，建立項(xiàng)目管理思維；
樹(shù)立項(xiàng)目管理全局觀、系統(tǒng)觀、風(fēng)險(xiǎn)觀；
用項(xiàng)目目標(biāo)統(tǒng)一思想、行動(dòng)和方法，凝聚超越部門(mén)邊界的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
【課程特色】
依托云老師專(zhuān)著《人人都是項(xiàng)目經(jīng)理》，使得每個(gè)步驟都既有情景化案例，也有相應(yīng)練習(xí)，更能在課后自主進(jìn)行更加系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)；
邏輯清晰，層層推進(jìn)，易學(xué)易記；
可根據(jù)實(shí)際需要彈性定制各個(gè)模塊的講授及練習(xí)深度。
【課程對(duì)象】
初次接觸項(xiàng)目管理的項(xiàng)目員工
希望迅速掌握項(xiàng)目管理邏輯步驟的人員
希望拓展自身職業(yè)能力的人員
【課程時(shí)間】
1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
概述
項(xiàng)目的定義
項(xiàng)目的特點(diǎn)
團(tuán)隊(duì)討論：我的崗位/部門(mén)與項(xiàng)目之間的關(guān)系
項(xiàng)目管理七步法
步驟一：目標(biāo)清
什么是“目標(biāo)”
明確項(xiàng)目成果
如何衡量項(xiàng)目成果？
收集需求
“誰(shuí)”的需求
什么是“需求”
項(xiàng)目啟動(dòng)
團(tuán)隊(duì)演練：項(xiàng)目任務(wù)書(shū)
步驟二：質(zhì)量明
什么是“質(zhì)量”
產(chǎn)品質(zhì)量與項(xiàng)目質(zhì)量
設(shè)計(jì)質(zhì)量與使用質(zhì)量
質(zhì)量循環(huán)
團(tuán)隊(duì)演練：項(xiàng)目DOD
步驟三：范圍定
項(xiàng)目分解
任務(wù)編碼
團(tuán)隊(duì)演練：項(xiàng)目范圍分解
步驟四：指標(biāo)衡
項(xiàng)目三約束
計(jì)算工期
項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的表現(xiàn)形式
里程碑圖
甘特圖
網(wǎng)絡(luò)圖
項(xiàng)目進(jìn)度規(guī)劃
三點(diǎn)估算法
任務(wù)排程
工期計(jì)算
團(tuán)隊(duì)演練：項(xiàng)目工期排程
核算成本
成本估算與成本預(yù)算
成本基線(xiàn)
步驟五：采購(gòu)動(dòng)
采購(gòu)生命周期
界面管理
步驟六：風(fēng)險(xiǎn)晴
風(fēng)險(xiǎn)的定義
風(fēng)險(xiǎn)管理
風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)規(guī)劃
風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控
團(tuán)隊(duì)演練：項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)清單
步驟七：收拾行囊又一程
項(xiàng)目節(jié)點(diǎn)控制
項(xiàng)目驗(yàn)收與交付
回顧與總結(jié)
1．課程內(nèi)容復(fù)盤(pán)
2．個(gè)人收獲與行動(dòng)計(jì)劃
云馨然老師的其它課程
《項(xiàng)目評(píng)審設(shè)計(jì)與實(shí)操》主講：云馨然【課程背景】在當(dāng)今快速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境中，項(xiàng)目評(píng)審已成為企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)界等各個(gè)領(lǐng)域中不可或缺的一部分——首先，當(dāng)今的商業(yè)環(huán)境變得越來(lái)越復(fù)雜和競(jìng)爭(zhēng)激烈，項(xiàng)目評(píng)審已成為企業(yè)和組織在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素之一。項(xiàng)目評(píng)審不僅是對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展和成果的評(píng)估，同時(shí)也是對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。因此，企業(yè)和組織需要更加重視項(xiàng)目評(píng)審的
講師：云馨然詳情
《敏捷項(xiàng)目管理》 07.17
《敏捷項(xiàng)目管理》主講：云馨然【課程背景】隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和復(fù)雜性的增加，傳統(tǒng)的項(xiàng)目管理方法往往難以滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)項(xiàng)目快速響應(yīng)和持續(xù)變化的需求。為了解決這一問(wèn)題，敏捷方法論（特別是Scrum）被越來(lái)越多的企業(yè)所采用。本課程旨在幫助學(xué)員全面了解和掌握Scrum敏捷項(xiàng)目管理的核心理念、方法和實(shí)踐，提升項(xiàng)目管理能力，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。本課程向?qū)W員精準(zhǔn)傳達(dá)敏捷項(xiàng)
講師：云馨然詳情
《全流程項(xiàng)目管理》 07.17
《全流程項(xiàng)目管理》主講：云馨然【課程背景】企業(yè)需要兩條腿走路，平時(shí)運(yùn)營(yíng)管理，戰(zhàn)時(shí)項(xiàng)目管理。如果不懂項(xiàng)目管理，僅僅憑借過(guò)去的“經(jīng)驗(yàn)”甚至管理層的“直覺(jué)”，很可能看到了機(jī)會(huì)卻抓不住，更有可能因?yàn)閷?duì)風(fēng)險(xiǎn)的忽視和漠視造成重大損失！那么，項(xiàng)目管理和運(yùn)營(yíng)管理到底有哪些區(qū)別，如何抓住機(jī)會(huì)、識(shí)別和管理風(fēng)險(xiǎn)呢？其實(shí)，是有規(guī)律和套路可循的！本課程將為您系統(tǒng)講解項(xiàng)目管理功法，帶領(lǐng)
講師：云馨然詳情
《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師（軟考）考前培訓(xùn)》主講：云馨然【課程背景】信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師（簡(jiǎn)稱(chēng)“軟考”）證書(shū)對(duì)組織和個(gè)人都具有巨大價(jià)值，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對(duì)于組織來(lái)說(shuō)——一、提升項(xiàng)目管理水平：擁有信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師證書(shū)的項(xiàng)目經(jīng)理或團(tuán)隊(duì)成員通常具備更高級(jí)別的項(xiàng)目管理知識(shí)和技能，能夠更有效地管理項(xiàng)目，提高項(xiàng)目的成功率。二、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，擁
講師：云馨然詳情
《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師（軟考）考前培訓(xùn)》主講：云倩老師【課程背景】信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師（簡(jiǎn)稱(chēng)“軟考”）證書(shū)對(duì)組織和個(gè)人都具有巨大價(jià)值，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對(duì)于組織來(lái)說(shuō)——一、提升項(xiàng)目管理水平：擁有信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師證書(shū)的項(xiàng)目經(jīng)理或團(tuán)隊(duì)成員通常具備更高級(jí)別的項(xiàng)目管理知識(shí)和技能，能夠更有效地管理項(xiàng)目，提高項(xiàng)目的成功率。二、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，
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《知己知彼，百戰(zhàn)不殆》項(xiàng)目中的溝通主講：云倩老師【課程背景】在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中，溝通是連接團(tuán)隊(duì)成員、利益相關(guān)者和項(xiàng)目目標(biāo)的橋梁。高效且有效的溝通對(duì)于確保項(xiàng)目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。然而，項(xiàng)目環(huán)境中的溝通往往面臨多種挑戰(zhàn)：信息不對(duì)稱(chēng)、跨文化差異、技術(shù)障礙、時(shí)間限制和資源約束等都可能導(dǎo)致溝通不暢。此外，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通常是臨時(shí)性的，成員來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)背景，擁有不同的工作風(fēng)
講師：云馨然詳情
《知己知彼，百戰(zhàn)不殆》項(xiàng)目中的溝通主講：云倩老師【課程背景】在項(xiàng)目管理的實(shí)踐中，溝通是連接團(tuán)隊(duì)成員、利益相關(guān)者和項(xiàng)目目標(biāo)的橋梁。高效且有效的溝通對(duì)于確保項(xiàng)目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。然而，項(xiàng)目環(huán)境中的溝通往往面臨多種挑戰(zhàn)：信息不對(duì)稱(chēng)、跨文化差異、技術(shù)障礙、時(shí)間限制和資源約束等都可能導(dǎo)致溝通不暢。此外，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通常是臨時(shí)性的，成員來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè)背景，擁有不同的工作風(fēng)
講師：云馨然詳情
《做項(xiàng)目就是要賺錢(qián)》商業(yè)敏銳與項(xiàng)目管理主講：云倩老師【課程背景】“項(xiàng)目”最核心的特點(diǎn)和價(jià)值，就是通過(guò)創(chuàng)新的方式為組織實(shí)現(xiàn)“增值”。換句話(huà)說(shuō)，靠組織以前的運(yùn)營(yíng)方式賺不到足夠的錢(qián)，我們就需要通過(guò)一個(gè)個(gè)的項(xiàng)目，將搜尋到的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)通過(guò)簽合同的方式抓到手里，然后再通過(guò)調(diào)配資源、通力協(xié)作、控制風(fēng)險(xiǎn)等，在有限的時(shí)間范圍內(nèi)、使用有限的資源，將組織對(duì)需求方的承諾一一實(shí)現(xiàn)，賺取
講師：云馨然詳情
《Deadline守得住嗎？》項(xiàng)目進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)管理主講：云倩老師【課程背景】時(shí)間是最緊缺的資源，并且毫無(wú)彈性，所以，絕大多數(shù)組織在管理項(xiàng)目時(shí)都會(huì)把進(jìn)度管理放在首位，并稱(chēng)之為“deadline”。然而，如果沒(méi)有對(duì)進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行綜合、全面的分析，這個(gè)deadline往往是導(dǎo)致項(xiàng)目dead的元兇！如何在風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)上，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行全面的分析和規(guī)劃？如何保證這個(gè)進(jìn)度計(jì)
講師：云馨然詳情
《不可度量就無(wú)法實(shí)現(xiàn)》項(xiàng)目績(jī)效管理主講：云倩老師【課程背景】沒(méi)有考核就談不上“管理”，對(duì)目標(biāo)性強(qiáng)、資源限制多的項(xiàng)目來(lái)說(shuō)更是如此。然而在實(shí)踐中，項(xiàng)目績(jī)效管理卻常常是組織最為頭疼的問(wèn)題之一，比如——容易考核的不是組織最關(guān)心的，組織想考核的卻不知道該如何考核；考核與組織戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展實(shí)際情況脫節(jié)；不知道應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)考核、怎么考核、考核什么；很多考核項(xiàng)很難量化，從而只
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