課綱-雄獅爭(zhēng)霸-通用版
培訓(xùn)講師:謝嘉凌
講師背景:
謝嘉凌老師★MBA★高級(jí)管理顧問(wèn)師★高級(jí)行業(yè)培訓(xùn)師簡(jiǎn)介2000-今,謝老師長(zhǎng)期為中國(guó)金融、通信等行業(yè)提供管理咨詢(xún)與培訓(xùn),專(zhuān)長(zhǎng)為服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)競(jìng)爭(zhēng)策略、網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型運(yùn)營(yíng)管理、智慧銀行經(jīng)營(yíng)策略、大客戶營(yíng)銷(xiāo)整合、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)督導(dǎo)管理等。作為中國(guó)銀行總行、中國(guó)移 詳細(xì)>>
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課綱-雄獅爭(zhēng)霸-通用版
沙盤(pán)銀行戰(zhàn)略課程-《雄獅爭(zhēng)霸》
(3天版)
授課對(duì)象:中高層干部、一級(jí)支行長(zhǎng)、后備人才
特別說(shuō)明:本課程為設(shè)計(jì)三天21小時(shí)教學(xué)內(nèi)容,如時(shí)間壓減內(nèi)容也會(huì)在與行方溝通的基礎(chǔ)上相應(yīng)調(diào)整。
第一單元 經(jīng)營(yíng)分析及戰(zhàn)略沙盤(pán)底層邏輯導(dǎo)入
1、“戰(zhàn)略”的解讀
何謂戰(zhàn)略?
流行論:戰(zhàn)略與使命、愿景
本源論:解決重大挑戰(zhàn)
2、有效戰(zhàn)略的來(lái)源
“規(guī)模驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)“價(jià)值增長(zhǎng)”
戰(zhàn)略三大關(guān)聯(lián)
戰(zhàn)略三大步驟
3、“雄獅爭(zhēng)霸”底層邏輯
戰(zhàn)略導(dǎo)向—兼顧金融形勢(shì)、國(guó)家政策、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)…
協(xié)同導(dǎo)向--融合客戶、市場(chǎng)、渠道、運(yùn)營(yíng)、人力、財(cái)務(wù)…
過(guò)程導(dǎo)向—調(diào)查、制訂、實(shí)施、調(diào)整…
第二單元 初始年:沙盤(pán)銀行模擬經(jīng)營(yíng)任務(wù)
1、經(jīng)營(yíng)管理準(zhǔn)備
“雄獅爭(zhēng)霸” 團(tuán)隊(duì)組建、角色分工
競(jìng)賽規(guī)則講解
初始數(shù)據(jù)分析
模擬運(yùn)行沙盤(pán)
2、戰(zhàn)略制訂理論
戰(zhàn)略定位取決于調(diào)研
戰(zhàn)略方針取決于資源
戰(zhàn)略路徑取決于差異
戰(zhàn)略實(shí)施取決于協(xié)同
第三單元 獨(dú)立經(jīng)營(yíng)第1年:調(diào)研與定位
1、經(jīng)營(yíng)分析工具
戰(zhàn)略無(wú)好壞,只有適合與否
“做客戶”:3C分析法
“去包袱”:“SWOT分析法
2、為什么有的小組(銀行)初陷困境?
分析不足
目標(biāo)眾多
資源分散
緩急不分
缺乏預(yù)案
3、本年度經(jīng)營(yíng)分析
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講師點(diǎn)評(píng)
核心議題:市場(chǎng)(客戶)會(huì)等你嗎?
第四單元 獨(dú)立經(jīng)營(yíng)第2年:方針與目標(biāo)
1、目標(biāo)管理與敏捷反應(yīng)
某銀行財(cái)報(bào)解讀
KPI與OKR
OKR-目標(biāo)“O”的制訂要求
OKR-關(guān)鍵成果“KR”的制訂要求
2、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)
解讀上級(jí)考核體系
盤(pán)點(diǎn)你的投入與回報(bào)
重溫《資產(chǎn)負(fù)債表》、《損益表》、《現(xiàn)金流量表》
3、本年度經(jīng)營(yíng)分析
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講師點(diǎn)評(píng)
核心議題:“結(jié)果”與“成果”
第四單元 獨(dú)立經(jīng)營(yíng)第3年:過(guò)程與協(xié)同
1、合規(guī)風(fēng)控永不過(guò)時(shí)
“理念升級(jí)推進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)管控體系完善”
用好上級(jí)政策池了嗎?
建好銀行生態(tài)圈了嗎?
金融消保納入風(fēng)險(xiǎn)管控
2、戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力
戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力的三種基礎(chǔ)風(fēng)格
責(zé)任型激勵(lì)八法
銀行轉(zhuǎn)型與新時(shí)期團(tuán)隊(duì)建設(shè)
員工輔導(dǎo)與教練技巧
3、過(guò)程管理工具
PDCA管理法
SMART原則
魚(yú)骨圖分析
時(shí)效四象限
頭腦風(fēng)暴法
4、戰(zhàn)略創(chuàng)新力
第二曲線理論
學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
5、本年度經(jīng)營(yíng)分析
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講師點(diǎn)評(píng)
核心議題:“領(lǐng)導(dǎo)者”與“管理者”
第五單元 關(guān)鍵復(fù)盤(pán)
1、戰(zhàn)略復(fù)盤(pán)
關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與核心問(wèn)題復(fù)盤(pán)
理論與工具復(fù)述
頒獎(jiǎng)儀式
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創(chuàng)新服務(wù)與客戶溝通技巧 09.04
《創(chuàng)新服務(wù)理念與客戶溝通技巧》教學(xué)對(duì)象:一線員工教學(xué)目標(biāo):客戶維護(hù)、盤(pán)活、提質(zhì)日益重要。課程重點(diǎn)解決與客互動(dòng)、需求挖掘、產(chǎn)品呈現(xiàn)、異議處理、促成交易等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的要點(diǎn)!教學(xué)時(shí)間:1-2天第一講、創(chuàng)新服務(wù)理念與溝通特點(diǎn)1、新時(shí)代新理念客戶體驗(yàn)與金融消保理念客戶心理與關(guān)鍵瞬間理念客戶動(dòng)線與客戶觸點(diǎn)理念2、客戶溝通誤區(qū)1、基本溝通誤區(qū)忽略情感情緒忽略換位思考忽略因人
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智能型網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)課題謝嘉凌老師有著十年為銀行業(yè)提供網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型咨詢(xún)與培訓(xùn)的經(jīng)歷,足跡已覆蓋中國(guó)銀行全部一級(jí)分行!建設(shè)銀行、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行大多數(shù)一級(jí)分行!隨著各主流銀行分行圍繞”智能型網(wǎng)點(diǎn)”掀起了從硬件建設(shè)到規(guī)范重塑的熱潮。謝嘉凌老師結(jié)合國(guó)內(nèi)各銀行在這一領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)、困惑,精研了A、B階系列課程,A階例如:課題1、智能網(wǎng)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理課題2、智能終端“軟性重組”
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網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)項(xiàng)目建議書(shū)目錄第一部分項(xiàng)目背景2第二部分課程綱要3《轉(zhuǎn)型網(wǎng)點(diǎn)團(tuán)隊(duì)管理》3《網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)管理》7《網(wǎng)點(diǎn)聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)管理》8第三部分講師簡(jiǎn)介10第一部分項(xiàng)目背景及課程表一、項(xiàng)目背景:“以客戶為中心”的銀行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型,是各大商業(yè)銀行急需要做的事情:對(duì)私轉(zhuǎn)型是為了更好的服務(wù)優(yōu)質(zhì)客戶,對(duì)公轉(zhuǎn)型是為了服務(wù)和開(kāi)拓VIP客戶及重點(diǎn)客戶,即形成“公司金融業(yè)務(wù)、個(gè)人金融
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大堂經(jīng)理案例教學(xué)方案 11.17
第一部分中級(jí)大堂經(jīng)理案例教學(xué)之項(xiàng)目背景大堂經(jīng)理案例教學(xué),其主要目的是“操場(chǎng)多流汗、疆場(chǎng)少流血”。為此,我公司,依據(jù)銀行大堂經(jīng)理的五大服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)技能而設(shè)置的相關(guān)普遍性和重要性的案例。本項(xiàng)目共涉及三十個(gè)案例,以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)為基礎(chǔ),為一體化營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)造融洽的氛圍。其中,有的案例以服務(wù)和投訴抱怨處理為主,投訴與抱怨處理處理恰當(dāng),可以避免客戶流失,間接提升網(wǎng)點(diǎn)效能;其它案例是以
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《村鎮(zhèn)銀行網(wǎng)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新》教學(xué)對(duì)象:零售主管、渠道主管、支行長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo):分析當(dāng)前制約網(wǎng)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化落地的主要障礙,整合今后提升標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行的諸多動(dòng)力,提出現(xiàn)實(shí)抓手力求有明顯改善;結(jié)合中小商業(yè)銀行特點(diǎn),將組合營(yíng)銷(xiāo)模式加以推廣!教學(xué)時(shí)間:2-3天第一講:當(dāng)前管理標(biāo)準(zhǔn)落地反思1.標(biāo)準(zhǔn)體系反思←“標(biāo)準(zhǔn)”尚未標(biāo)準(zhǔn)←“標(biāo)準(zhǔn)”過(guò)于標(biāo)準(zhǔn)←“標(biāo)準(zhǔn)”游離文化←“標(biāo)準(zhǔn)”背離人
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投訴預(yù)防與投訴處理 08.27
投訴預(yù)防及投訴處理授課對(duì)象:大堂經(jīng)理、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人等授課目標(biāo):掌握投訴預(yù)防的體系論及投訴處理過(guò)程中技巧、誤區(qū)。授課時(shí)長(zhǎng):2天(可壓縮為1天)授課綱要:第一講投訴預(yù)防1.投訴的根源?服務(wù)根源?營(yíng)銷(xiāo)根源?業(yè)務(wù)根源?管理根源2.投訴預(yù)防管理?新時(shí)期服務(wù)的三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建?轉(zhuǎn)型期營(yíng)銷(xiāo)的三類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)?服務(wù)常見(jiàn)隱患與服務(wù)管理的導(dǎo)入?營(yíng)銷(xiāo)常見(jiàn)隱患與一線督導(dǎo)的關(guān)聯(lián)第二講:投訴處理
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智慧網(wǎng)點(diǎn)智慧大堂 08.27
智能網(wǎng)點(diǎn)智慧大堂課程背景:以智能填單叫號(hào)機(jī)、VTM、XDM、自助PAD、多維互動(dòng)屏等智能設(shè)備為核心的智能化網(wǎng)點(diǎn)對(duì)銀行傳統(tǒng)的物理網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)模式帶來(lái)巨大沖擊!本課程結(jié)合各大銀行對(duì)智慧型銀行網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)模式的規(guī)劃,將大堂經(jīng)理的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)管理職責(zé)與智能網(wǎng)點(diǎn)終端相融合、將傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)與以人-機(jī)互動(dòng)、人-境互動(dòng)、人-人互動(dòng)的體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)相融合,最終實(shí)現(xiàn)智能業(yè)務(wù)辦理與人性化服務(wù)營(yíng)
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智能網(wǎng)點(diǎn)案例編選與情景教學(xué)課程對(duì)象:網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型內(nèi)部專(zhuān)家、內(nèi)訓(xùn)師等課程收獲:圍繞智能型界面的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境,除了標(biāo)準(zhǔn)化導(dǎo)入外,內(nèi)部專(zhuān)家也急需大量實(shí)戰(zhàn)案例輔助教學(xué)以便使轉(zhuǎn)型要求更好落地。為此應(yīng)使學(xué)員短期內(nèi):1、掌握案例編撰或篩選時(shí)應(yīng)遵循的通用原則、應(yīng)規(guī)避的誤區(qū);2、能結(jié)合智能化網(wǎng)點(diǎn)特定課題收集有效案例并進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)、演練等課程時(shí)間:2天課程綱要:第一篇案
講師:謝嘉凌詳情
智能網(wǎng)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理課程對(duì)象:支行長(zhǎng)、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人課程收獲:銜接《中國(guó)銀行境內(nèi)分行網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)銷(xiāo)售流程手冊(cè)2.0版》由2012版至2014版的演進(jìn),針對(duì)智能化新環(huán)境下網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)綜合管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)予以整合,著力于效能提升!課程時(shí)長(zhǎng):2天課程綱要:一、《2.0手冊(cè)》從2012到20141、傳承的是什么?崗位聯(lián)動(dòng)條線聯(lián)動(dòng)區(qū)域聯(lián)動(dòng)2、演進(jìn)的是什么?智能化動(dòng)線化體
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智能網(wǎng)點(diǎn)與“智慧大堂” 08.27
智能網(wǎng)點(diǎn)與“智慧大堂”課程對(duì)象:大堂經(jīng)理、離柜人員課程收獲:以智能填單叫號(hào)機(jī)、VTM、XDM、自助PAD、互動(dòng)屏等智能設(shè)備為核心的智能化網(wǎng)點(diǎn)對(duì)銀行傳統(tǒng)的物理網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)模式帶來(lái)巨大沖擊!本課程結(jié)合《中國(guó)銀行網(wǎng)點(diǎn)智能化升級(jí)建設(shè)方案(2014版)對(duì)智慧型銀行網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)模式的規(guī)劃,將大堂經(jīng)理現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)管理職責(zé)與智能網(wǎng)點(diǎn)終端相融合、將傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)與以人-機(jī)互動(dòng)、人-境互
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