《基于結(jié)果導(dǎo)向的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》大綱--

課程主題
《不微不學(xué)習(xí) 玩轉(zhuǎn)微課堂---基于結(jié)果導(dǎo)向的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》
← 課程背景
全民已經(jīng)進(jìn)入微時(shí)代：隨著新技術(shù)發(fā)展，中國(guó)迎來了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)
，至2021年12月底,中國(guó)手機(jī)上網(wǎng)用戶的規(guī)模為11.16億，在地鐵、車站、甚至飯桌上你
有沒有看到身邊的男男女女拿著手機(jī)看信息，學(xué)英語，上微博，玩游戲。于是微博、微
信、微電影、微小說、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了，當(dāng)下的中國(guó)悄然進(jìn)入了一個(gè)微時(shí)代。在此背景下
，學(xué)習(xí)也進(jìn)入微時(shí)代，簡(jiǎn)稱微學(xué)習(xí)，即碎片化學(xué)習(xí)，一次學(xué)習(xí)一點(diǎn)，只學(xué)最主要的，隨
時(shí)隨地借助移動(dòng)設(shè)備（手機(jī)、電腦或ipad），學(xué)習(xí)者能在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)以任何方
式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容。做到簡(jiǎn)單高效，隨時(shí)隨地。
要想培訓(xùn)發(fā)展跟上時(shí)代潮流，掌握微課的開發(fā)和制作技術(shù)很有必要，本課程針對(duì)銀行
實(shí)際需求針對(duì)性推出“培訓(xùn)+輔導(dǎo)+成果輸出”的模式，幫助銀行訓(xùn)練出一批素質(zhì)高、技術(shù)
強(qiáng)的微課開發(fā)內(nèi)部培訓(xùn)師。
← 課程時(shí)間 3天2晚 （6小時(shí)/天 2小時(shí)/晚）面授或者在線授課
← 課程對(duì)象
企業(yè)HR部門經(jīng)理、內(nèi)部培訓(xùn)師、高層決策者以及有志于從事專業(yè)培訓(xùn)工作的人士。
← 訓(xùn)練營(yíng)特色：
內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)，形式互動(dòng)，工具落地，上臺(tái)練習(xí)，案例分析，結(jié)果輸出。
← 學(xué)員開發(fā)出的課程結(jié)果：
主題明確、邏輯清晰、設(shè)計(jì)互動(dòng)、工具案例、具體方法、思想升華。
← 培訓(xùn)方式：
理論講解、案例分析、分組討論、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)演練、作業(yè)實(shí)操、游戲體驗(yàn)、學(xué)員
分享等。
← 培養(yǎng)目標(biāo)
? 如何根據(jù)要求開發(fā)一門微課程，熟悉微課制作的流程；
? 學(xué)會(huì)制作微課程的講義---教案及腳本，并設(shè)計(jì)好授課的進(jìn)度.
? 正確使用輔助教具/專業(yè)軟件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的五官感覺.
?
通過專業(yè)訓(xùn)練，將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉運(yùn)用到工作中，按照步驟操作，并產(chǎn)出微課視頻或圖文
微課；
? 根據(jù)所學(xué)可以開發(fā)不同類型微課---視頻微課或圖文微課；




← 部分精彩內(nèi)容：















← 課程綱要（3天2晚）
《基于結(jié)果導(dǎo)向的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》（產(chǎn)出視頻微課或圖文微課）
|課程模塊 |課程大綱 |
|第一節(jié) |一、微課認(rèn)知： |
|揭開“微課”面紗 |1、微課認(rèn)知與來源： |
|（1.5H） |2、基于5G時(shí)代三種類型學(xué)習(xí)模式 |
| |3、常見微課應(yīng)用有哪些？ |
| |4、微課學(xué)習(xí)理論： |
| |5、微課必備要素 |
| |二、微課常見的三種模式 |
| |1、PPT式微課：PPT錄屏+配音 |
| |2、講解式微課：上課錄像,錄制手寫板,節(jié)目訪談,flash動(dòng)畫 |
| |3、情景劇式微課：情境連續(xù)劇 |
| |三、微課開發(fā)原則與評(píng)價(jià)： |
| |A. 微課開發(fā)要遵循哪些原則？ B、微課評(píng)價(jià)原則？ |
| |四、模型與邏輯： |
| |A. PRM模型 B. 金字塔原理 |
|第二節(jié)、 |(一) 定主題：主題選擇及需求調(diào)研 |
|微課開發(fā)六步七定|1、一“名”驚人—微課命名 2、微課開發(fā)課前調(diào)研的方法 |
|法 |(二) 定目標(biāo)：目標(biāo)清晰優(yōu)化課題 |
|（2H） |知識(shí)、技能、態(tài)度類三類課程的目標(biāo)等級(jí) |
| |(三)、定內(nèi)容：核心內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)萃取 |
| |附：建立百寶箱----素材收集來源 |
| |(四)、內(nèi)容評(píng)審（第四定） |
| |1、符合國(guó)家、法律、集團(tuán)、單位規(guī)定。 |
| |2、內(nèi)容實(shí)用，比較重要，當(dāng)下需要。 |
| |(五)、定結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與整理架構(gòu) |
| |---微課結(jié)構(gòu)有序、形式靈活多變。---六種邏輯結(jié)構(gòu)。 |
| |、定創(chuàng)意： |
| |創(chuàng)意無極限； 2、適合能實(shí)現(xiàn)； 3、深刻有印象； |
| |4、類型多樣化； 5、內(nèi)容情境化； 6、重點(diǎn)問題化； |
| |7、活動(dòng)任務(wù)化； 8、媒體多樣化。 |
| |(七)、定形式： |
| |1、PPT式微課：PPT錄屏+配音 |
| |2、講解式微課：上課錄像,錄制手寫板,節(jié)目訪談,flash動(dòng)畫 |
| |3、情景劇式微課： |
| |一、知識(shí)類課程教學(xué)方法與微課模式選擇 |
| |1、知識(shí)學(xué)習(xí)重在什么？___________ |
| |2、掌握知識(shí)有哪五大策略？ |
| |3、知識(shí)學(xué)習(xí)有幾道坎？ |
| |二、技能類課程教學(xué)方法與微課模式選擇 |
|第三節(jié) |1、技能掌握要看什么？___________ |
|三類微課內(nèi)容開發(fā)|2、掌握技能有哪五大策略？ |
|策略與微課腳本 |3、養(yǎng)成習(xí)慣有幾個(gè)要點(diǎn)？ |
|（2.5H） |三、態(tài)度類課程教學(xué)方法與微課模式選擇 |
| |1、改變態(tài)度需要看什么？___________ |
| |2、改變態(tài)度有哪五大策略？ |
| |3、養(yǎng)成習(xí)慣有幾個(gè)要點(diǎn)？ |
| |四、微課腳本設(shè)計(jì)與制作 |
| |1、微課腳本要求 |
| |2、微課腳本工具 |
| |實(shí)踐：根據(jù)以上內(nèi)容類別和腳本制作工具 設(shè)計(jì)和制作微課腳 |
| |本 |
|第四節(jié)、 |一、剪映軟件： |
|使用剪映制作微課|軟件操作界面。 |
|短視頻 |視頻案例展示和案例實(shí)際操作。 |
|（或者用CS2019微|使用剪映軟件工作流程 |
|課制作軟件） |界面各種模塊認(rèn)知操作 |
|（12H） |各種功能展示與操作實(shí)踐 |
| |視頻微課必備要素 |
| |微課要素案例分析 |
| |個(gè)人微課實(shí)戰(zhàn)練習(xí)、制作、輔導(dǎo)、提交與展示 |
|第五節(jié)、 |一、圖文微課認(rèn)知與要求 |
|使用PPT軟件制作 |二、圖文微課制作軟件簡(jiǎn)介 |
|圖文微課 |三、圖文微課制作要領(lǐng)與操作展示 |
|（4H） |四、圖文微課制作輔導(dǎo)與作品展示 |
| |附：龍頭：八種精彩開篇方法及禁忌 |
| |鳳尾：八種精彩結(jié)尾方法及禁忌 |
| |觀看操作生成的視頻案例。 |
| |課程小結(jié)與贈(zèng)言 |
| |放下而不放棄，爭(zhēng)氣而不斗氣，緊張而不慌張，隨和而不隨便|


← 備注
在合作中，本大綱會(huì)根據(jù)客戶的實(shí)際需要與學(xué)員實(shí)際情況，酌情增減課程內(nèi)容。
← 主講老師 曹愛宏老師


← 課程綱要（3天2晚）
《基于結(jié)果導(dǎo)向的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》（產(chǎn)出PPT錄屏微課或視頻微課）
|課程模塊 |課程大綱 |
|第一章 |一、微課認(rèn)知： |
|揭開“微課”面紗 |1、微課認(rèn)知與來源： |
|（1.5H） |2、基于5G時(shí)代三種類型學(xué)習(xí)模式 |
| |3、常見微課應(yīng)用有哪些？ |
| |4、微課學(xué)習(xí)理論： |
| |5、微課要素與評(píng)價(jià) |
| |二、微課常見的三種模式 |
| |1、PPT式微課：PPT錄屏+配音 |
| |2、講解式微課：上課錄像,錄制手寫板,節(jié)目訪談,flash動(dòng)畫 |
| |3、情景劇式微課：情境連續(xù)劇 |
| |三、微課開發(fā)原則與評(píng)價(jià)： |
| |A. 微課開發(fā)要遵循哪些原則？ B、微課評(píng)價(jià)原則？ |
| |四、模型與邏輯： |
| |A. PRM模型 B. 金字塔原理 |
|第二章、 |(一) 定主題：主題選擇及需求調(diào)研 |
|微課開發(fā)六步七定|1、哪些內(nèi)容適合做微課 2、一“名”驚人—微課命名 |
|法 |3、微課開發(fā)課前調(diào)研的方法 |
|（2H） |(二) 定目標(biāo)：目標(biāo)清晰優(yōu)化課題 |
| |知識(shí)、技能、態(tài)度類三類課程的目標(biāo)等級(jí) |
| |(三)、定內(nèi)容：核心內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)萃取 |
| |1、知識(shí)類內(nèi)容； 2、技能類內(nèi)容； 3、態(tài)度類內(nèi)容； |
| |附：建立百寶箱----素材收集來源 |
| |(四)、內(nèi)容評(píng)審（第四定） |
| |符合國(guó)家、法律、集團(tuán)、單位規(guī)定。內(nèi)容實(shí)用，比較重要，當(dāng)|
| |下需要。 |
| |(五)、定結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與整理架構(gòu) |
| |---微課結(jié)構(gòu)有序、形式靈活多變。---六種邏輯結(jié)構(gòu)。 |
| |、定創(chuàng)意： |
| |創(chuàng)意無極限； 2、適合能實(shí)現(xiàn)； 3、深刻有印象； |
| |4、類型多樣化； 5、內(nèi)容情境化； 6、重點(diǎn)問題化； |
| |(七)、定形式： |
| |1、PPT式微課：PPT錄屏+配音 |
| |2、講解式微課：上課錄像,錄制手寫板,節(jié)目訪談,flash動(dòng)畫 |
| |3、情景劇式微課： |
|第三章、 |一、知識(shí)類課程教學(xué)方法與微課模式選擇 |
|三類微課內(nèi)容開發(fā)|1、知識(shí)學(xué)習(xí)重在什么？___________ |
|策略與微課腳本設(shè)|2、掌握知識(shí)有哪五大策略？ |
|計(jì) |3、知識(shí)學(xué)習(xí)有幾道坎？ |
|（2.5H） |二、技能類課程教學(xué)方法與微課模式選擇 |
| |1、技能掌握要看什么？___________ |
| |2、掌握技能有哪五大策略？ |
| |3、養(yǎng)成習(xí)慣有幾個(gè)要點(diǎn)？ |
| |三、態(tài)度類課程教學(xué)方法與微課模式選擇 |
| |1、改變態(tài)度需要看什么？___________ |
| |2、改變態(tài)度有哪五大策略？ |
| |3、養(yǎng)成習(xí)慣有幾個(gè)要點(diǎn)？ |
| |四、微課腳本設(shè)計(jì)與制作 |
| |1、微課腳本要求 |
| |2、微課腳本工具 |
| |實(shí)踐：根據(jù)以上內(nèi)容類別和腳本制作工具 設(shè)計(jì)和制作微課腳 |
| |本 |
|第四節(jié) |第一節(jié) 課程教材之PPT 課件設(shè)計(jì) |
|設(shè)計(jì)優(yōu)秀PPT |一．演示文檔的制作 |
|--制作精彩PPT微 |1、版面風(fēng)格的設(shè)計(jì) 2、圖表數(shù)據(jù)的活用 |
|課 |3、色彩變化的表現(xiàn) 4、動(dòng)畫轉(zhuǎn)場(chǎng)的運(yùn)用 |
|（12H） |實(shí)際演練和PPT課件設(shè)計(jì)要領(lǐng) |
| |1.PPT、WPS軟件使用：字體運(yùn)用規(guī)范 |
| |2.PPT布局運(yùn)算法：加減乘除法 |
| |3.色彩選擇與色調(diào)：不同色彩有何不同含義 |
| |4. 版式設(shè)計(jì)五字要訣：衡、正、序、齊、空 |
| |5. 實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)員上臺(tái)展示與講師常用的PPT實(shí)操技巧 |
| |三、開發(fā)過程中的實(shí)用技能訓(xùn)練 |
| |1、具體的課程實(shí)用技巧； |
| |2、提問與練習(xí)；具體技巧練習(xí)與指導(dǎo)； |
| |3、職業(yè)講師常用的那幾招....根據(jù)要求和架構(gòu)制作及修改課 |
| |件 |
| |學(xué)習(xí)方法：案例分析、實(shí)例指導(dǎo)、操作演練 |
| |第二節(jié) 商務(wù)PPT的演示邏輯與制作技巧 |
| |一、如何做到讓PPT重點(diǎn)突出、觀點(diǎn)鮮明、邏輯清晰。 |
| |1、說服的邏輯比內(nèi)容更重要--說服宗旨與結(jié)構(gòu) |
| |2、匯報(bào)演示PPT的邏輯結(jié)構(gòu)--金字塔結(jié)構(gòu) |
| |3、讓你的PPT過目不忘 |
| |二、突出重點(diǎn)的原則與方法 |
| |1、演講展示的重點(diǎn)與亮點(diǎn) 2、PPT標(biāo)題的提煉 |
| |3、發(fā)掘PPT內(nèi)容重點(diǎn)與亮點(diǎn) 4、要讓標(biāo)題有內(nèi)容 |
| |三、如何讓PPT更生動(dòng) |
| |1、圖片 使圖片生動(dòng)的五種方法 |
| |2、圖表 三種圖表使用策略 |
| |3、動(dòng)畫應(yīng)用原則與方法 |
| |四、6招做出高級(jí)質(zhì)感PPT（色相/飽和度/亮度） |
| |三原色——三間色、復(fù)色、色輪 |
| |2、制作法則：HSL的顏色模式--6大招式 |
| |3、工具：萬能配色網(wǎng)站、Adobe |
| |color（https://color.adobe.com/） |
| |4、學(xué)習(xí)方法：案例分析、實(shí)例指導(dǎo)、操作演練 |
| |第三節(jié) PPT排版與優(yōu)化 |
| |一、排版加法---篩選自己想要的元素，開始往封面加?xùn)|西 |
| |二、排版減法---修剪(把多余不需要的元素刪除) |
| |三、四大排版原則---對(duì)比、對(duì)齊、重復(fù)、親密性 |
| |四、圖文混排---避免糟糕的"滿、亂、差"效果 |
| |五、文字排版（別讓字體給你的PPT致命一擊） |
| |思考：什么字體適合使用在PPT中——襯線、非襯線 |
| |六、PPT母版的妙用 |
| |1. 制作模板——母版、模板 |
| |2. 首頁的設(shè)計(jì)——與眾不同，眼前一亮！ |
| |3. 目錄頁的設(shè)計(jì)——指示進(jìn)度，有效指引觀眾！ |
| |4、頁碼的設(shè)計(jì)——千變?nèi)f化，新穎獨(dú)特！ |
| |5、結(jié)束頁設(shè)計(jì)——成功有力，過目不忘！ |
| |學(xué)習(xí)方法：案例分析、實(shí)例指導(dǎo)、操作演練 |
| |第四節(jié) 使用精彩PPT課件與錄屏軟件，制作微課視頻 |
| |一、錄屏軟件使用注意事項(xiàng) |
| |二、實(shí)際演練輔導(dǎo)，落地產(chǎn)出結(jié)果。成果展示。 |
|第五節(jié)、 |一、剪映軟件： |
|使用剪映制作微課|軟件操作界面。 |
|短視頻 |視頻案例展示和案例實(shí)際操作。 |
|（或者用快剪輯微|使用剪映軟件工作流程 |
|課制作軟件） |界面各種模塊認(rèn)知操作 |
|（4H） |各種功能展示與操作實(shí)踐 |
| |微課必備要素 |
| |微課要素案例分析 |
| |微課實(shí)踐練習(xí)、制作、輔導(dǎo)與展示 |
|總結(jié)結(jié)語 |紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行 |

← 備注
在合作中，本大綱會(huì)根據(jù)客戶的實(shí)際需要與學(xué)員實(shí)際情況，酌情增減課程內(nèi)容。
← 主講老師
曹愛宏老師
← 課程贈(zèng)送：1. 表單工具：《微課教學(xué)設(shè)計(jì)表》《微課開發(fā)腳本》 ；
2. 動(dòng)畫微課素材：各種動(dòng)畫微課素材、錄音軟件、錄屏、音頻軟件等。

? 曹愛宏老師研發(fā)的《基于工作任務(wù)的TTT訓(xùn)練營(yíng)》課程榮獲：
中國(guó)企業(yè)教育百強(qiáng)2016年度　《中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)十佳精品課程》





































中國(guó)企業(yè)教育百強(qiáng)2018年度　《中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)十佳版權(quán)課程》












































曹愛宏老師授課瞬間：

曹愛宏老師濰柴集團(tuán)科技干部授課瞬間：














曹愛宏老師浙江能源集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師授課瞬間：













曹愛宏老師華能集團(tuán)微課制作授課瞬間：















曹愛宏老師郵儲(chǔ)銀行內(nèi)部講師授課瞬間：














































曹愛宏老師河北鋼鐵集團(tuán)技術(shù)干部授課瞬間：


















曹愛宏老師TTT授課輔導(dǎo)瞬間：



























曹愛宏北京大學(xué)經(jīng)理人班授課














































曹愛宏中國(guó)銀行內(nèi)訓(xùn)師授課



















曹愛宏中國(guó)人保兼職內(nèi)訓(xùn)師授課

























曹愛宏中行某行內(nèi)訓(xùn)師TTT研修班授課
















曹愛宏郵儲(chǔ)銀行內(nèi)部講師培養(yǎng)授課













曹愛宏國(guó)家投資集團(tuán)內(nèi)部師資班授課
















曹愛宏中國(guó)人民大學(xué)《高校教師進(jìn)修項(xiàng)目》授課






















曹愛宏老師華能集團(tuán)《內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng)及過關(guān)認(rèn)證》培訓(xùn)班現(xiàn)場(chǎng)










































曹愛宏老師某集團(tuán)《內(nèi)訓(xùn)師綜合素質(zhì)能力提升》培訓(xùn)班合影








































曹愛宏老師中國(guó)銀行《內(nèi)訓(xùn)師綜合素質(zhì)能力提升》培訓(xùn)班合影

















































曹愛宏老師北京大學(xué)經(jīng)理人班《內(nèi)訓(xùn)師綜合素質(zhì)能力提升》培訓(xùn)班合影




























曹愛宏老師工商銀行某分行2022年《內(nèi)訓(xùn)師授課能力與微課開發(fā)》訓(xùn)練營(yíng)合影

















曹愛宏老師中國(guó)海油《TTT》授課合影
? [pic]




曹愛宏老師農(nóng)行西藏分行《TTT--培訓(xùn)管理者培訓(xùn)管理及微課培訓(xùn)》授課合影


[pic]



曹愛宏老師郵儲(chǔ)銀行內(nèi)訓(xùn)師《TTT》培訓(xùn)






































曹愛宏老師《TTT--微課設(shè)計(jì)》輔導(dǎo)中：
[pic]




[pic]






[pic]


















曹愛宏老師國(guó)家電網(wǎng)《TTT》授課合影


[pic]


曹愛宏老師華能集團(tuán)《TTT---網(wǎng)絡(luò)微課制作與開發(fā)》授課合影


[pic]









曹愛宏哈工大聘書





















曹愛宏北大授課

[pic]






? 曹愛宏老師研發(fā)的《基于工作任務(wù)的TTT訓(xùn)練營(yíng)》版權(quán)證書：







































? 曹愛宏老師《基于結(jié)果導(dǎo)向的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》版權(quán)證書


[pic]

-----------------------
招商銀行《高效能時(shí)間管理》系列內(nèi)訓(xùn)

招商銀行《高效能時(shí)間管理》系列內(nèi)訓(xùn)


-----------------------
1

曹愛宏老師的其它課程