《行動學習促動師培養(yǎng)班》初中高共7天

《行動學習促動師培養(yǎng)班》課程大綱
課程背景：
行動學習之父雷格﹒瑞文斯先生早在1971年正式提出行動學習的理論和方法。行動學習一經(jīng)推出后就被世界五百強企業(yè)所追捧，包括：GE、花旗銀行、殼牌石油、波音、強生、西門子、IBM、杜邦、華潤、中糧等，被廣泛應用于新產(chǎn)品開發(fā)、提升服務、降低生產(chǎn)成本、縮短生產(chǎn)和交付時間、擴大客戶群、改變組織文化等領域。同時，也把行動學習作為領導力開發(fā)、團隊建設和組織能力提升的主要方法。
美國培訓與發(fā)展協(xié)會調(diào)查顯示，美國2/3的領導力開發(fā)項目采用了行動學習；一項由美國公司執(zhí)行委員會所做的研究表明，77%的組織學習發(fā)展高管認為，行動學習是發(fā)展后備領導者的最佳方法；《商業(yè)周刊》認為行動學習是“領導力開發(fā)最新且增長最迅速的組織工具”。
促動師在行動學習項目實施過程中扮演著非常重要的角色，是行動學習成功實施的關鍵。促動師是行動學習的靈魂人物，是行動學習的設計專家。通過促進與會者聚焦真實問題，展開有步驟、有架構的討論，促進人們共享信息、達成共識，形成有效的行動方案、計劃和承諾，并予以有效執(zhí)行。
促動師培養(yǎng)班采用理論講解、實戰(zhàn)演練、促動技術，讓參與者聚焦工作中的真實問題，通過促動讓參與者坦承對話，平等參與，連接智慧，促進團隊有效溝通、達成共識，在提升團隊執(zhí)行力的同時完成成為一名促動師的訓練。
課程收益：
行動學習促動師10大心法、5大信念、6個行為；
掌握9大促動技術如何有效解決真實工作難題；
掌握行動學習工作坊、項目流程設計；
應用促動技術把培訓課程進行重構，讓培訓有效落地并成果轉化；
掌握促進群體智慧鏈接和群體共識的能力；
學習運用行動學習法激活團隊、提升管理效能。
培訓時間：初級2天、中級2天、高級3天
參加對象：內(nèi)訓師、培訓管理者、人力資源管理者、管理人員
培訓方式：講授、行動學習、促動技術、小組研討
培訓人數(shù)：建議40人左右
《行動學習促動師培養(yǎng)班》初級班
時間
單元
主要內(nèi)容/流程
方法/工具
目的/成果
第1天
一、VUCA時代重新定義管理和學習
重新定義管理和學習
傳統(tǒng)管理VS現(xiàn)代管理
傳統(tǒng)學習VS現(xiàn)代學習
培訓之痛
移動互聯(lián)時代線下學習訴求
講授、對比、調(diào)研數(shù)據(jù)
現(xiàn)代管理、學習趨勢
二、行動學習介紹
1、行動學習是什么？
行動學習的定義、核心價值
行動學習VS傳統(tǒng)學習；
傳統(tǒng)學習價值鏈VS行動學習的邏輯
2、行動學習的教學原理
學習金字塔
721法則
雙主教學理論
庫伯經(jīng)驗學習圈
3、行動學習的核心
促動、促動師、促動技術
促動與培訓的區(qū)別
促動師與參與者的職責分工
理論講解、行業(yè)公認的教學原理
了解行動學習是什么、為什么、能做什么、意義與價值
三、促動師的道與術
促動師的10大心法
促動師的5大信念
促動師的6個行為
講授、演示、對話
掌握一名促動師應具備的重要修煉
四、行動學習流程設計
行動學習工作坊：提出難題、澄清難題、重構難題、創(chuàng)新方案、行動計劃、收獲反思
行動學習項目：
項目準備：課題選擇、成立行動學習小組
項目執(zhí)行：行動學習啟動會、制定解決方案、執(zhí)行解決方案、總結復盤
項目驗收：成果匯報、獎勵表彰
講授、練習
掌握行動學習工作坊、行動學習項目設計流程、重點
四、ORID聚焦式會話法
聚焦式會話法的定義、作用、應用場景
主要步驟：數(shù)據(jù)層面/體驗層面/理解層面/決定層面
聚焦式會話法應用場景案例：培訓需求調(diào)研、滿意度評估、會議復盤
聚焦式會話法場景化應用練習：視頻學習、培訓落地
ORID聚焦式會話法
體驗ORID在場景化應用中的練習；培訓課程重構設計方案
第2天
五、團隊共創(chuàng)法
團隊共創(chuàng)的定義、作用、應用場景
主要步驟：聚焦主題/頭腦風暴/分類排列/提取中心詞/圖示化賦予含義
現(xiàn)場聚焦學員問題+團隊共創(chuàng)體驗操作要點及注意事項
團隊共創(chuàng)法
團隊共創(chuàng)如何令群體快速達成共識
六、世界咖啡法
世界咖啡的定義、作用、應用場景
主要步驟：有意義的主題/跨界的參與者邀請/營造友好氛圍/深度匯談/異花授粉/成果匯報
現(xiàn)場聚焦學員真實問題+世界咖啡共享智慧體驗
操作流程介紹、實施要點
世界咖啡法
運用世界咖啡解決真實問題，形成可視化方案
七、復盤總結
對本次培訓進行回顧、反思、啟迪，激發(fā)新的感悟和行動承諾
ORID聚焦式會話法
對學習成果進行強化
《行動學習促動師培養(yǎng)班》中級班
日期
單元
主要內(nèi)容/流程
方法/工具
目的/成果
第1天
一、群策群力
群策群力的定義、作用、應用場景
主要步驟：問題提出/障礙分析/頭腦風暴/盈利矩陣/行動計劃/城鎮(zhèn)會議
現(xiàn)場聚焦學員問題+群策群力體驗操作要點及注意事項
群策群力
問題解決策略方案；可落地的行動計劃
第2天
二、開放空間
開放空間的定義、作用、應用場景
主要步驟：主題明確/子主題提出/移動雙腳貢獻/成果匯報/行動框架
現(xiàn)場聚焦學員問題+開放空間體驗操作要點及注意事項
開放空間
創(chuàng)新、組織溝通、協(xié)作、績效整體改善
三、魚缸會議
魚缸會議的定義、作用、應用場景
主要步驟：明確主題/發(fā)出邀請/會場布置/明確角色/表達感謝
現(xiàn)場聚焦學員問題+魚缸會議體驗操作要點及注意事項
魚缸會議
打造團隊反思力、提升團隊凝聚力、塑造積極向上、坦誠溝通的企業(yè)文化
四、復盤總結
對本次培訓進行回顧、反思、啟迪，激發(fā)新的感悟和行動承諾
ORID聚焦式會話法
對學習成果進行強化，激發(fā)行動
《行動學習促動師培養(yǎng)班》高級班
日期
單元
主要內(nèi)容/流程
方法/工具
目的/成果
第1天
一、欣賞式探詢
欣賞式探詢的定義、作用、應用場景
主要步驟：發(fā)現(xiàn)/夢想/設計/實現(xiàn)
現(xiàn)場聚焦學員問題+魚缸會議體驗操作要點及注意事項
欣賞式探詢
幸福感提升、積極文化塑造
二、私人董事會
私人董事會的定義、作用、應用場景
主要步驟：聚焦問題/選擇問題/問題描述/給予建議/個人總結/小組反饋/落地執(zhí)行/成果匯報
現(xiàn)場聚焦學員問題+私董會體驗操作要點及注意事項
私人董事會
相互提問、集思廣益、解決問題
第2天
三、未來探索
未來探索的定義、作用、應用場景
主要步驟：
1、回顧過去：是什么成就了今天的我們
2、聚焦現(xiàn)在：世界正在發(fā)生什么
3、展望未來：什么是我們共同想要的未來
未來探索、思維導圖、團隊共創(chuàng)
個人、公司、行業(yè)里程碑事件；共識行業(yè)發(fā)展趨勢；共創(chuàng)愿景
第3天
4、凝聚共識：實現(xiàn)愿景需要達成哪些共識
5、行動計劃：采取哪些具體行動
基于愿景共識的目標行動計劃
四、復盤總結
回顧、反思、啟發(fā)、行動
ORID聚焦式會話法
對學習成果進行強化，激發(fā)行動

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