國學(xué)智慧與現(xiàn)代管理4.0
國學(xué)智慧與現(xiàn)代管理4.0詳細內(nèi)容
國學(xué)智慧與現(xiàn)代管理4.0
《國學(xué)智慧與現(xiàn)代管理4.0》
主講人:愛新覺羅·啟翊
課程目標(biāo):
國學(xué)智慧如何學(xué)以致用,是當(dāng)下管理者頭疼的問題。
本課程從管理的定義出發(fā),通過案例來探討管理的本質(zhì)就是人性的管理,而人性的管理就是國學(xué)智慧的內(nèi)涵,并給出了管理人性的思路和方法,同時揭示了這與未來管理的要義是重合的。并站在大歷史角度,從儒家創(chuàng)始人孔丘作為管理學(xué)家來研究和解讀周朝這一中國歷史壽命最長企業(yè)的興衰,剖析其管理之道,通過對《論語》和《道德經(jīng)》的詮釋來解決當(dāng)下企業(yè)的管理難題。
課程大綱:
第一部分、管理是用來做什么的
一、管理的定義
1、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析:歷史沿革;
2、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析:自己及對手的管理方法;
3、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析:管理問題;
4、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析:時代背景。
二、管理比拼的是什么
1、案例:齊國靠戰(zhàn)略成為春秋第一霸主;
2、戰(zhàn)略的作用:使命、遠見和組織;
3、案例:偉大公司的戰(zhàn)略;
4、戰(zhàn)略的思考:以終為始;
5、什么是戰(zhàn)略;
6、戰(zhàn)略能力的培養(yǎng)。
三、管理是管理什么
1、管理是管理人?人欲?人性?
2、從囚徒困境與制度建設(shè)角度探討:人性是善還是惡;
3、引出最終思考題:人性如何管理。
四、人性如何管理
1、現(xiàn)在的團隊靠什么管理?
2、“人不為己,天誅地滅”的真正解讀;
3、人性的秘密——人性的三個維度;
4、人生的四個境界。
第二部分、透析未來的管理:人性的釋放
一、中國近100年的商業(yè)模式——以30年為周期的管理背景
1、中國近100年的商業(yè)模式演進;
2、未來企業(yè)管理的趨勢:由務(wù)實時代進入務(wù)虛時代;
二、未來的管理背景:DT+平臺+智能=人性的釋放
1、工業(yè)1.0到4.0的新矛盾;
2、工業(yè)4.0要解決什么問題;
3、IT和DT技術(shù)變革,組織管理業(yè)態(tài)從公司到平臺;
4、互聯(lián)網(wǎng)平臺,解決了工業(yè)管理時代的地域難題;
5、組織形式:從金字塔管理到網(wǎng)絡(luò)管理;
6、需求與供給的管理決定了商業(yè)模式;
7、人力資源管理:從“公司+雇員”到“平臺+個人”;
8、平臺管理模式:大平臺+小前端+富生態(tài)+共治理。
第三部分、向周公學(xué)管理邏輯
一、重新解讀孔子
1、東西方軸心時代的歷史必然;
2、他們都發(fā)現(xiàn)了什么真相?
3、思考題:誰收獲了世俗的最大福報?為什么?
4、孔子的生平;
二、周朝公司的興衰
1、公司成立的使命和法定地位;
2、分配機制:股權(quán)結(jié)構(gòu)+股權(quán)激勵+股權(quán)繼承;
3、公司的企業(yè)文化:禮樂節(jié)之;
4、公司的制度缺陷導(dǎo)致諸子百家的誕生;
5、孔子與老子的會面碰撞出了什么火花;
6、尾聲:秦漢的崛起;
7、我們學(xué)習(xí)諸子百家的目的。
第四部分、儒家的管理之道
一、管理的修煉
1、擁有財富的三個模式
2、管理的五項修煉;
二、《論語》中的管理智慧
1、讀懂儒家經(jīng)典的鑰匙;
2、儒家的管理模型:道之以政,道之以德;
3、子貢的儒商之道;
4、最高明的思維模式;
三、修身的本質(zhì)
1、為什么要修身;
2、:第一學(xué)霸顏回的修身之道;
3、從小人到圣人的修身之路。
課程對象:
1、熱愛中國傳統(tǒng)文化并愿意身體力行的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人;
2、希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)《論語》里的管理智慧并提升管理能力的管理者;
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