老子與領(lǐng)導(dǎo)力修煉（版權(quán)課程）

《老子》與領(lǐng)導(dǎo)力修煉（版權(quán)課程）

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)中層以上領(lǐng)導(dǎo)者，人力資源、企業(yè)文化、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。職場(chǎng)、事業(yè)有待突破的管理人員。致力于國(guó)學(xué)在企業(yè)應(yīng)用人士。

課程收益:

突破當(dāng)前，找出困境因由，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。立足發(fā)展，奠定事業(yè)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)遠(yuǎn)航。受益終生，規(guī)劃人生方向，體驗(yàn)生命能量。

培訓(xùn)頒發(fā)證書:

無

課程大綱:

單元一、《老子》的思想智慧與能量體系《老子》思想是百家智慧的源頭。道學(xué)、儒學(xué)、佛學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)智慧。《老子》學(xué)習(xí)的方法與能量提煉。單元二、領(lǐng)導(dǎo)力能力體系一、新經(jīng)濟(jì)，新環(huán)境，新變革需要新領(lǐng)導(dǎo)力。1）“知人者智，自知才明”領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)象限，從平庸到卓越；2）“合抱之木生于毫未，九層之臺(tái)起于壘土”領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅，從體驗(yàn)到提煉；3）“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！彼伎碱}二、領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任與使命，六種能力的核心源。1）“修之身，其德乃真”自我領(lǐng)導(dǎo)力模型2）“修身、齊家、治國(guó)、平天下”領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)，責(zé)任與使命三、先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力，與時(shí)俱進(jìn)的原動(dòng)力。1）“為學(xué)者日益，聞道者日損”2）全球進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，駕馭新經(jīng)濟(jì)需要新領(lǐng)導(dǎo)力3）整合式學(xué)習(xí)；超越式學(xué)習(xí)；反思式學(xué)習(xí)四、遠(yuǎn)見卓識(shí)的決斷力，領(lǐng)導(dǎo)智慧的元程序。1）“以正治邦，以奇用兵”2）高明決策三要素3）決策者空間智慧、時(shí)間智慧、辨證智慧五、令行禁止的推行力，執(zhí)行落地的發(fā)動(dòng)機(jī)。1）“天物蕓蕓，各復(fù)歸其根”2）績(jī)效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)，決策者的權(quán)力與效率3）動(dòng)態(tài)計(jì)劃、復(fù)盤總結(jié)、承諾到位、競(jìng)賽管理六、優(yōu)化資源的組織力，事業(yè)能量的放大器1）“善為士者不武，善戰(zhàn)者不怒，善用人者為之下”2）營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化組織性能3）善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行4）正視矛盾，解決組織沖突七、帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力，培育人才的生產(chǎn)線。1）“上士聞道，堇能行之”2）由產(chǎn)品到人品，打造人才生產(chǎn)線；訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越3）標(biāo)桿引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)知行合一；后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展八、不令而行的影響力，凝聚人心的電磁場(chǎng)。1）“治人事天莫若嗇”2）影響力概念各層級(jí)；八種品質(zhì)，建立信譽(yù)帳戶3）四種磁力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力；四季傳承，培育企業(yè)精神4）“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”思考題

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