禮記·學(xué)記與師德修煉

《禮記·學(xué)記》與師德修煉

培訓(xùn)受眾:

小學(xué)、中學(xué)教師、校長(zhǎng)、教育工作者。

課程收益:

【課程目標(biāo)】習(xí)主席說(shuō)：“愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)從自信中生，只有教師自信而愛(ài)，才能夠用自己的真善美，呼喚出學(xué)生的真善美。實(shí)現(xiàn)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教育目標(biāo)。1、通過(guò)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源頭、脈絡(luò)、走向，增強(qiáng)文化自信與教育自信，提升教師的自信心。2、通過(guò)學(xué)習(xí)責(zé)任與使命核心模型，從責(zé)任到使命，讓使命點(diǎn)燃生命，讓生命照亮生命，提升教師的責(zé)任心與使命感。3、通過(guò)典型案例解析，提升對(duì)“愛(ài)”的教育理解與運(yùn)用，掌握教學(xué)中的基本原則與科學(xué)方法，將的愛(ài)心愿、愛(ài)的能力、愛(ài)的智慧在教學(xué)全面提升。4、掌握經(jīng)典學(xué)習(xí)與實(shí)踐的方法，讓經(jīng)典進(jìn)教室，請(qǐng)圣賢當(dāng)助教；調(diào)整思維角度，破解當(dāng)前困難，對(duì)當(dāng)前教學(xué)起到幫助促進(jìn)作用，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化承傳落到實(shí)處。

課程大綱:

【課程結(jié)構(gòu)】第一單元：課程名稱： 經(jīng)典的教育智慧《禮記·學(xué)記》與師德修煉－學(xué)習(xí)《老子·德道經(jīng)》《禮記·學(xué)記》體會(huì)分享2、中華優(yōu)秀文化的總體脈絡(luò)、教育本質(zhì)、發(fā)展走向。3、《老子》《學(xué)記》經(jīng)典及作者的介紹。4、教、育、學(xué)、覺(jué)的涵義，教育的本質(zhì)，長(zhǎng)善救失，因材施教。5、核心模塊，教師責(zé)任與使命，責(zé)任升華為使命，使命點(diǎn)燃生命，生命照亮生命。6、“圣人恒無(wú)心，以百姓之心為心?！薄爸湫?，長(zhǎng)善而救其失者也”教師就是班級(jí)中的圣人，以學(xué)生之心為心，因材施教，長(zhǎng)善救失。7、愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師不但想愛(ài)，還需會(huì)愛(ài)，并且能愛(ài)；愛(ài)的心性、愛(ài)的智慧、愛(ài)的能力全面提升。8、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)路線圖：文化－教育－人才－教師；知行合一，立德樹(shù)人。9、教師用真善美呼喚出學(xué)生真善美。10、經(jīng)典學(xué)習(xí)的方法與實(shí)踐。第二單元：【課程內(nèi)容】1、三顆大樹(shù)：姓氏大樹(shù)、文化大樹(shù)、教育大樹(shù)，展現(xiàn)五千年文明史，祖先文明與現(xiàn)在生活。2、一張核心圖：中華民族文化、教育發(fā)展史，軸心時(shí)代，發(fā)展趨勢(shì)。3、教、育、學(xué)、覺(jué)、悟展示。4、教育的本質(zhì)－從孝道到智慧，而長(zhǎng)善救失，因材施教。5、《學(xué)記》的思維導(dǎo)圖。6、《老子》與《學(xué)記》主要章節(jié)介紹講解。7、經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐。8、經(jīng)典中主要教學(xué)原則、方法分享。9、教學(xué)案例與視頻、經(jīng)典章節(jié)對(duì)照分享。10、自身經(jīng)典文化學(xué)習(xí)與教學(xué)中體會(huì)分享。第三單元：【課程形式】1、講師講授 2、經(jīng)典誦讀 3、案例解析 4、視頻教學(xué) 5、交流分享

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