《異星危機(jī)-協(xié)作的力量?》課程說明-1天
培訓(xùn)講師:梁德強(qiáng)
講師背景:
梁德強(qiáng)老師?主要背景梁德強(qiáng)老師從2002年至今有20年關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)技術(shù)等涉及人才發(fā)展與培養(yǎng)領(lǐng)域的實(shí)操與咨詢經(jīng)歷,尤其是在實(shí)戰(zhàn)類的課程開發(fā)、講師培養(yǎng)、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、培訓(xùn)運(yùn)營管理等領(lǐng)域,積累了深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)歷如下:19年 詳細(xì)>>
《異星危機(jī)-協(xié)作的力量?》課程說明-1天 詳細(xì)內(nèi)容
《異星危機(jī)-協(xié)作的力量?》課程說明-1天
【沙盤模擬的故事背景:異星危機(jī)】
故事背景介紹視頻:
2150年,部署于貴州的天眼FAST500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡,發(fā)現(xiàn)在4.37光年外的半人馬座的三體星系,有個(gè)科技極為發(fā)達(dá)的NAGA軍團(tuán)正駕駛大批星際戰(zhàn)艦向地球奔襲而來,他們攜帶先進(jìn)的激光武器,計(jì)劃將地球占領(lǐng)。
面對(duì)異星的威脅,人類社會(huì)快速進(jìn)入戰(zhàn)時(shí)狀態(tài),所有現(xiàn)存的國家消亡,成立了地球臨時(shí)政府,下轄8個(gè)人類聯(lián)邦。經(jīng)過觀察NAGA軍團(tuán)星艦正以7.3%的光速在前進(jìn),經(jīng)測算,他們將在6年后到達(dá)地球。
萬幸的是,人類就在不久前發(fā)現(xiàn)了地球上稀有的“振金”礦產(chǎn),依靠振金的特性,人類已經(jīng)有能力制造先進(jìn)的星艦進(jìn)行防御。
《異星危機(jī)》沙盤模擬課程,讓學(xué)員置身6年的的模擬經(jīng)歷中,親歷低績效低協(xié)作團(tuán)隊(duì)向高績效高協(xié)作團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變過程,感受到如何通過“共識(shí)目標(biāo)”、“澄清需求”、“培育信任”、“有效溝通”打造高績效協(xié)作型團(tuán)隊(duì)
【課程收益】
? 通過沙盤模擬,參訓(xùn)者自發(fā)產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)協(xié)同、團(tuán)隊(duì)共識(shí)的正確思維
? 發(fā)現(xiàn)打造高績效協(xié)作團(tuán)隊(duì)的具體舉措:共識(shí)目標(biāo)、澄清需求、培育信任、有效溝通
? 消除導(dǎo)致沖突的原因,減少內(nèi)耗產(chǎn)生的“稅收”
? 感受到提升團(tuán)協(xié)作的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):“共識(shí)目標(biāo)”“澄清需求”“培育信任”“有效溝通”
【教學(xué)形式】
沙盤模擬沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)+復(fù)盤認(rèn)知+知識(shí)點(diǎn)講解+教學(xué)案例+多媒體視頻+定制教學(xué)游戲+指導(dǎo)反饋+現(xiàn)場引導(dǎo)+訓(xùn)練教學(xué)
【課程時(shí)長】 1天
【課程主要內(nèi)容】
模塊一:體驗(yàn) 沙盤模擬-異星危機(jī)(3小時(shí))
1. 了解《異星危機(jī)》商業(yè)模擬故事背景(多媒體)
2. 介紹《異星危機(jī)》商業(yè)模擬游戲規(guī)則
3. 沉浸參與《異星危機(jī)》6年的模擬,體驗(yàn)全球危機(jī)下的目標(biāo)、需求、信任與溝通
模塊二:認(rèn)知 通過復(fù)盤“沙盤模擬-異星危機(jī)”發(fā)現(xiàn)協(xié)作型高效團(tuán)隊(duì)的正確思維與方法(3小時(shí))
1. 代價(jià):協(xié)作不力,低效團(tuán)隊(duì)的代價(jià)
2. 聯(lián)結(jié):模擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的類比和對(duì)應(yīng)關(guān)系
3. 覺察:在缺乏協(xié)作的前3年的低效的感受,與協(xié)作型團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的高效成果帶給自己的不同感覺
4. 發(fā)現(xiàn):通過“共識(shí)目標(biāo)”“澄清需求”“培育信任”“有效溝通”能夠從打造高績效協(xié)作型團(tuán)隊(duì)
梁德強(qiáng)老師的其它課程
《金牌講師修煉密碼?》課程說明2天 02.17
【課程背景】致力于解決內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)過程中的如下困惑:?知道“以學(xué)員中心”的重要意義,但如何培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師把“以學(xué)員為中心”落實(shí)在實(shí)際授課過程中??舉辦“內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)”項(xiàng)目的目的,是讓學(xué)員參加過一次TTT,還是項(xiàng)目結(jié)束后即時(shí)擁有一批可以精彩演繹的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍??如何讓內(nèi)訓(xùn)師們掌握把學(xué)員教會(huì)的能力,而不僅僅是教過的能力??如何讓內(nèi)訓(xùn)師們掌握“讓學(xué)員發(fā)生行為發(fā)生改變”的授課
講師:梁德強(qiáng)詳情
【課程的背景】您在課程開發(fā)工作中的是否有類似困惑…?培訓(xùn)部門認(rèn)真辛苦開發(fā)出來的課程,卻不被業(yè)務(wù)部門所接受??培訓(xùn)部門開發(fā)出的課程體系,被業(yè)務(wù)部門評(píng)價(jià)說不接地氣、閉門造車??外聘課程開發(fā)老師講授了兩天的課程,知道了很多課程開發(fā)的原理與方法,卻離擁有精品課程的距離還是很遙遠(yuǎn)??課程“授證”給業(yè)務(wù)部門的講師,業(yè)務(wù)部門講師卻講不出課程中的精華,達(dá)不到預(yù)定的課程目標(biāo)?
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【課程背景】?【復(fù)盤】是簡單而有效的從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的組織學(xué)習(xí)機(jī)制?【復(fù)盤】是曾國藩、柳傳志、王健林身體力行的工作方法?【復(fù)盤】在聯(lián)想、萬達(dá)、英國石油、美國軍隊(duì)中普遍使用?【復(fù)盤】看似簡單,要想真正見效卻并不容易很多管理者在使用復(fù)盤“精進(jìn)”的過程中,面臨三個(gè)挑戰(zhàn):?【挑戰(zhàn)1理論容易實(shí)踐難】看了有關(guān)復(fù)盤的書和學(xué)習(xí)了相關(guān)課程,但到實(shí)戰(zhàn)在還是不會(huì)用;?【挑戰(zhàn)2按圖索驥
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