《從管控到賦能：新生代員工“管理”》
《從管控到賦能：新生代員工“管理”》詳細(xì)內(nèi)容
《從管控到賦能：新生代員工“管理”》
從管控到賦能：新生代員工“管理“
主講：徐凱老師
【課程背景】
新生代要來(lái)踢場(chǎng)了，準(zhǔn)備好了嗎？
你以為很正常的加班，他卻告訴你沒(méi)時(shí)間；
單純的高薪資很難勾起新生代的意愿；
你認(rèn)為工作很重要，他覺(jué)得心情最重要；
你希望他像你一樣努力，他希望你像他一樣灑脫；
你覺(jué)得他不靠譜，他覺(jué)得你難伺候。
新生代將成為未來(lái)職場(chǎng)的主力軍，如何引領(lǐng)好他們，把他們放在合適的地方，發(fā)揮他們的時(shí)代個(gè)性和長(zhǎng)處，正在考驗(yàn)著每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，也正在淘汰者一些領(lǐng)導(dǎo)者。如果你還是抱持傳統(tǒng)的管控思維以及過(guò)去的管理范式，眼里有把錘子，看誰(shuí)都像是釘子，總想著錘幾下，那么結(jié)果注定是悲催的。
從工業(yè)時(shí)代，到今天的數(shù)字化時(shí)代，人們的工作和生活范式發(fā)生了很大變化，除了非常鮮明的價(jià)值主張，更加注重游戲化地體驗(yàn)，新生代不是抗拒改變，而是抗拒被改變。很多時(shí)候不是讓他們?nèi)ミm應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)者，更多的是我們的領(lǐng)導(dǎo)者如何調(diào)整自己，如何成為他們的朋友，與他們更融洽的相處，從而激發(fā)他們的潛能與意愿，讓他們的工作變得更有意義。
世界管理大師彼得.德魯克說(shuō)，管理的本質(zhì)就是激發(fā)他人的善意與潛能，讓他人生活得更加美好。所以每一個(gè)管理者或者準(zhǔn)管理者，都應(yīng)該轉(zhuǎn)化思維，擁抱和接納這樣的變化，學(xué)會(huì)向上管理，向下兼容與負(fù)責(zé)，統(tǒng)一認(rèn)知與行動(dòng)，有效陪跑與激勵(lì)，為達(dá)成公司的戰(zhàn)略目標(biāo)而不懈地學(xué)習(xí)與努力。
【課程收益】
1、了解新生代員工的個(gè)性與特點(diǎn)，做到知人知彼；
2、充分認(rèn)識(shí)到是人都有缺陷與不足，學(xué)會(huì)用人之長(zhǎng)。
3、學(xué)會(huì)管理自己，確保做正確的事。
4、提升自身和團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力。
5、學(xué)會(huì)向下兼容與負(fù)責(zé)，讓新生代員工工作更富有成效。
【課程特色】案例豐富，注重實(shí)操與演練，分組討論，全程干貨無(wú)廢話、聽(tīng)的懂、拿得走、用得上。
【課程對(duì)象】總監(jiān)、區(qū)域總、部門(mén)總、部門(mén)經(jīng)理、部門(mén)主管以及儲(chǔ)備干部等。
【課程時(shí)間】1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、知己知彼
1、認(rèn)識(shí)自己（處在領(lǐng)導(dǎo)力的哪個(gè)層次）
2、認(rèn)識(shí)他人（新生代）
時(shí)代造就的個(gè)性與特點(diǎn)（三愛(ài)三怕三缺失）
不貼標(biāo)簽
識(shí)別長(zhǎng)板
山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，順勢(shì)而為
3、如何相處
升級(jí)操作系統(tǒng)
相互兼容
鏈接與連接
4、人性的三大原色
貪婪
虛榮
僥幸
案例：亂跳的猴子
工具：三環(huán)理論、喬哈里視窗、個(gè)人商業(yè)畫(huà)布、三竅模型、DISC模型
二、避免掉進(jìn)這些坑（領(lǐng)導(dǎo)自己）
管好嘴：言行一致，以身作則，當(dāng)好布道者
管好手：先由下而上制定目標(biāo)，不指手畫(huà)腳，確保對(duì)齊總目標(biāo)
管好腳：走正確的路，下沉到一線，一起喝酒喝湯，提高現(xiàn)場(chǎng)力
管好心：有獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)退后一步，有問(wèn)題時(shí)向前一步，主動(dòng)當(dāng)責(zé)，撐大胸懷
管好身：下半場(chǎng)，拼的是健康，擁抱青春
管好腦：多元思維與成長(zhǎng)思維，終身學(xué)習(xí)
三、領(lǐng)導(dǎo)他人（從管控到賦能）
共啟愿景、找到意義
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀（設(shè)定目標(biāo)）
使眾人行（組織實(shí)施）
科學(xué)評(píng)估（無(wú)法評(píng)估，就無(wú)法管理）
人心激勵(lì)（績(jī)效輔導(dǎo)與溝通）
多給方向，少給方法
多給原則，少給道理
多給引導(dǎo)，少給答案
多給贊美，少給批評(píng)
多給授權(quán)，少給限制
6．持續(xù)成長(zhǎng)（可以沒(méi)長(zhǎng)大，不能停止成長(zhǎng)）。
案例：水的寓言故事
工具：OKR、GROW、OGSM、PDCA模型
四、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（游戲化領(lǐng)導(dǎo)力）
1、一個(gè)具有一定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)
2、建立規(guī)則、建立系統(tǒng)
3、及時(shí)反饋與輔導(dǎo)
4、自愿（早晨醒來(lái)，晚上睡去，中間都在做他所愛(ài)的事情）
5、可落地的價(jià)值觀
6、打造積極向上的文化氛圍
案例：騰訊的團(tuán)隊(duì)文化
工具：OKR、PDCA、二八原理、BLM模型
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