組織行為學

  培訓講師:劉峰松

講師背景:
劉峰松中國人力資源開發(fā)研究會研究員江蘇省人力資源研究院副院長江蘇省總工會工會學院特約講師南京大學商學院EDP特約講師上海交通大學金融管理學院特聘講師澳門城市大學MBA注冊國際職業(yè)培訓師國際注冊高級企業(yè)培訓師(CISCT)中國注冊培訓師高級人 詳細>>

劉峰松
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組織行為學詳細內容

組織行為學


組織行為學

針對痛點:
? 不知道如何建設高效組織
? 不知道通過何種方式領導與組織員工
? 不知道如何引導與激勵員工
? 不知道如何建設組織文化
? 不知道如何進行組織變革
培訓后感受與關鍵收獲
? 感受:組織會影響每一個人,每一個人也會影響組織
? 知道:必須了解社會、了解組織、了解員工
? 掌握:建設高效組織的方法
? 掌握:領導與組織員工的方法
? 掌握:引導與激勵員工的方法
? 掌握:建設組織文化的方法
? 掌握:進行組織變革的方法
培訓對象:
? 公司中高層管理者
培訓時間:3天 *6小時/天
課程形式:講授法;討論法;問答法;演練法;案例分析法
課程大綱
分享與分析
? 您認為公司和員工是怎樣的關系
? 請談談您為什么在這個公司工作
? 軍人氣質是怎么形成的
? 一個人如果犯錯而不受追究,會造成怎樣的后果
? 為什么漲了工資會有不開心的
? 您認為高效組織應該是怎樣的
? 員工為什么會聽領導的
? 員工都會在意什么
? 組織文化會受哪些因素影響
? 組織為什么要變革
? 組織變革會引起怎樣的反應


1. 組織行為學概述
? 組織行為的基本概念
◆ 什么是組織行為學
◆ 組織行為學的相關學科
◆ 組織行為學研究的核心問題
◆ 學習與研究組織行為學的作用
◆ 組織行為學研究的方法
◆ 組織行為學研究組織中人的行為的三個層面
? 組織行為學的發(fā)展
? 演練
◆ 我的希望
◆ 怎樣的激勵有效
◆ 如何杜絕在公司內抽煙
2.知覺、歸因與個人決策
? 什么是知覺
? 知覺的基本特征
? 影響知覺的因素
? 知覺的防衛(wèi)機制和錯覺
? 社會知覺
◆ 什么是社會知覺
◆ 影響社會知覺的因素
◆ 社會知覺的偏見
? 歸因
? 歸因的類別
? 歸因的參照點
? 成敗歸因的三個維度
? 洞察力
? 人際洞察力
? 人際洞察的三個過程
? 個人決策
◆ 什么是個人決策
◆ 影響個人決策的因素
◆ 決策過程模型
? 基本假設1:純理性人
? 基本假設2:有限理性人
← 啟發(fā)式思想
← 前景理論的主要假設
◆ 個人決策風格
? 均衡型
? 沖動型
? 怠惰型
? 風險型
? 謹慎型
? 歸因方式測驗
3.個性與心理
? 四種氣質類型
? 卡特爾的16種個性類型
? PDP天賦人格
? 九型人格
? 性格色彩
? 社交風格
? 心理測驗的MBTI量表
? “大五“個性因素模型
? 投射測驗
? “大五”人格問卷
4.價值觀與態(tài)度
? 價值觀概念
? 價值觀類型
◆ 奧爾波特的價值觀類型
◆ 羅克奇價值觀調查表
◆ 格雷福斯價值觀的七個等級
◆ 集體主義與個人主義價值觀
? 什么是態(tài)度
? 態(tài)度改變理論
◆ 認知失調理論
◆ 認知平衡理論
◆ 態(tài)度轉變與形成三階段
◆ 溝通改變態(tài)度
◆ 預言實現(xiàn)改變態(tài)度
? 影響員工態(tài)度轉變的因素
? 轉變員工態(tài)度的方法
? 態(tài)度對組織行為的影響
? 影響員工工作滿意度的因素
? 組織承諾
◆ 組織承諾的三個維度
◆ 中國員工組織承諾的五因素模型
◆ 影響組織承諾的主要因素
◆ 組織承諾的作用
◆ 強化組織承諾的方法
? 游戲:價值觀拍賣
5.激勵理論及其應用
? 內容型激勵
◆ 需求層次論
◆ 雙因素理論
◆ ERG理論
◆ 需要理論
? 過程型激勵
◆ 期望理論
◆ 心理契約
◆ 公平理論
◆ 目標設置
◆ 激勵過程模型
◆ 強化理論
? 討論
我們公司能夠用來激勵員工的內容有哪些
? 辯論
正方:金錢能夠激勵大多數(shù)員工
反方:金錢不能激勵大多數(shù)員工
6.群體心理與行為
? 什么是群體
? 正式群體與非正式群體
◆ 正式群體
◆ 非正式群體的四個特征
◆ 非正式群體的分類
◆ 非正式群體的作用
? 積極作用
? 消極作用
? 群體發(fā)展的五個階段
? 群體行為
◆ 從眾
◆ 隨從
◆ 暗示
◆ 模仿
◆ 感染
? 中國當前群體心理的發(fā)展變化
? 群體動力
? 群體規(guī)范
? 群體壓力
? 群體凝聚力
? 群體士氣
? 團隊建設
? 什么是團隊
? 團隊類型
? 高效團隊的特征
? 團隊建設理論
◆ 人性假設
◆ 人格理論
◆ 貝爾賓團隊角色
◆ 實踐活動
? 團隊建設的策略
? 游戲:團隊角色
7.管理溝通
? 什么是溝通
? 溝通的意義
? 溝通在組織中的作用
? 溝通的渠道和類型
◆ 按組織化程度分
? 正式溝通
← 上行溝通
← 平行溝通
← 下行溝通
? 非正式溝通
◆ 按媒介分
◆ 按溝通方向分
? 群體溝通
◆ 群體正式溝通的五種結構
◆ 群體非正式溝通的四種模式
? 群體決策
◆ 群體決策的概念
◆ 群體決策的特點
◆ 群體決策的優(yōu)缺點
◆ 群體決策的方法
? 會議討論
? 列名
? 頭腦風暴
? 影響溝通的要素
? 人際沖突
◆ 什么是人際沖突
◆ 人際沖突產(chǎn)生的原因
◆ 沖突管理策略
◆ 傾聽的策略
◆ 相互作用分析
? 相互作用分析的概念
? 相互作用的類型
◆ 周哈利溝通四窗口
? PAC溝通風格問卷
8.權利與政治
? 什么是權利
? 權利、職權與威信
? 權力的來源
? 權利的關鍵基礎:依賴
? 政治行為
? 引發(fā)政治行為的因素
◆ 滋生政治行為的組織七特征
◆ 四種與政治行為有關的個體品質
? 印象管理
? 印象管理的七個技術
? 兩類防御性行為
? 權術和聯(lián)盟
◆ 七種權術
◆ 獲得權力的九種策略
◆ 獲得職位權力的方法
◆ 獲得個人權力的方法
◆ 獲取與增強權力的重要戰(zhàn)術:聯(lián)盟
? 問卷與認知:個人在群體中的權力
9.領導理論
? 什么是領導
? 領導與管理的區(qū)別
? 領導者的六種影響力
? 領導的道德
? 領導行為理論
◆ 結構維度與關懷維度
◆ 員工導向與生產(chǎn)導向
◆ 管理方格
◆ 團體技能PM理論
◆ CPM理論
? 領導權變理論
◆ 菲德勒權變理論的八種情境類型
◆ 領導行為連續(xù)體理論的七種領導模式
◆ 領導生命周期理論
◆ 道路——目標領導理論
◆ 領導——成員交換理論
◆ 交易型領導與變革型領導
◆ E-領導
? 調整領導方式的五種情況
? 自測:管理風格調查表
10.組織文化
? 什么是組織文化
? 組織文化的結構
◆ 表層文化
◆ 中層文化
◆ 深層文化
? 組織文化的五種類型
? 組織文化的影響因素
? 組織文化的構成要素
? 組織文化的五種主要作用
? 組織文化塑造的方法
? 組織公民行為
◆ 組織公民行為的概念
◆ 組織公民行為的特點
◆ 組織公民行為的五因素
◆ 組織公民行為的十維度
◆ 組織公民行為的作用
◆ 組織公民行為的五種影響因素
? 分析與討論
《組織文化偏好量表》填寫、分析與討論
11.組織變革與發(fā)展
? 什么是組織變革
? 組織發(fā)展的八個特征
? 組織變革的目標
? 組織發(fā)展的目標
? 組織變革與發(fā)展的理論
◆ 系統(tǒng)理論
◆ 權變理論
◆ 行為理論
◆ 組織再造理論
? 組織變革的診斷
? 組織變革的勒溫模式
? 組織發(fā)展過程四階段
? 組織變革的力場
? 組織變革的壓力和動力
? 組織變革的阻力
◆ 個體阻力
◆ 組織阻力
? 克服組織變革阻力的方法
? 組織變革的兩種方式
? 組織發(fā)展干預技術的四種類型
? 測試:管理容忍度量表
12.健康與安全
? 心理健康的六個維度
? 緩解壓力
◆ 心理壓力的來源
◆ 壓力管理:個體心理調節(jié)的六個要點
◆ 壓力管理:組織管理改善的九個要點
◆ 壓力管理:家庭協(xié)調的七個要點
? 情緒管理
◆ 引起不良情緒的三種不合理信念
◆ 發(fā)泄不良情緒的九種方法
◆ 激發(fā)積極情緒的九種心態(tài)
? 挫折應對
◆ 產(chǎn)生挫折的四個條件
◆ 生活事件與挫折
◆ 挫折的八種心理防御機制
◆ 應對挫折的方法
? 應對問題的方法
? 應對情緒的方法
? 提升工作生活品質
◆ 工作生活品質的十項內容
◆ 員工幫助計劃:EAP
? 什么是EAP
? EAP的作用
? EAP的六個內容
? EAP的組織實施四步驟
◆ 員工心理咨詢
? 心理咨詢概念
? 心理咨詢五個特征
? 心理咨詢的類型
? 心理咨詢的原則
? 心理咨詢的步驟
? 安全心理
◆ 安全心理兩個方面
◆ 工作安全管理
? 工作安全管理概念
? 工作安全管理的內容與措施
◆ 解雇與離職
? 解雇心理管理
? 離職心理管理
? 自測:時間壓力量表
? 案例:臺積電員工幫助計劃

 

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經(jīng)濟頹勢下,如何做好企業(yè)的風險控制及全價值鏈的經(jīng)營管理針對痛點:面對經(jīng)濟頹勢,手忙腳亂。越想贏利越衰退不知道如何控制企業(yè)風險不知道如何運營企業(yè)全價值鏈的經(jīng)營管理培訓后感受與關鍵收獲感受:經(jīng)營企業(yè)的基礎是目標明確知道:企業(yè)的風險無處不在掌握:控制企業(yè)風險的辦法掌握:運營全價值鏈的經(jīng)營管理的方法培訓對象:各階層員工培訓時間:3天×6小時/天=18小時課程形式:講

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組織協(xié)調能力提升針對痛點?不知道如何分配組織資源?不知道如何控制、激勵、協(xié)調群體活動,完成群體目標課程收獲:?感受:組織與協(xié)調是在成就別人呀?知道:要做好組織協(xié)調工作,首要必須有好的心態(tài)?掌握:配置團隊人員、分配團隊角色、工作資源配置、工作任務安排、授權、激勵、人際關系處理、工作沖突處理的方法培訓對象:?公司中高層管理者?HR部門培訓時間:6小時/天×1天課

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組織建設與管理創(chuàng)新針對痛點:?不知道如何根據(jù)新形勢建設新的組織?不知道如何將新的組織與管理創(chuàng)新相結合培訓后感受與關鍵收獲?感受:組織建設必須尊重企業(yè)文化?感受:組織建設與管理必須適應?知道:管理創(chuàng)新適應必須時代的發(fā)展?掌握:根據(jù)時代發(fā)展、形勢的變化去建設組織、創(chuàng)新管理的方法、工具培訓對象:?企業(yè)中高層管理者?專業(yè)HR從業(yè)人員?必須有3年以上的基層管理經(jīng)驗?了

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卓有成效的管理者針對痛點:?只會自己干,不會做管理?管理手段落后,管理效果低下,管理心態(tài)消極培訓后感受與關鍵收獲?感受:卓有成效的管理者是可以造就的?知道:目標引領一切思想和行為?知道:卓有成效的管理者的素養(yǎng)?掌握:成為卓有成效的管理者的方法培訓對象:?企業(yè)中高層干部?專業(yè)人力資源管理研究者、HR從業(yè)者、內訓師培訓時間:1天6小時/天課程形式:講授法;討論法

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中層識人用人訓練營針對痛點:?不知道如何識人?不知道如何用人培訓后感受與關鍵收獲?感受:識人最靠譜的是在平日里?知道:公司與人才是合作關系。?掌握:識人、人才的方法。培訓對象:?企業(yè)中高層管理者?HR部門培訓時間:1天6小時/天課程形式:講授法;討論法;問答法;演練法;案例分析法分享與分析?您一般通過什么方式、依據(jù)什么判定同事素養(yǎng)??您為什么需要工作??您喜

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