從技術(shù)走向管理
從技術(shù)走向管理詳細內(nèi)容
從技術(shù)走向管理
從技術(shù)走向管理
? 課程背景
技術(shù)以嚴謹求進,管理以藝術(shù)求精。
一份權(quán)威的統(tǒng)計報告顯示,現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人中有58%所學(xué)專業(yè)為工科或理科,而當今
多數(shù)管理職位的內(nèi)部提升對象,也均是業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干,這就是我們統(tǒng)稱的“技術(shù)出身”
。
從技術(shù)工程師到管理領(lǐng)頭人,這是一個從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變。能否迅速提高自己
的管理技能與管理藝術(shù),將直接決定著經(jīng)理人本身的職業(yè)發(fā)展能否突破瓶頸,決定著整
個企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展與成長。
本課程將針對企業(yè)中這種大量存在的狀況,幫助職業(yè)經(jīng)理人突破管理瓶頸為核心,以
全面、易懂、實用為原則,引導(dǎo)您迅速踏上從技術(shù)人才到管理精英的夢想之旅。
? 課程收益
◆
讓技術(shù)型管理者檢視自我在管理思路及行為習(xí)慣上的盲點,啟發(fā)管理新思維,
完成角色轉(zhuǎn)換的過程
◆ 挖掘?qū)W員的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)源泉,了解自身優(yōu),缺點。
◆
能夠以科學(xué)化的思維及方法,發(fā)現(xiàn)問題,并提高分析問題與獨立解決問題的決
策能力。
◆ 學(xué)習(xí)組織溝通的技巧與方法,透過有效溝通有效達成任務(wù)
◆ 掌握人性特點,能夠帶人帶心,激發(fā)部屬工作意愿,提升工作士氣
? 培訓(xùn)對象
企業(yè)技術(shù)型總經(jīng)理、主管、業(yè)務(wù)骨干:技術(shù)副總/總工程師技術(shù)中心主任/技術(shù)經(jīng)理研
發(fā)總監(jiān)/研發(fā)項目經(jīng)理具有管理潛質(zhì)的技術(shù)管理儲備干部公開課
? 培訓(xùn)時間
2天
? 第一部分 技術(shù)人才VS管理人才
1. 技術(shù)人員的思維特質(zhì)
◆ 對產(chǎn)品和技術(shù)精通
◆ 思維縝密
◆ 邏輯性強
◆ 強調(diào)原則
◆ 不隨意承諾
◆ 注重安全、穩(wěn)定
2. 技術(shù)人員在管理中可能存在的問題
◆ 對人性缺乏了解
◆ 命令下達傾向于簡單直接
◆ 重視技術(shù)影響力而非人際影響力
◆ 缺乏團隊管理的手段
◆ 對同級溝通手段過于簡單
◆ 與上級溝通不夠
◆ 遇到問題傾向依靠自身力量解決,而非團隊
3. 思維轉(zhuǎn)換與角色定位
◆ 技術(shù)型管理者的特點
◆ 技而優(yōu)則管的苦惱
◆ 管理是什么?管理者做什么?
◆ 當代管理者面臨的挑戰(zhàn)
◆ 現(xiàn)代企業(yè)對職業(yè)經(jīng)理人的要求
◆ 管理者的心理定位與行為定位
◆ 管理者的自我認知
4. 目標與計劃管理
◆ 何為目標管理?
◆ 合理目標對團隊管理的好處
◆ 常見的管理問題及對策
◆ 主動性工作VS應(yīng)對性工作
◆ 計劃表的制定與執(zhí)行
◆ 視頻案例分析:理查德的一天
? 第二部分 團隊管理,知人善用
5. 人格與管理
◆ 工作中的四類人
◆ DISC職業(yè)人格分析
◆ 管理與人格
◆ 職位與人格
◆ 不同人格的優(yōu)缺點
◆ 分析團隊中成員的人格特質(zhì)
◆ 如何善用不同的人
6. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與授權(quán)
◆ 什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
◆ 評估下屬的成熟度
◆ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試與分析:您是哪一類的領(lǐng)導(dǎo)
◆ 選擇適當?shù)念I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
◆ 授權(quán)的種類
◆ 如何適度授權(quán)
◆ 如何跟進評估
7. 管理者的影響力與有效激勵
◆ 影響力的根本――品格與能力
◆ 影響力三要素--能力、權(quán)利與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
◆ 員工激勵的基本原理
◆ 塑造良好的內(nèi)部激勵機制
◆ 日常工作中如何有效激勵下屬
◆ 激勵員工的各類技巧分享
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