安全責任——管理人員安全法律責任履職培訓

  培訓講師：朱亞威

講師背景：
安全管理踐行者;中國地質(zhì)大學（北京）安全工程碩士畢業(yè);中國地質(zhì)大學（北京）安全工程碩士研究生企業(yè)導(dǎo)師;全國商業(yè)消防與安全協(xié)會特聘專家;南非職業(yè)安全健康協(xié)會訪問學者;美國埃里克森教練型領(lǐng)導(dǎo)認證。從事安全生產(chǎn)管理咨詢及培訓服務(wù)15年，客戶遍布電 詳細>>

朱亞威
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安全責任——管理人員安全法律責任履職培訓詳細內(nèi)容

安全責任——管理人員安全法律責任履職培訓

課程對象

政府及企業(yè)各級管理人員

課程目的

安全生產(chǎn)法明確安全是企業(yè)的主體責任，管理者是所管轄區(qū)域的安全第一責任人，安全履職盡責的基本衡量標準是國家相關(guān)法律法規(guī)的符合性。因此，掌握相關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求是各級管理者履職盡責的基本要求，本課程基于中國最新安全生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的管理人員安全職責，結(jié)合案例講解，使學員掌握如下知識點： （1）企業(yè)各級管理人員應(yīng)負的安全職責 （2）未有效履行安全職責應(yīng)負的法律風險 （3）安全責任履職策略及措施。

課程內(nèi)容

第一講 安全生產(chǎn)責任認知

第一節(jié)  安全認知

1.  何為安全

2.  系統(tǒng)安全

3.  如何安全

第二節(jié)  論安全生產(chǎn)

   1.強化紅線意識

   2.建立健全安全生產(chǎn)責任體系

   3.強化企業(yè)主體責任落實

   4.加快安全監(jiān)管改革創(chuàng)新

   5.構(gòu)建安全生產(chǎn)長效機制

   6.領(lǐng)導(dǎo)干部敢于擔當

第三節(jié) 法的基礎(chǔ)知識

   1.法的基本概念

   2.法的基本范疇

     （1）法律效力

     （2）法律關(guān)系

     （3）法律責任

   3.法律的運行

     （1）法律制定

     （2）法律適用

     （3）法律執(zhí)行

     （4）法律監(jiān)督

     （5）法律遵守

   4.我國安全生產(chǎn)法律法規(guī)體系

  第四節(jié) 企業(yè)管理人員安全生產(chǎn)法律責任

   1.新《安全生產(chǎn)法》管理人員安全責任相關(guān)規(guī)定及解讀

   2.新《安全生產(chǎn)法》專職安全管理人員安全責任相關(guān)規(guī)定及解讀

   3.新《安全生產(chǎn)法》員工安全責任相關(guān)規(guī)定及解讀

第二講 安全生產(chǎn)責任風險

  第一節(jié) 安全生產(chǎn)法律責任風險類別

   1.法律責任風險類別

   2.安全生產(chǎn)法律責任主要風險

  第二節(jié) 安全生產(chǎn)行政責任法律風險

   1.《中華人民共和國行政處罰法》相關(guān)規(guī)定及解讀

2.《安全生產(chǎn)違法行為行政處罰辦法》相關(guān)規(guī)定及解讀

3.《安全生產(chǎn)違法行為行政處罰辦法》相關(guān)規(guī)定及解讀

  第三節(jié) 安全生產(chǎn)刑事責任法律風險

   1．《中華人民共和國刑法》安全生產(chǎn)相關(guān)刑事罪責規(guī)定

   2.《關(guān)于辦理危害生產(chǎn)安全刑事案件適用法律若干問題的解釋》解讀

第三講 安全生產(chǎn)責任履職

第一節(jié)  厘清安全生產(chǎn)職責，明晰安全管理思路

   1.法律法規(guī)要求

  （1）《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》中安全管理思路及機制的相關(guān)規(guī)定解讀

  （2）《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見》中安全管理思路及機制的相關(guān)規(guī)定解讀

   （3）國務(wù)院辦公廳《安全生產(chǎn)“十三五”規(guī)劃》中安全管理思路及機制的相關(guān)規(guī)定解讀

2.企業(yè)安全管理思路及策略

3.安全風險預(yù)控體系化管理

第二節(jié) 培育安全素養(yǎng)，樹立安全形象

1.培育安全素養(yǎng)

（1）明確安全理念

（2）掌握安全方法

（3）規(guī)范工作素養(yǎng)

2.樹立安全形象

（1）敢于擔當，以身作則

（2）工作安排，安全為先

（3）安全改進，資源支持

（4）安全達標，激勵人心

 

朱亞威老師的其它課程

課程對象中層管理者、基層管理者、體系要素負責人課程目的《安全生產(chǎn)法》已將推進企業(yè)安全生產(chǎn)標準化建設(shè)寫入法律條文，成為企業(yè)的法定職責。對于企業(yè)而言，企業(yè)安全生產(chǎn)標準化建設(shè)成為提高企業(yè)本質(zhì)安全、推進隱患排查治理和風險防控的基本措施；于政府而言，成為衡量企業(yè)負責人是否履行安全生產(chǎn)主任責任的重要依據(jù)。新版《企業(yè)安全生產(chǎn)標準化基本規(guī)范》（GB/T33000-2016）

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課程對象企業(yè)高層、中層、基層管理人員、工程師課程目的現(xiàn)今國際上被廣泛認可并用于企業(yè)安全管理的管理體系（如OHSMS18000職業(yè)健康安全管理體系、杜邦安全管理體系、BS8800、NOSA五星安全管理體系等），其本質(zhì)都是風險預(yù)控模式，我國安全生產(chǎn)法也明確，境內(nèi)企業(yè)，安全管理的模式為安全風險預(yù)控。安全風險預(yù)控分為危險辨識、風險評估及風險控制三個階段，危險辨識與風

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課程對象董事長、總經(jīng)理、董事、各級管理者課程目的《安全生產(chǎn)法》明確各級管理者是所管轄組織的安全第一責任人，作為安全管理事務(wù)的主體責任人，思路決定出路，明確安全管理思路是各級管理者履行安全職責的當務(wù)之急，本課程將使學員掌握如下知識點：（1）現(xiàn)代安全管理模式（2）安全風險預(yù)控體系架構(gòu)及要素（3）企業(yè)安全管理績效改進策略（4）管理者在安全管理中的角色及行為課程內(nèi)容

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課程對象政府及企業(yè)所有員工課程目的事故教訓告訴我們，安全不是某個企業(yè)、某個部門、某個人的職責，它是每一個人的首要職責。只有在工作中從我做起，從本職崗位做起，從每一個細節(jié)做起，遵章守紀，才能有效地防止事故的發(fā)生，才能保障生命的安全，才能讓家人少一份牽掛。據(jù)研究機構(gòu)統(tǒng)計，造成事故的主因為人的因素，人的因素中，意識的因素為90，因此，事故預(yù)防的最薄弱環(huán)節(jié)是人的安全

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課程對象企業(yè)各級管理者、工程師，尤其是執(zhí)行層面管理者課程目的事故調(diào)查與根源分析是為了預(yù)防同類事故的再次發(fā)生，為安全管理績效改進提供機會；安全生產(chǎn)法也明確事故調(diào)查與根源分析為企業(yè)管理者的必要職責，因此，事故調(diào)查與根源分析為各級管理者有效履職及安全管理改進必要的管理技能，本課程將使學員掌握如下知識點：（1）事故管理與風險管理的關(guān)系（2）事故管理誤區(qū)（3）主動式事

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課程對象企業(yè)高級管理層、中層及班組長、安全管理人員課程目的工業(yè)化國家的統(tǒng)計表明，有效的應(yīng)急系統(tǒng)可以將事故損失降低到無應(yīng)急系統(tǒng)的6，因此，應(yīng)急處置也是一項安全風險預(yù)控措施，企業(yè)應(yīng)建立應(yīng)急管理系統(tǒng)應(yīng)對潛在事故，將事故損失降低至最低。本課程將使學員掌握如下知識點：（1）應(yīng)急管理內(nèi)涵（2）應(yīng)急管理要素（3）應(yīng)急組織系統(tǒng)構(gòu)建（4）應(yīng)急預(yù)案編制（5）應(yīng)急演練與評審課程內(nèi)

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課程對象企業(yè)執(zhí)行層面各級管理者、安全員課程目的現(xiàn)場是各類生產(chǎn)要素的集合點，是事故直接發(fā)生地，為確保各項生產(chǎn)要素的有序配合達成既定的生產(chǎn)任務(wù)，現(xiàn)場安全管理尤為重要。各級管理者的主要職責是通過有效管理促使各生產(chǎn)要素有序匹配，預(yù)防事故發(fā)生，以便生產(chǎn)任務(wù)達成。因此，如何進行有效的現(xiàn)場安全管理成為各級管理者，尤其是執(zhí)行層面的管理者的必修課，本課程將使學員掌握如下知識點

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課程對象企業(yè)高層、中層、值長、班組長課程目的依據(jù)海因里希及杜邦的事故統(tǒng)計分析得知，在導(dǎo)致事故的主要原因中，人的因素比例占比為8896，因此，安全管理的難點及核心是人的意識改進，本課程主要講述員工安全意識改進的思路、方法，使學員掌握如下知識點：（1）行為安全管理基礎(chǔ)；（2）行為安全觀察方法；（3）行為安全溝通方法；（4）安全文化建設(shè)思路及方法。課程內(nèi)容第一講行

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