《行動學習之—六維促動型領(lǐng)導力》

行動學習之六維促動型領(lǐng)導力

課程背景：
孫子兵法云：道、天、地、將、法；而將者，智、信、仁、勇、嚴，五大因素齊全，可
謂將，而今天企業(yè)，將者，領(lǐng)導也，三軍易得，一將難求，企業(yè)立于不敗之地，領(lǐng)導尤
為重要，領(lǐng)導力更彰顯其魅力，今天，我們將新經(jīng)濟時代領(lǐng)導力解讀為六維領(lǐng)導力。

課程目標：
1．塑造先時而變的學習力
2．培養(yǎng)遠見卓識的決斷力
3．練就令行禁止的推行力
4．構(gòu)建優(yōu)化資源的組織力
5．學習帶隊育人的教導力
6．造就不令而行的影響力
掌握促動型領(lǐng)導力提升的群策群力、團隊共創(chuàng)、開放空間、復盤、欣賞試探尋等工具方
法。

課程結(jié)構(gòu)：

課程時間：3天，6小時/天

課程大綱
導論：新經(jīng)濟時代的領(lǐng)導力

一、領(lǐng)導能力四象限：從平庸到卓越
1．組織能力緯度和個人能力緯度下的四種類型領(lǐng)導
沉靜型領(lǐng)導 卓越型領(lǐng)導
平庸型領(lǐng)導 明星型領(lǐng)導
2．為什么要聚焦到領(lǐng)導力？
國家硬實力：經(jīng)濟實力
國家軟實力：領(lǐng)導力
二、領(lǐng)導力：強企強國的軟實力
1．執(zhí)行力：將既定目標轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實成果
2．PLC案例：
三、從體驗到提煉：領(lǐng)導力發(fā)現(xiàn)之旅
1．從宗教．政治．商業(yè)．培訓．教育總結(jié)發(fā)現(xiàn)六個方面：
2．領(lǐng)導行為中的三重能量波：
領(lǐng)導力四要素：體系．軸心．強度．方向
領(lǐng)導力正方體模型：前．后；左．右；上．下
3．六維領(lǐng)導力模型
4．領(lǐng)導力的18項指標
5．領(lǐng)導者的核心品質(zhì)------責任與使命
煩惱=責任 / 能力
課堂分享：群策群力的企業(yè)文化——GE行動學習案例

第一講：先時而變的學習力- 立身之本
一、系統(tǒng)的知識才是資本，資本才能增值
1．傳統(tǒng)經(jīng)濟：周期性發(fā)展：
新經(jīng)濟： 可持續(xù)發(fā)展：
2．新經(jīng)濟下的領(lǐng)導模式
1）常態(tài)管理
2）變革管理
二、整合式學習：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)
1．知識的結(jié)構(gòu)
三、趕超式學習：輕取競爭優(yōu)勢
1．找----抄----超
2．創(chuàng)新：通過科學技術(shù)進步和市場要素重組創(chuàng)造新的社會價值
3．跨界
四、反思式學習，實現(xiàn)自我超越
五、研制式學習，運用管理工具
1．把經(jīng)驗總結(jié)成工具，用工具解決問題
2．溝通模型：2—2—2—4
3．研制的三個指標
互動演練：探究行動學習的內(nèi)核——領(lǐng)導的心智模式

第二講：遠見卓識的決斷力—立謀之道
一、高明決策的三要素
1．領(lǐng)導是一個科學面對問題．正確分析問題．高效解決問題的過程
2．元程序：處理問題的思維習慣與首選路徑
3．從輸?shù)节A，到雙贏，領(lǐng)導者能做什么？
二、決策者的空間智慧
1．從當事到當局到局外
2．決策的三個指標：
三、決策者的時間智慧
1．一傳：情報到位
二傳：參謀到位：
扣殺：決斷到位：
2．負能量是正面能量的4倍
四、決策者的辯證智慧
1．四維平衡模型
2．員工三維幸福指數(shù)
3．決策三個指標：
互動演練：群策群力決斷六步法——行動學習項目啟動會模式
1．第一步：愿景
2．第二步：sowt分析
3．第三步：承諾
4．第四步：關(guān)鍵行動（團隊共創(chuàng)“）
5．第五步：行動計劃
6．第六步：城鎮(zhèn)會議

第三章：令行禁止的推動力 ——立功之法
一、績效是檢驗領(lǐng)導力的根本標準
1．績效常態(tài)分布：勞而無功30%．適得其反20%．事半功倍20%．事倍功半30%
2．W = F * S
W = A + B + C
3．如何提升績效
二、決策者的權(quán)利與效率
1．權(quán)利：通過強制的方式實現(xiàn)權(quán)利與意志的能力
2．權(quán)利的六個要點
三、動態(tài)式計劃，確保達成目標
1．動態(tài)計劃：
2．登山模型：
3．計劃流程：
四、復盤式總結(jié)，推動持續(xù)改善
1．復盤式總結(jié)：
2．微軟的標準
3．動態(tài)三個標準
五、承諾到位，執(zhí)行變成自行
1．效能底下為哪般？
2．承諾管理：
3．承諾三個指標
六、競賽管理，讓團隊進入“巔峰狀態(tài)”
1．潛能定律：
2．競賽設置的三個關(guān)鍵點：
3．如何激勵：
閱兵----激勵國人的榮耀感
互動演練：企業(yè)推行的基本功團隊共創(chuàng)——如何高效進行決策目標推進力

第四章：優(yōu)化資源的組織力-立群之術(shù)
一、組織的三個發(fā)力點
二、營造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
1．加利福尼亞紅杉：
2．什么是人才環(huán)境
3．三星的三角管理框架
4．組織的三個指標
三、善用流程，規(guī)范組織運行
1．工作匯報流程
2．提升效率最高的是流程
四、正視矛盾，解決組織沖突
1．沖突：
沖突的性質(zhì)：立場．權(quán)益．性格
2．沖突的八個等級
五、解決沖突的六項策略
1．方法和適用條件
2．關(guān)于案例的解析
六、情感融通，融洽人際關(guān)系
1．情商80%圖
2．功和謙的關(guān)系
互動演練： 4D組織力法則“欣賞式探尋”

第五講：帶隊育人的教導力-立人之基
一、教導力
1．將信仰．品格．能力．知識擴展給他人或團隊的能力
傳播：信仰．品格．能力．知識
2．產(chǎn)品出自人品
二、訓練有素，專業(yè)成就卓越
1．教練：知行合一，因材施教，
2．選擇：選對人才
3．教導力三個指標
三、標桿引領(lǐng)，團隊知行合一
1．標桿管理法的四步操作法：
2．人類最厲害的技能是模仿
3．三個指標
四、后繼有人，組織持續(xù)發(fā)展
1．接班不是一個人接班，而是一個團隊的接班
2．接班計劃：階梯式提升
3．未來上升空間最大的崗位：
4．空降最安全的崗位：
互動演練：“開放空間”工作探索如何提升領(lǐng)導教導力

第六講：不令而行的影響力—立德之源
一、影響力的來源與量級
1．影響力： 改變他人的兩種力量：強制力．影響力
2．影響力的5個層級
二、八種品質(zhì)，建立信譽賬戶
三、四條磁線，強化團隊引力
1．情．理．利．義
2．三個指標
四、四季傳承，培育企業(yè)精神
1．組織文化：
2．培育企業(yè)精神的四個時期

互動演練：行動學習項目能否成功的關(guān)鍵——結(jié)合課程復盤個人工作．形成工作方案。

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