《高效培養(yǎng)下屬三部曲》

高效培養(yǎng)下屬三部曲

課程背景：
世人稱(chēng)為“現(xiàn)代管理學(xué)之父”的彼得?德魯克曾經(jīng)對(duì)管理學(xué)定義如下：“管理就是通過(guò)別人
使組織工作完成得更為有效的過(guò)程”。這句簡(jiǎn)單明了的話(huà)語(yǔ)揭示了我們一直追尋的管理的
真諦，可謂字字珠璣，而今天中國(guó)發(fā)展宏觀環(huán)境進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，邁入四個(gè)疊加時(shí)期，
統(tǒng)籌四個(gè)布局，實(shí)施四大戰(zhàn)略決策，實(shí)現(xiàn)四個(gè)戰(zhàn)略，這些新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的生存系統(tǒng)新常態(tài)
情景影響乃至決定者企業(yè)組織的員工行為，而企業(yè)組織的發(fā)展最終關(guān)注新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下組
織行為正在因情景發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化，企業(yè)越來(lái)越深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者情景領(lǐng)導(dǎo)
力提升的重要性，我們的課程也將緊緊圍繞這一定義，結(jié)合企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)律．貼近企業(yè)文
化特色，在領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知與技能方面同步學(xué)習(xí)。完成從勝任到卓越的轉(zhuǎn)型；全面提升領(lǐng)導(dǎo)者
的勝任能力，成為真正的職業(yè)化領(lǐng)導(dǎo)者；全方位提升領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)化能力
；通過(guò)三步驟為企業(yè)打造一支高素質(zhì)．高能力的管理團(tuán)隊(duì)。

課程目標(biāo)：
本課程圍繞領(lǐng)導(dǎo)者在日常工作中存在的問(wèn)題和困惑，重點(diǎn)通過(guò)案例分享．互動(dòng)游戲等喜
聞樂(lè)見(jiàn)的形式，生動(dòng)形象地詮釋一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必經(jīng)的職業(yè)定位，角色轉(zhuǎn)型．情景中決策\(yùn)激
勵(lì)與影響等能力的塑造，從而解決企業(yè)在日常管理工作的困惑和問(wèn)題。達(dá)到以下效果：

1．檢驗(yàn)?zāi)念I(lǐng)導(dǎo)力，調(diào)整好心態(tài)完成領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知定位轉(zhuǎn)型；
2．確定追隨者的狀態(tài)，解決與上級(jí)磨合，領(lǐng)會(huì)組織意圖，執(zhí)行到位；
3．什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，探究領(lǐng)導(dǎo)的心智模式結(jié)構(gòu)；
4．四色領(lǐng)導(dǎo)模型讓員工自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行，幫助員工在實(shí)現(xiàn)自我中完成工作目標(biāo)，克服團(tuán)隊(duì)
執(zhí)行過(guò)程中問(wèn)題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力；
5．帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，新常態(tài)下情景溝通和分配工作，發(fā)揮激勵(lì)合力，提升績(jī)效；
6．員工的差異化管理思維，提升職業(yè)化團(tuán)隊(duì)的管理效能。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)中、高層管理人員
授課方式：講解、課堂互動(dòng)、案例、實(shí)操練習(xí)、工具

課程大綱
導(dǎo)論：檢驗(yàn)?zāi)念I(lǐng)導(dǎo)力—新常態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)力
第一講：明確定位－認(rèn)清角色
案例導(dǎo)入：從歷史發(fā)展角度探討領(lǐng)導(dǎo)與管理者定位。四象限分析定位法．。
一、組織金字塔結(jié)構(gòu)
高層-中層-基層
二、領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)知模型
1．認(rèn)知三大難關(guān)
2．認(rèn)知兩大罪過(guò)
3．一大軟肋
三、習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)
管理者七大根性：
1．誠(chéng)信
2．沉穩(wěn)
3．細(xì)心
4．大度
5．膽識(shí)
6．積極
7．擔(dān)當(dāng)
分享：談?wù)勜?zé)任與使命的認(rèn)識(shí)，你的責(zé)任和使命是什么?
你現(xiàn)在的能力象限和發(fā)展根性?xún)?yōu)勢(shì)。
四、從乘客到司機(jī)轉(zhuǎn)變——需要做好的七個(gè)轉(zhuǎn)變
1．在工作內(nèi)容上，從做業(yè)務(wù)到做管理
2．在實(shí)現(xiàn)方式上，從野牛型到野雁型
3．在工作方式上，從個(gè)性化到組織化
4．在人際關(guān)系上，從感情關(guān)系到事業(yè)關(guān)系
5．在目標(biāo)上，從個(gè)人目標(biāo)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
6．在工作力度上，從守城到變革
7．在管理方式上，從指揮到授權(quán)
案例游戲：上山

第二講：新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)模式
一、員工行為：四個(gè)發(fā)展準(zhǔn)備：意愿與能力變化：
1．從組織行為角度認(rèn)知
人性的認(rèn)知
案例：地鐵的文明——管人不如管環(huán)境-關(guān)鍵情景
2．員工能力和愿力發(fā)展模型
3．確定被追隨者的狀態(tài)
案例分析:員工準(zhǔn)備四階段
二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與激勵(lì)
1．什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
他人感覺(jué)到的領(lǐng)導(dǎo)者的行為模式（包括語(yǔ)言和行動(dòng)）
經(jīng)典影片賞析：領(lǐng)導(dǎo)的兩類(lèi)狀態(tài)欣賞
A．變態(tài)式領(lǐng)導(dǎo)-工作導(dǎo)向型-德?tīng)柦叹?br /> B．保姆式領(lǐng)導(dǎo)-關(guān)系導(dǎo)向型-英雄甘地
案例：費(fèi)德勒模型揭示領(lǐng)導(dǎo)模式分析
2．領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格激勵(lì)模型
A.命令式解析
B.參與式解析
C.教練式解析
D.授權(quán)式解析
3．情景評(píng)估-以變應(yīng)變領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工行為
案例分析：赤壁大戰(zhàn)的曹操關(guān)鍵情景智慧
游戲：撲克接龍
案例：新經(jīng)濟(jì)與舊經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)比分析
1．你的下屬現(xiàn)在處于那個(gè)階段
2．您的上級(jí)現(xiàn)在處于哪個(gè)風(fēng)格
3．領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和員工行為的準(zhǔn)備度水平配對(duì)
案例分析：諾基亞帝國(guó)覆滅記—先時(shí)而變-你準(zhǔn)備好了么
診斷：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與行為對(duì)照表

第三講：?jiǎn)T工從執(zhí)行到自行——教練式領(lǐng)導(dǎo)五項(xiàng)修煉
一、診斷——下屬準(zhǔn)備如何 先時(shí)而變塑造
1．系統(tǒng)的知識(shí)才是資本，資本才能增值；
2．整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)；
3．趕超式學(xué)習(xí)：輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；
4．反思式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越；
5．研制式學(xué)習(xí)，運(yùn)用管理工具。
案例：四類(lèi)準(zhǔn)備情況
人災(zāi)-人在-人才-人財(cái)
二、統(tǒng)馭——識(shí)別關(guān)鍵情景 目標(biāo)導(dǎo)向決策
1．目標(biāo)管理；造神理論
2．職業(yè)生涯管理。
3．如何選擇有解碼能力的人?
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-思考問(wèn)題-解決問(wèn)題
4．高明決策的三要素
5．決策者的空間智慧
6．決策者的時(shí)間智慧
7．決策者的辯證智慧
1）四維平衡模型
股東收益、客戶(hù)利益、員工權(quán)益、社會(huì)效益
優(yōu)秀組織的奧秘：5—4—3—3—模型
2）員工三維幸福指數(shù)
收入指數(shù)．公平指數(shù)．夢(mèng)想指數(shù)
三、教練—— 帶隊(duì)育人教導(dǎo) 造就精英下屬
案例分享：星巴克培訓(xùn)的目標(biāo)
1．利益共同體
2．事業(yè)共同體
3．感情共同體
4．教導(dǎo)力
傳播：信仰．品格．能力．知識(shí)
5．產(chǎn)品出自人品
全過(guò)程：甄選．培育．使用
全員：高層．中層．基層
全方位：明道．通法．精術(shù)
6．訓(xùn)練有素，專(zhuān)業(yè)成就卓越
教練：知行合一，因材施教，
選擇：選對(duì)人才
激活：提升意愿
傳授：形成習(xí)慣
突破：創(chuàng)新業(yè)績(jī)
7．標(biāo)桿引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)知行合一 標(biāo)桿管理法的四步操作法：
需找標(biāo)本----設(shè)計(jì)標(biāo)高----學(xué)習(xí)標(biāo)兵----普及標(biāo)準(zhǔn)
四、授權(quán)—— 優(yōu)化資源組織 能位匹配有道
1．組織的三個(gè)發(fā)力點(diǎn)
1）讓結(jié)構(gòu)發(fā)力：整合方式
2）讓規(guī)則發(fā)力：運(yùn)行方式
3）讓情感發(fā)力：連接方式
2．營(yíng)造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
1）加利福尼亞紅杉：
人才就是人才的最好環(huán)境
2）什么是授權(quán)的人才環(huán)境
人才的上下．左右．四重關(guān)系鏈：
上司．下屬．同事．客戶(hù)．親屬．地緣．師友 ；
3．善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行
4．正視矛盾，解決組織沖突
6．解決沖突的六項(xiàng)策略
7．情感融通，融洽人際關(guān)系
五、激勵(lì)——提升下屬意愿 文化致勝影響
1．權(quán)力與影響力的來(lái)源與量級(jí)
2．八種品質(zhì)，建立信譽(yù)賬戶(hù)
3．四條磁線，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力
4．薪酬激勵(lì)功能
5．“四心”激勵(lì)模型
6．四季傳承，培育企業(yè)文化精神
播種期（信--耳濡目染）：
成長(zhǎng)期（解--心領(lǐng)神會(huì)）：
結(jié)果期（行—身體力行）：
再生期（證--言傳身教）

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