《孫子兵法與商戰(zhàn)謀略》
《孫子兵法與商戰(zhàn)謀略》詳細(xì)內(nèi)容
《孫子兵法與商戰(zhàn)謀略》
孫子兵法與商戰(zhàn)謀略
課程背景：
《孫子兵法》十三篇是古代兵法的始祖，也是世界上最早的軍事著作，被譽(yù)為“兵學(xué)圣
典”。
商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。商戰(zhàn)也需要兵法來(lái)指揮作戰(zhàn)?！秾O子兵法》是美國(guó)西點(diǎn)軍校和哈佛商學(xué)院
高級(jí)管理人才培訓(xùn)的必讀教材。《孫子兵法》影響了松下幸之助、本田宗一郎等一大批日
本著名企業(yè)家。在中國(guó)，學(xué)習(xí)《孫子兵法》的熱潮從古至今從沒有停止過(guò)
把《孫子兵法》與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理對(duì)照，相映成趣，我們發(fā)現(xiàn)：兵法不是小花招，而是
大戰(zhàn)略、大智慧。學(xué)好用好《孫子兵法》，對(duì)于破解現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理難題和贏得商戰(zhàn)勝
利具有不可估量的積極作用
課程目標(biāo)：
◆ 提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)能力
◆ 提升營(yíng)銷從業(yè)者的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新營(yíng)銷能力
◆ 提升中高層干部的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力
課程時(shí)間： 1-2天 6小時(shí)/天
授課對(duì)象：
1．企業(yè)家、企業(yè)核心層領(lǐng)導(dǎo)、總裁班、研修班
2．企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的中高層干部
課程大綱
一、孫子兵法與諸子百家
1．儒家：真誠(chéng)，自立立人，成人達(dá)己，實(shí)現(xiàn)有我
2．道家：真實(shí)，以道經(jīng)商，以商顯道，實(shí)現(xiàn)無(wú)我
3．佛家：真相，非我所有，非我所用，實(shí)現(xiàn)出世
4．兵家：真贏，利國(guó)保民，商戰(zhàn)全勝，實(shí)現(xiàn)入世
5．易經(jīng)：真理，天時(shí)地利，人和至尚，趨吉避兇
6．儒商的精神，道商的境界，佛商的禪心
7．作者孫武的壯麗一生
8．孫子兵法與三十六計(jì)
9．孫子兵法與孫臏兵法
案例：儒商子貢君子愛財(cái)取之有道
案例：馬云的商人外衣與道家情懷
案例：不知易經(jīng)和兵法不可為將相
案例：李嘉誠(chéng)布局謀篇與棋快一招
案例：松下集團(tuán)經(jīng)營(yíng)與與孫子兵法
二、孫子兵法與帶兵之道
1．解密：孫子兵法的計(jì)中之計(jì)
2．孫子的價(jià)值觀和企業(yè)家的敬畏心
3．決定商戰(zhàn)勝敗的五件大事
4．影響商戰(zhàn)勝敗的七個(gè)問(wèn)題
5．修道而保法，如何兼顧企業(yè)文化建設(shè)和制度建設(shè)
6．不要誤讀：天時(shí)不如地利，地利不如人和
7．關(guān)注戰(zhàn)略，打響商戰(zhàn)第一課
8．商戰(zhàn)博弈的十二條詭詐之術(shù)
9．領(lǐng)導(dǎo)者要為自己的決策負(fù)責(zé)
10．恩生怨，老板和高管小心中“離間計(jì)”
11．卒未親附則不罰，不要小看身邊的小角色
12．優(yōu)點(diǎn)容易成硬傷，領(lǐng)導(dǎo)的五個(gè)性格缺陷
13．慈不帶兵，領(lǐng)導(dǎo)者如何讓下屬既愛又怕
14．如果隊(duì)友一旦變成對(duì)手，該怎么辦
15．如何通過(guò)前置激勵(lì)，打造狼性軍團(tuán)
案例：華為任正非的用人失誤
案例：三株和霸王的商戰(zhàn)悲劇
案例：三國(guó)劉備的文化軟實(shí)力
案例：格力董明珠的帶兵之道
案例：中美史克的敗中而取勝
案例：央視標(biāo)王的榮耀與不幸
案例：還原陳勝、劉邦、項(xiàng)羽
三、孫子兵法與商戰(zhàn)謀略
1．準(zhǔn)備要慢，動(dòng)手要快
2．先考慮避害，再考慮趨利
3．成本降低，提高勝算
4．誠(chéng)信永遠(yuǎn)是生命線
5．如何讓對(duì)手打錯(cuò)如意算盤
6．不怕神一樣的對(duì)手，還怕什么
7．危機(jī)營(yíng)銷，時(shí)刻準(zhǔn)備著
8．換位思考，上下同欲者勝
9．簡(jiǎn)單的真理：打贏 = 先贏 + 再打
10．專注和堅(jiān)守，如何不戰(zhàn)而屈人之兵
11．商戰(zhàn)兵法的升級(jí)，商戰(zhàn)心法的回歸
12．兵法中陰陽(yáng)和五行學(xué)問(wèn)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
13．玩轉(zhuǎn)陰陽(yáng)和虛實(shí)，神出鬼沒的學(xué)問(wèn)
14．陰極生陽(yáng)，實(shí)現(xiàn)絕地反擊
15．負(fù)陰抱陽(yáng)，讓商戰(zhàn)駛?cè)胨{(lán)海
16．五行生克，坐地生財(cái)，福人居福地
17．生克制化，順勢(shì)而為，要化險(xiǎn)為夷
18．養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)，耐得住寂寞
19．天時(shí)第一，象數(shù)理占，見證原始廟算
20．招賢納士，化敵為友，一切為我所用
案例：曾國(guó)藩的儒家兵法與湘軍制勝之道
案例：班超出使西域送給鄯善王的禮物
案例：王陽(yáng)明的剿匪兵法與心法
案例：劉邦和項(xiàng)羽的財(cái)權(quán)觀導(dǎo)致的結(jié)果
案例：潘石屹海南炒房的勝利大逃亡
案例：企業(yè)人力資源管理的情感課題
案例：陰陽(yáng)五行八卦與商戰(zhàn)、職場(chǎng)、養(yǎng)生、風(fēng)水等應(yīng)用
楊子老師的其它課程
易經(jīng)智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程背景：《易經(jīng)》，群經(jīng)之首，大道之源。是中國(guó)古代帝王將相的必讀之書。不知《易》，不可以為將相。不知道易理的智慧，不能夠成為一個(gè)將相之才?！断缔o傳》提及的“圣人（領(lǐng)導(dǎo)者）”必須要具備三種條件，就是：德行．才干和智慧。而這三條，其實(shí)正是《易經(jīng)》中要告訴領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的精髓所在。本課程將從《易經(jīng)》義理入手，以易學(xué)延伸為觸角，深入淺出的講解《
講師：楊子詳情
《易經(jīng)智慧與事業(yè)修為》 04.15
易經(jīng)智慧與事業(yè)修為課程背景：《易經(jīng)》，群經(jīng)之首，大道之源。為什么要通過(guò)《易經(jīng)》的智慧來(lái)詮釋事業(yè)修為，這是因?yàn)椤兑捉?jīng)》本身就是一門提升事業(yè)修為的學(xué)問(wèn)。無(wú)有師保，如臨父母。不知《易》，不可以為將相。不知道易理的智慧，不能夠成為一個(gè)將相之才?！断缔o傳》提及的“圣人”必須要具備三種條件，就是：德行、才干和智慧。而這三條，其實(shí)正是《易經(jīng)》中要告訴領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)于事業(yè)修為的精
講師：楊子詳情
《易經(jīng)與創(chuàng)新思維》 04.15
易經(jīng)與創(chuàng)新思維課程背景：“創(chuàng)新思維”是一個(gè)新鮮的老課題，我們借鑒《易經(jīng)》的智慧來(lái)提升創(chuàng)新思維，這是因?yàn)椤兑捉?jīng)》本身就是一門創(chuàng)新管理思維的學(xué)問(wèn)。潔靜精微，《易》之教也。不知《易》，不可為將相?！兑捉?jīng)》對(duì)于思維角度和思維模式的創(chuàng)新和啟發(fā)，是顛覆式的，不僅新穎，而且還能給出舉一反三的應(yīng)用，關(guān)鍵是可以體驗(yàn)“群經(jīng)之首、大道之源”的《易經(jīng)》所傳遞出來(lái)的無(wú)窮智慧。課程目標(biāo)
講師：楊子詳情
《易經(jīng)智慧與健康風(fēng)水》 04.15
易經(jīng)智慧與健康風(fēng)水課程背景：風(fēng)水學(xué)發(fā)源于《易經(jīng)》，風(fēng)水學(xué)派和學(xué)說(shuō)眾多，大家莫衷一是，常常知其然不知其所以然，因此產(chǎn)生了很多對(duì)風(fēng)水學(xué)的誤解和困惑。正本溯源，本課程從《易經(jīng)》中的風(fēng)水學(xué)原理展開，抽絲剝繭，挑破機(jī)關(guān)，教給你一套易學(xué)易用的健康風(fēng)水解決方案。課程目標(biāo)：◆走進(jìn)《易經(jīng)》，學(xué)習(xí)易學(xué)和風(fēng)水學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理◆走進(jìn)《風(fēng)水學(xué)》，學(xué)習(xí)健康家居、健康養(yǎng)生、健康運(yùn)勢(shì)
講師：楊子詳情
《王陽(yáng)明心學(xué)與卓越管理》 04.15
王陽(yáng)明心學(xué)與卓越管理課程背景：習(xí)近平主席多次推薦，王陽(yáng)明心學(xué)，一顆被埋沒500年的國(guó)學(xué)明珠重現(xiàn)光芒，讓管理者設(shè)立定盤針，生發(fā)大智慧。王陽(yáng)明是歷史上著名的思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家、軍事家和教育家，被稱為立德立言立功一“完人”。他精通儒釋道和兵法易經(jīng)，創(chuàng)立的心學(xué)是中國(guó)文化思想史上的一座高峰。王陽(yáng)明，既是一位智者，又是指揮千軍萬(wàn)馬的大明戰(zhàn)神，同時(shí)還是一位卓越的管理者
講師：楊子詳情
問(wèn)道國(guó)學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的方與圓課程背景：方中有圓者，謂之圓方。圓中有方者，謂之方圓。方與圓，是天道地道人道，更是領(lǐng)導(dǎo)的大道。方與圓，是領(lǐng)導(dǎo)們突破瓶頸和提升領(lǐng)導(dǎo)能力的核心要件。本課程將“方與圓”的觸角分別與儒家、道家、佛家、法家、兵家和易經(jīng)等國(guó)學(xué)精髓進(jìn)行多角度的契合與解讀，深入淺出，以達(dá)到學(xué)以致用、提升領(lǐng)導(dǎo)能力的目的。課程收益：1．以前瞻的高度，提升領(lǐng)導(dǎo)者的傳統(tǒng)文化底
講師：楊子詳情
《王陽(yáng)明心學(xué)與管理者心法》 04.15
王陽(yáng)明心學(xué)與管理者心法課程背景：當(dāng)下物欲橫流，人心浮躁，該如何安放和強(qiáng)大我們的內(nèi)心？事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力山大，又該如何突破自己的發(fā)展瓶頸？習(xí)近平主席多次推薦，王陽(yáng)明心學(xué)，一顆被埋沒500年的國(guó)學(xué)明珠重現(xiàn)光芒，讓管理者設(shè)立定盤針，生發(fā)大智慧。王陽(yáng)明是歷史上著名的思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家、軍事家和教育家，被稱為立德立言立功一“完人”。他精通儒釋道和兵法易經(jīng)，創(chuàng)立的心
講師：楊子詳情
《儒家文化與職業(yè)素養(yǎng)提升》 04.15
儒家文化與職業(yè)素養(yǎng)提升課程背景：職業(yè)素養(yǎng)的提升必須基于一套符合人性規(guī)律的標(biāo)準(zhǔn)和一條便于遵循實(shí)踐的路徑，而歷經(jīng)幾千年驗(yàn)證的儒家文化正是為我們提供了這樣一條修齊治平的通道。因?yàn)椋核季S改變方法，素養(yǎng)改善能力，方法和能力直接會(huì)改變結(jié)果。儒家文化的形成，從孔子算起，已經(jīng)有2500多年了。儒家文化曾經(jīng)作為中國(guó)官方哲學(xué)影響中國(guó)達(dá)2000多年，雖然經(jīng)歷了不少曲折流變，但其理
講師：楊子詳情
《儒學(xué)與管理者修為 04.15
儒學(xué)與管理者修為課程背景：儒家思想的形成，從孔子算起，已經(jīng)有2500多年了。儒家思想曾經(jīng)作為中國(guó)官方哲學(xué)影響中國(guó)達(dá)2000多年，雖然經(jīng)歷了不少曲折流變，但其理論體系卻逐步走向完善?！靶奚?、齊家、治國(guó)、平天下”，“半部《論語(yǔ)》治天下”，儒家思想由近及遠(yuǎn)、由小及大、由己及人的思維方式正好符合現(xiàn)代企業(yè)管理的理念。但是，如果把儒家思想僅僅停留在《論語(yǔ)》上，是遺憾而且
講師：楊子詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194
