《準(zhǔn)確的招聘技術(shù)》

  培訓(xùn)講師：閻金岱

講師背景：
閻金岱老師管理技術(shù)訓(xùn)練專家30年政府單位與國企管理經(jīng)驗(yàn)13年政府部門工作經(jīng)驗(yàn)12年咨詢培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)曾任：天津市政府某單位主任科員曾任：某國企集團(tuán)副總、總經(jīng)理講師理念：管理是人文科學(xué)系統(tǒng)技術(shù)，有內(nèi)在規(guī)律性——培訓(xùn)要介紹規(guī)律各類企業(yè)、各種情況， 詳細(xì)>>

閻金岱
    課程咨詢電話：

《準(zhǔn)確的招聘技術(shù)》詳細(xì)內(nèi)容

《準(zhǔn)確的招聘技術(shù)》

人員準(zhǔn)確招聘的技巧

課程背景：
企業(yè)競爭的關(guān)鍵在人才，而人才的培養(yǎng)、使用、穩(wěn)定，是每個(gè)企業(yè)都比較關(guān)注的問題
。實(shí)際上，人才的培育、使用與穩(wěn)定，與人才的選用有很大的關(guān)聯(lián)。企業(yè)的招聘，是人
才基礎(chǔ)的選擇，是企業(yè)核心競爭力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
很多企業(yè)有了《崗位說明書》，發(fā)布了人員標(biāo)準(zhǔn)。也在努力地－在人才市場尋找，在應(yīng)
聘材料中搜尋，在面試中采取多種手段……而實(shí)際招聘的準(zhǔn)確性與有效性并不令企業(yè)滿意
。
本課程根據(jù)在管理咨詢與培訓(xùn)中，對眾多企業(yè)人員選用與員工培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從保
障人員團(tuán)隊(duì)的適應(yīng)性、人員成長性、人員長期合作性的目標(biāo)出發(fā)，全面介紹務(wù)實(shí)的人員
招錄意識，以及人員選用的流程、工具。是企業(yè)HR、招聘專員的發(fā)揮有效價(jià)值的工具集
。

課程特點(diǎn)：
■
全面系統(tǒng)。根據(jù)人員招用的與實(shí)際實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，以“半結(jié)構(gòu)化招聘方式”全面介紹：人員
標(biāo)準(zhǔn)、簡歷篩選、面試目標(biāo)、試用考核等前期、后期兩大階段操作。是人力資源系統(tǒng)工
具。
■
實(shí)用工具。課程中提供了《人才要求項(xiàng)目分析》工具，作為招聘的標(biāo)準(zhǔn);提供了《簡歷分析
工具》，作為初步篩選的依據(jù);提供了《試工考核表》作為員工轉(zhuǎn)正的關(guān)鍵依據(jù)。以幫助管
理者、人力資源專員在實(shí)際工作中使用
■
專業(yè)傳授。根據(jù)對眾多企業(yè)招聘顧問的經(jīng)驗(yàn)，整理出來的人員判斷方法、課題。具體介
紹：勝任能力標(biāo)準(zhǔn)、建立篩選技術(shù)、架構(gòu)化面試、行為面試等技術(shù)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性
。
■
突出重點(diǎn)。課程以《人才要求項(xiàng)目分析》為招聘基準(zhǔn)，逐步展開。每一步都有依據(jù)，每一
步都圍繞著人才的長期合作為目標(biāo)。

招聘是：
建立明確的檢驗(yàn)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)－－建標(biāo)
簡歷篩選、面試、見習(xí)試工－－對標(biāo)

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程大綱
前言：
－－一般招聘流程的問題
－－人才與成長的概念－招聘前需具備的意識
－－適用性人才－標(biāo)準(zhǔn)
－－人才招聘－兩大階段，五段流程
－－結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試介紹（本課程推介“半結(jié)構(gòu)化招聘與面試”）
第一講：招聘的前期準(zhǔn)備－建標(biāo)
人力——作為資源的能力
簡單的要求，也蘊(yùn)含系統(tǒng)的測試項(xiàng)目
一、適應(yīng)工作要求的技能
1．勝任能力的項(xiàng)目與建設(shè)流程
2．各項(xiàng)能力－內(nèi)涵及等級標(biāo)準(zhǔn)
3．形成勝任能力模型庫
4．員工標(biāo)準(zhǔn)
1）能力
2）素養(yǎng)（示例）
二、適應(yīng)部門工作與文化
1．部門
－－業(yè)務(wù)特性對人員的要求
－－練習(xí)
2．崗位工作意識要求提煉
－－練習(xí)
3．公司文化－對人才的要求
－－識別
4．快速識別－－與團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀適合度
三、合成－人員招錄標(biāo)準(zhǔn)
1．建標(biāo)
1）能力、素養(yǎng)
2）性情、觀念
2．人員招聘標(biāo)準(zhǔn)
－－測試方法（工具）
3．招聘各類崗位
－－權(quán)重經(jīng)驗(yàn)
附：學(xué)生招聘的測試重點(diǎn)

第二講：簡歷篩選技術(shù)
一、STAR簡歷分析－為面試做準(zhǔn)備
二、簡歷分析相關(guān)內(nèi)容
1．年齡，對追求的影響
2．以往工作內(nèi)容、時(shí)間
3．簡歷書面情況
－－看特征
4．簡歷通篇布局
－－看性情
5．對待遇的要求
－－看現(xiàn)狀
6．簡歷中，可能的水分

第三講：結(jié)構(gòu)化面試的方法
面試官的作用和面試流程
面試官應(yīng)有的表現(xiàn)
一、提問技巧－對話與分析
1．面試交流
1）需要提問的項(xiàng)目
2）提問的方法
2．交流題目
1）事業(yè)的可靠性
2）團(tuán)隊(duì)適應(yīng)性
3．交流課題－－長期合作性
測試問題示例：
－－責(zé)任感/價(jià)值
－－自信/進(jìn)取
－－情緒/壓力
－－口頭表達(dá)能力
管理者測試示例：
－－決策/原則
－－領(lǐng)導(dǎo)力/協(xié)調(diào)/適應(yīng)
－－計(jì)劃/控制
－－授權(quán)/激勵(lì)
二、行為面試－追溯知本色
1．行為分析模型－STAR
2．行為面試法的操作
行為面試示例：
－－理念/素養(yǎng)
－－價(jià)值取向
－－職業(yè)意愿
－－自省與改善
3．行為真實(shí)性觀察
1）舉止，是內(nèi)心的客觀反映
2）表情，是交流的反饋
3）溝通動(dòng)作，內(nèi)心
助理面試官《人員觀察評估表》（工具）
三、課題測試－了解更系統(tǒng)
筆答測試：對公司的直觀認(rèn)識
神人測試：案例考核
提前安排：事件考核
情景模擬：公文處理
情景模擬：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
－－題目類型
－－實(shí)施環(huán)境
1．面試決策的依據(jù)－人員穩(wěn)定可靠性
2．面試決策

第四講：試工也是測試期
1．試工期的適應(yīng)性甄別
2．《試工記錄與分析表》使用方法
3．從喜好看性格
4．管理者試用決策－合作的可能性

（半日培訓(xùn)：簡化第一講。不包括“第二講”“第四講”。）[pic][pic][pic]

 

閻金岱老師的其它課程

實(shí)用職場溝通技術(shù)課程背景：哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組1995年調(diào)查顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82％。以上調(diào)查說明：?溝通是社會(huì)、職場中重要技能。值得重視。?人人都會(huì)講話，但成功者并不占多數(shù)。說明溝通是需經(jīng)過訓(xùn)練的技術(shù)。?很多工作技術(shù)良好人員，由于溝通技能缺欠，影響了價(jià)值發(fā)揮與體現(xiàn)，說明溝通技術(shù)亟待學(xué)習(xí)。課程收益：1．不再情緒

 講師：閻金岱詳情

溝通綜合技術(shù)課程背景：培訓(xùn)背景：哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組1995年調(diào)查顯示：在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82％。以上調(diào)查說明：?溝通是社會(huì)、職場中重要技能。值得重視。?人人都會(huì)講話，但成功者并不占多數(shù)。說明溝通是需經(jīng)過訓(xùn)練的技術(shù)。?很多工作技術(shù)良好人員，由于溝通技能缺欠，影響了價(jià)值發(fā)揮與體現(xiàn)，說明溝通技術(shù)亟待學(xué)習(xí)。課程收益：不再情

 講師：閻金岱詳情

工作規(guī)劃技術(shù)－目標(biāo)與計(jì)劃課程背景：培訓(xùn)目標(biāo)：工作推著走，計(jì)劃趕不上變化，員工沒有熱情，執(zhí)行推動(dòng)不順暢。這些問題經(jīng)驗(yàn)襲擾管理者，既造成大量的執(zhí)行困難，也妨礙了管理者與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，難以形成優(yōu)秀的高競爭力團(tuán)隊(duì)。這些看似沒有關(guān)聯(lián)的問題，實(shí)際上是管理者工作規(guī)劃技術(shù)缺欠所造成的后果。本課程應(yīng)用度年職場管理實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。上接管理者素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)模塊，下助執(zhí)行推動(dòng)技術(shù)，是管理

 講師：閻金岱詳情

績效管理－設(shè)計(jì)與操作課程背景：培訓(xùn)目標(biāo)：績效管理是企業(yè)運(yùn)營管控中的關(guān)鍵工作。對員工考核，關(guān)系到員工的切身利用與發(fā)展，績效管理更影響到企業(yè)的規(guī)范運(yùn)營與有效執(zhí)行。如何通過科學(xué)、公正的設(shè)計(jì)與操作，達(dá)到企業(yè)與員工兩方面的激勵(lì)，是政策性、技術(shù)性、現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的重要工作。學(xué)員收獲：1.掌握人員管理根基?！翱冃е笜?biāo)設(shè)計(jì)”技術(shù)。對人員管理，有明確的依據(jù)。2.用好績效管理。全面

 講師：閻金岱詳情

員工激勵(lì)技術(shù)課程背景：培訓(xùn)目標(biāo)：企業(yè)人工成本已經(jīng)到了頂點(diǎn)。當(dāng)提成、獎(jiǎng)金也難形成凝聚力的時(shí)候，親情化、人性化管理，也曾經(jīng)被推崇，但作用越來越弱的時(shí)候。管理者在當(dāng)今的局面下迫切需要找到穩(wěn)定人員、激勵(lì)員工投身企業(yè)工作的好方法。《員工激勵(lì)技術(shù)》課程，從理論到實(shí)踐，分析人員心理需求，分析管理方式對員工的影響，為管理者提供系統(tǒng)的：改善管理行為對員工的負(fù)面影響；在工作與團(tuán)

 講師：閻金岱詳情

中高層管理者：領(lǐng)導(dǎo)力修煉（6.1版：2日）課程背景：培訓(xùn)目標(biāo)：有管理權(quán)不一定會(huì)用，為管理者不一定有威信，企業(yè)業(yè)績、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效執(zhí)行等等這些關(guān)乎于企業(yè)生存與發(fā)展的問題，很大程度取決于管理者統(tǒng)御團(tuán)隊(duì)、號召下屬的能力。同時(shí)，那些兢兢業(yè)業(yè)為事業(yè)而奮斗的管理者們，忙碌后的心中，不免幾分無奈和遺憾。管理者是職場上的工作任命，而領(lǐng)導(dǎo)者則是員工內(nèi)心的感受與接納程度。管理者

 講師：閻金岱詳情

團(tuán)隊(duì)提升技術(shù)（1.0版：2日）課程背景課程目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)，基本完成了：團(tuán)隊(duì)職能保障、建設(shè)工作。一個(gè)工作穩(wěn)定、職能可靠的團(tuán)隊(duì)（部門）再企業(yè)中持續(xù)發(fā)揮作用。同時(shí)，隨著市場的變化與企業(yè)戰(zhàn)略的發(fā)展，對團(tuán)隊(duì)與員工的能力、意識提出更高的要求；而隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，員工對企業(yè)的要求也越來越高。環(huán)境、企業(yè)、員工各方面對管理者團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出的更高要求，既是本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！秷F(tuán)

 講師：閻金岱詳情

分析問題與解決問題方法（5．7版：1日）課程背景：課程目標(biāo)：管理者工作量最大的，就是解決工作中的各類問題。企業(yè)運(yùn)營中，由于：流程、規(guī)則、意識、技能等多方面因素，導(dǎo)致各類問題發(fā)生，并使得找到這些問題的難度很大，解決這些問題的難度更大。有效分析與解決工作中的各類問題，成為各層次管理者的重點(diǎn)、難點(diǎn)工作。本課程以科學(xué)的管理工具入手，從找到企業(yè)的各類問題，到分析問題的

 講師：閻金岱詳情

效率與時(shí)間管理課程背景：培訓(xùn)目標(biāo)：工作效率的重要性得到了廣泛的關(guān)注，但如何提高工作效率，卻是難以解決的問題。眾多《時(shí)間管理》類課程，提出了很多節(jié)約時(shí)間、利用時(shí)間的觀點(diǎn)與方法，起到了提升學(xué)員時(shí)間應(yīng)用的作用。培訓(xùn)師認(rèn)為：現(xiàn)代化社會(huì)進(jìn)入高密度信息階段。應(yīng)該從抓時(shí)間效率，向把握時(shí)間效能（時(shí)間績效管理）發(fā)展。本課程與《時(shí)間管理》類課程相得益彰，目標(biāo)定位為：使時(shí)間高價(jià)值

 講師：閻金岱詳情

授權(quán)管理技術(shù)課程背景：培訓(xùn)目標(biāo)：管理者的主要職能，是決策、設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)、管控工作。如果管理者陷入了具體的操作事務(wù)，將沒有時(shí)間做應(yīng)該做的；當(dāng)下屬的只是奉命做事，不僅難以煉就擔(dān)當(dāng)，也造成人才的不穩(wěn)定。團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人員培養(yǎng)、有效激勵(lì)、執(zhí)行力，都涉及到一個(gè)管理項(xiàng)目－《授權(quán)管理技術(shù)》。授權(quán)結(jié)果不理想的原因，一方面是管理者對下屬的能力不放心；一方面也有授權(quán)管理不當(dāng)，在

 講師：閻金岱詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請點(diǎn)我！ 講師申請/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有