《高效的時(shí)間管理》
《高效的時(shí)間管理》詳細(xì)內(nèi)容
《高效的時(shí)間管理》
《通過(guò)時(shí)間管理提升工作效率》
引導(dǎo)師：薛魁中 課時(shí)：6小時(shí)
課程特點(diǎn)
培訓(xùn)初期，提煉參訓(xùn)人現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)案例，圍繞實(shí)際問(wèn)題，找到解決方案；
培訓(xùn)期間，協(xié)助理清針對(duì)性工作目標(biāo)及達(dá)成路徑，培訓(xùn)后快速見(jiàn)到效果；
培訓(xùn)結(jié)束：參訓(xùn)人員設(shè)定培訓(xùn)后提升技能計(jì)劃，持續(xù)性提升技能；
課程目標(biāo)
建立有效的時(shí)間管理理念，了解自身利用時(shí)間的現(xiàn)狀，找到制約成效/工作效率提升的障礙；
掌握有效工具，讓個(gè)人達(dá)成目標(biāo)易掌握、易評(píng)估、易追蹤的目的；
明確日常工作低效的核心原因，并掌握應(yīng)對(duì)方式；
掌握設(shè)定有效工作目標(biāo)的能力，讓效率快速提升；
制定提升效率的改進(jìn)計(jì)劃，持續(xù)性的提升相關(guān)能力；
課程對(duì)象
基層員工、管理人員
授課方式
講解＋案例分析＋互動(dòng)討論＋問(wèn)題答疑＋場(chǎng)景訓(xùn)練
課程大綱
課程內(nèi)容：（結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行雙向討論）
第一模塊：時(shí)間管理從理清現(xiàn)狀開始
1.自我測(cè)試時(shí)間管理能力；
2.解析自我管理的能力重要性；
3.自我目標(biāo)管理能力不足產(chǎn)生的后果；
時(shí)間整理微練習(xí)1：建立個(gè)人能力表
時(shí)間整理微練習(xí)2：什么妨礙了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
4.分析工作效率低的主要原因；
5.回顧時(shí)間用到了哪里？
時(shí)間整理練習(xí)：時(shí)間都去哪了？
第二模塊：用時(shí)間管理的核心技能，提升工作效率；
1.時(shí)間管理的定義；
2.掌握有效目標(biāo)設(shè)定的方法及訓(xùn)練；
3.時(shí)間管理的三大核心；
4.解決問(wèn)題的九步驟
工具：解決問(wèn)題六步法
第三模塊：利用工具讓時(shí)間管理更有效
1.有效利用時(shí)間的三個(gè)核心
2.高效時(shí)間管理工具
2.1月周日的時(shí)間規(guī)劃表
2.2周高效時(shí)間管理工具
結(jié)合實(shí)際的訓(xùn)練
工具練習(xí)：四象限和ABCf法
第四模塊：有效避免辦公中常見(jiàn)的時(shí)間管理障礙
1.避免混亂
2.高效的會(huì)議
工具練習(xí)1：提高會(huì)議效率
工具練習(xí)2：制定會(huì)議議程
3.上班時(shí)間的巧安排
4.學(xué)會(huì)合理的拒絕
工具練習(xí)：勇敢say“no”
5.巧用提高效率的軟件工具
6.別讓郵件變成時(shí)間低效的隱形殺手
第五模塊：效率快速提升支招
多個(gè)任務(wù)同時(shí)開展時(shí)，如何提升效率；
突發(fā)事件太多時(shí)，如何提升效率；
工具：整理干擾因素
目標(biāo)、計(jì)劃不明確時(shí)，如何提升效率；
工具1：待辦事項(xiàng)表
工具2: 工作的前10項(xiàng)清單
工具3：目標(biāo)時(shí)間曼陀羅框架
工具4：目標(biāo)跟蹤監(jiān)督表
時(shí)間不夠用時(shí)，如何提升效率；
【訓(xùn)后總結(jié)】自評(píng)現(xiàn)狀及設(shè)定改進(jìn)計(jì)劃；
薛魁銘老師的其它課程
《引導(dǎo)會(huì)議》 04.22
引導(dǎo)會(huì)議——員工自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的高效會(huì)議一、〖課程背景〗您的公司在會(huì)議中是否曾遇到以下問(wèn)題：情景一：年終總結(jié)會(huì)議，需要讓所有參與者了解公司的成績(jī)并制定第二年的行動(dòng)計(jì)劃，并且這些行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)隨著市場(chǎng)環(huán)境而及時(shí)變化。傳統(tǒng)會(huì)議中，各個(gè)職能部門報(bào)告各自的工作成績(jī)，未達(dá)成的目標(biāo)及未來(lái)的行動(dòng)計(jì)劃，這些計(jì)劃往往不考慮其他職能部門的協(xié)作與配合，同時(shí)在未達(dá)成的目標(biāo)敘述中，往往將問(wèn)
講師：薛魁銘詳情
[pic]英雄之旅——卓越領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)修煉|【培訓(xùn)課時(shí)】4天(6小時(shí)/天)【授課講師】薛魁中老師【適合對(duì)象】企業(yè)高層||【授課方式】引導(dǎo)、教練、理論講解、案例研討、小組討論、視頻賞析、角色扮演、情景||體驗(yàn)||【課程背景】||無(wú)論是一個(gè)人，還是一個(gè)組織，如果想提升自己的能力，一定會(huì)經(jīng)歷以下五步：他們分別||是自我覺(jué)察——改變意愿——有效方法——科學(xué)行動(dòng)——環(huán)境
講師：薛魁銘詳情
《戰(zhàn)略思維》 04.22
VUCA時(shí)代下的新戰(zhàn)略思維2天課程背景中國(guó)正在持續(xù)其令人矚目的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，對(duì)日益互聯(lián)緊密的全球社區(qū)而言，其作為關(guān)鍵貢獻(xiàn)者的地位不可動(dòng)搖；對(duì)于中國(guó)的組織領(lǐng)導(dǎo)者和管理者而言，隨著這一進(jìn)程的發(fā)展，前方充滿挑戰(zhàn)。人們有些恐懼的看到這樣一個(gè)趨勢(shì)：具有易變形（Volatility)、不確定性（Uncertainty)、復(fù)雜性（Complexity）和模糊性（Ambigu
講師：薛魁銘詳情
[pic]《團(tuán)隊(duì)協(xié)同與超越行動(dòng)訓(xùn)練營(yíng)》一、課程背景：互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的經(jīng)濟(jì)浪潮下，企業(yè)最根本的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)既不是來(lái)自資本實(shí)力、發(fā)展戰(zhàn)略，也不是來(lái)自技術(shù)，而是來(lái)自人的力量，外國(guó)曾有諺語(yǔ)“中國(guó)人個(gè)體都是龍，一群人在一起就是一個(gè)蟲”，充分說(shuō)明了，我們中國(guó)人缺乏配合；加上如今經(jīng)濟(jì)形勢(shì)日漸趨下，人和人之間、團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)之間、組織和組織之間越來(lái)越需要協(xié)同，才能在惡劣的市場(chǎng)中生存
講師：薛魁銘詳情
381000790575《引導(dǎo)技術(shù)——團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的秘密武器》課程大綱引導(dǎo)師：薛魁中020000《引導(dǎo)技術(shù)——團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的秘密武器》課程大綱引導(dǎo)師：薛魁中《引導(dǎo)技術(shù)——團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)執(zhí)行的秘密武器》一、課程簡(jiǎn)介當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，環(huán)境不斷變化，管理者要想員工主動(dòng)思考，更好完成任務(wù)，唯有改變?nèi)说膭?dòng)機(jī)、態(tài)度、價(jià)值觀和心智模式才能使行為發(fā)生持續(xù)性的改變。
講師：薛魁銘詳情
《項(xiàng)目經(jīng)理團(tuán)隊(duì)管理能力提升行動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)》目標(biāo)學(xué)員：大區(qū)經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)管理者、項(xiàng)目經(jīng)理課程課時(shí)：1天（6小時(shí)/天）培訓(xùn)形式：行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)、實(shí)操演練、繪畫、情景劇、討論反思及講授等多種形式相結(jié)合；人數(shù)限制：40人以內(nèi)【課程簡(jiǎn)介與收益】著名管理大師彼得.德魯克有一名言：“過(guò)去的管理者可能是一個(gè)知道如何解答問(wèn)題的人，但現(xiàn)代的管理者必須是一個(gè)知道如何提問(wèn)的人?！边@就
講師：薛魁銘詳情
創(chuàng)新制定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃—欣賞式探尋行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊欣賞式探尋法行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊產(chǎn)生的背景欣賞式探詢是一種深層次的組織變革干預(yù)，是庫(kù)柏里德（Cooperrider）于20世紀(jì)80年代提出來(lái)的。他在美國(guó)克里夫蘭醫(yī)學(xué)中心研究組織發(fā)展時(shí)，發(fā)現(xiàn)了組織中的人和事有很多正面的力量值得研究。他指出，欣賞式探詢是合作性地探究人、組織以及周圍世界中的亮點(diǎn)，包括系統(tǒng)地去發(fā)現(xiàn)一個(gè)組織在經(jīng)
講師：薛魁銘詳情
《深度溝通技巧—?jiǎng)?chuàng)造雙贏的合作之旅》培訓(xùn)課程大綱為什么要學(xué)習(xí)本次課程：現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，職場(chǎng)人面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。溝通能力從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件！在組織內(nèi),領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效不單純?nèi)Q于領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)的高低,而且取決于與其上級(jí)、下屬、客戶之間的互動(dòng)，管理者需要借助溝通的技巧，化解不同的見(jiàn)解與意見(jiàn)，建立共識(shí)，當(dāng)共識(shí)產(chǎn)生后，事業(yè)的魅力自然才會(huì)展現(xiàn)。良好
講師：薛魁銘詳情
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效溝通培訓(xùn)大綱單元一：團(tuán)隊(duì)建設(shè)篇一、了解團(tuán)隊(duì)以及團(tuán)隊(duì)的要素1、團(tuán)隊(duì)的定義、團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別2、為什么需要團(tuán)隊(duì)建設(shè)？3、我們的團(tuán)隊(duì)存在哪些問(wèn)題？4、團(tuán)隊(duì)三要素：領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)關(guān)系和運(yùn)作方法5、團(tuán)隊(duì)的類型關(guān)鍵點(diǎn):NASA四D測(cè)評(píng)、游戲、互動(dòng)二、團(tuán)隊(duì)形成需要經(jīng)歷的四個(gè)階段1、形成階段2、風(fēng)暴階段3、凝聚階段4、表現(xiàn)階段關(guān)鍵點(diǎn)：情景演繹、視頻呈現(xiàn)與反思三、
講師：薛魁銘詳情
《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》一、課程介紹：美國(guó)LEAD?NOW領(lǐng)導(dǎo)力，通過(guò)40年的企業(yè)管理者培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的萃取，將抽象的領(lǐng)導(dǎo)力，變成身邊隨時(shí)隨地可實(shí)踐提升的點(diǎn)滴行為能力，清晰的告訴你，什么是領(lǐng)導(dǎo)力，如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的清晰思路及簡(jiǎn)單快捷的培養(yǎng)路徑。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力具備了，那么如何實(shí)現(xiàn)呢？這就涉及到執(zhí)行力提升的問(wèn)題，◆一家企業(yè)的成功，30靠戰(zhàn)略，40靠執(zhí)
講師：薛魁銘詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21163
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20245
- 3行政專員崗位職責(zé) 19057
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16226
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15403
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15115
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14558
- 9文件簽收單 14204
