營(yíng)銷推廣活動(dòng)策劃與創(chuàng)新營(yíng)銷
營(yíng)銷推廣活動(dòng)策劃與創(chuàng)新營(yíng)銷詳細(xì)內(nèi)容
營(yíng)銷推廣活動(dòng)策劃與創(chuàng)新營(yíng)銷
--以渠道終端為中心的攔截戰(zhàn)----
營(yíng)銷推廣活動(dòng)策劃與創(chuàng)新營(yíng)銷
---如何打零售終端決勝戰(zhàn)役---
本課程適合行業(yè)與企業(yè):建材家居耐用消費(fèi)品、陶瓷家居制品、家紡家私等
一:課程特點(diǎn):
?
是基于實(shí)際的營(yíng)銷推廣與實(shí)施過程研究,由課程講師在企業(yè)擔(dān)任營(yíng)銷總監(jiān)和營(yíng)
銷策劃咨詢師的實(shí)際操作,經(jīng)過分析和整理得出的結(jié)論;
?
是針對(duì)營(yíng)銷活動(dòng)推廣實(shí)施和其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的營(yíng)銷活動(dòng)推廣反應(yīng)進(jìn)行的比較分析
,同時(shí)針對(duì)企業(yè)參與程度、消費(fèi)者的參與程度和購(gòu)買行為分析、根據(jù)營(yíng)銷活
動(dòng)推廣活動(dòng)實(shí)施的不同地點(diǎn)和實(shí)施的過程所遇到的問題及應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行了系
統(tǒng)整理和體驗(yàn),結(jié)合了國(guó)內(nèi)成功和失敗營(yíng)銷活動(dòng)推廣的特點(diǎn)和方法。
?
是根據(jù)10年時(shí)間一線營(yíng)銷推廣和實(shí)施以及執(zhí)行和輔導(dǎo)案例研究而編寫的。
?
本課程近9年來時(shí)間先后被全國(guó)數(shù)十家零售商、品牌特許商、連鎖經(jīng)營(yíng)商等企
業(yè)采用過,這些機(jī)構(gòu)遍及各行各業(yè)。
?
本課程的創(chuàng)新出奇、邏輯推理思維以及其現(xiàn)實(shí)可執(zhí)行、可控性被學(xué)員稱贊。
二:課程結(jié)構(gòu):
? 系統(tǒng)解構(gòu)營(yíng)銷活動(dòng)推廣的目標(biāo)、要素、資源,策劃創(chuàng)新思維;
? 分析營(yíng)銷活動(dòng)推廣背后的消費(fèi)購(gòu)買者的購(gòu)買心理和行為學(xué);
? 如何把握市場(chǎng)推廣的短期利益和長(zhǎng)期利益的矛盾
? 消費(fèi)者的理性消費(fèi)習(xí)慣的決策要領(lǐng)
? 消費(fèi)者感性消費(fèi)習(xí)慣的決策要領(lǐng)
? 營(yíng)銷活動(dòng)的創(chuàng)新主題策劃與創(chuàng)意
? 針對(duì)市場(chǎng)推廣活動(dòng)的策劃和執(zhí)行
? 如何建立一套可控的營(yíng)銷活動(dòng)推廣執(zhí)行系統(tǒng)
三:本課程的課程提綱:
第一單元:營(yíng)銷活動(dòng)推廣策劃的七個(gè)關(guān)鍵要素
◆ 品牌—影響
◆ 目標(biāo)—效能
◆ 創(chuàng)意—吸引
◆ 人氣—氛圍
◆ 人流—機(jī)會(huì)
◆ 亮點(diǎn)—效果
◆ 利益—口碑
◆ 價(jià)值—傳播
第二單元:消費(fèi)者購(gòu)買行為學(xué)與動(dòng)機(jī)分析
◆ 消費(fèi)者購(gòu)買行為模型
◆ 動(dòng)機(jī)模型
◆ 相關(guān)概念
◆ 消費(fèi)者透視
◆ 人對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知與選擇
◆ 消費(fèi)者認(rèn)知方式
◆ 知識(shí)聯(lián)想網(wǎng)絡(luò)
◆ 消費(fèi)者購(gòu)買決策過程
◆ 購(gòu)買行為類型
◆ 消費(fèi)者購(gòu)買行為
◆ 消費(fèi)者信息集合
◆ 個(gè)人因素的決定作用
◆ 知覺的選擇性
◆ 家庭購(gòu)買研究
◆ 家庭決策基本類型
◆ 家庭影響消費(fèi)心理
◆ 家庭消費(fèi)計(jì)劃
◆ 家庭消費(fèi)角色分工
◆ 購(gòu)買決策過程
第三單元:營(yíng)銷活動(dòng)策劃推廣的創(chuàng)新營(yíng)銷思維
◆ 創(chuàng)新營(yíng)銷引爆的五大要素
◆ 第一要素:產(chǎn)品屬性與利益分析
◆ 第二要素:活動(dòng)對(duì)象和重點(diǎn)人群
◆ 第三要素:活動(dòng)目的與目標(biāo)
◆ 第四要素:活動(dòng)主題吸引力與呈現(xiàn)方式
◆ 第五要素:活動(dòng)范圍與管理
◆ 創(chuàng)意策劃思維七步法
◆ 以品牌認(rèn)知和產(chǎn)品屬性認(rèn)知為中心的創(chuàng)新營(yíng)銷
◆ 以品牌聯(lián)想為中心的創(chuàng)新營(yíng)銷
◆ 以品牌性價(jià)比為中心的創(chuàng)新營(yíng)銷
◆ 以品牌美譽(yù)度為中心的創(chuàng)新營(yíng)銷
◆ 以產(chǎn)品利益為中心的創(chuàng)新營(yíng)銷
◆ 以客戶體驗(yàn)為中心的創(chuàng)新營(yíng)銷
◆ 以現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)為中心的創(chuàng)新營(yíng)銷
◆ 案例分享與解析
第四單元:營(yíng)銷活動(dòng)推廣的戰(zhàn)術(shù)
◆ 營(yíng)銷活動(dòng)推廣效果上的利益
◆ 營(yíng)銷活動(dòng)推廣形象上的利益
◆ 營(yíng)銷活動(dòng)推廣附加/過程價(jià)值
◆ 營(yíng)銷活動(dòng)推廣零售終端的攔截策略
第五單元:終端營(yíng)銷推廣與資源運(yùn)作
◆ 營(yíng)銷活動(dòng)推廣目標(biāo)
◆ 營(yíng)銷活動(dòng)推廣工具
◆ 組合策略
◆ 執(zhí)行要義
◆ 推進(jìn)計(jì)劃
◆ 主題策劃
◆ 產(chǎn)品組合
◆ 銷售計(jì)劃
◆ 培訓(xùn)計(jì)劃
◆ 輔導(dǎo)計(jì)劃
◆ 預(yù)算計(jì)劃
第六單元:終端營(yíng)銷推廣有效執(zhí)行與業(yè)績(jī)提升
◆ 營(yíng)銷推廣的第一階段:制定綱要
◆ 營(yíng)銷推廣的第二階段:過濾篩選
◆ 時(shí)間因素
◆ 目標(biāo)終端因素
◆ 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)因素
◆ 商品內(nèi)在價(jià)值因素
◆ 市場(chǎng)戰(zhàn)略圖因素
◆ 營(yíng)銷推廣的第三階段:細(xì)化實(shí)施
◆ 營(yíng)銷活動(dòng)推廣活動(dòng)的第四個(gè)階段:效果的評(píng)估
◆ 營(yíng)銷活動(dòng)推廣活動(dòng)的任務(wù)匹配
◆ 營(yíng)銷活動(dòng)推廣活動(dòng)的運(yùn)行匹配
◆ 營(yíng)銷活動(dòng)推廣活動(dòng)的收益衡量
◆ 營(yíng)銷活動(dòng)推廣計(jì)劃的精細(xì)化管控
任朝彥老師的其它課程
讓員工自動(dòng)自發(fā)的藝術(shù)《卓越管理者的部屬輔導(dǎo)與有效激勵(lì)》----領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)課程主講:任朝彥一、課程產(chǎn)生背景:◆90的經(jīng)理人對(duì)下屬是放養(yǎng)式成長(zhǎng),對(duì)下屬的勝任缺乏有效方法?◆中國(guó)企業(yè)的員工勝任崗位的平均時(shí)間比國(guó)際公司長(zhǎng)近1.5年時(shí)間,為何?◆85的經(jīng)理人不會(huì)使用輔導(dǎo)和激勵(lì)技巧,員工缺乏持續(xù)動(dòng)力?◆管理的核心任務(wù)為什么是輔導(dǎo),它起到的杠桿作用是什么?◆輔導(dǎo)不是“說教
講師:任朝彥詳情
MTP10:高效跨部門溝通與協(xié)作 02.13
構(gòu)建無邊界高績(jī)效組織-----《高效跨部門溝通與協(xié)作》-----500強(qiáng)高績(jī)效授權(quán)課程主講:任朝彥企業(yè)問題背景:■當(dāng)前在企業(yè)里,存在著兩個(gè)70,第一個(gè)70,實(shí)際上是指企業(yè)的管理者70的時(shí)間用在溝通上;第二個(gè)70,是指企業(yè)中70的問題是由于溝通障礙導(dǎo)致的;■企業(yè)內(nèi)部缺乏有效溝通常見的現(xiàn)象之一就是:事前沒問清楚,事后推托責(zé)任■上級(jí)對(duì)下屬?zèng)]有過多的心情或時(shí)間進(jìn)行溝
講師:任朝彥詳情
500強(qiáng)企業(yè)MTP(授權(quán)版)《中層管理者技能與管理素養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)》如何啟動(dòng)企業(yè)高績(jī)效引擎-----500強(qiáng)高績(jī)效版權(quán)課程主講:任朝彥第一單元:管理者的定位與職責(zé)一:課程特點(diǎn):?是基于卓越績(jī)效企業(yè)的系統(tǒng)研究,由課程講師經(jīng)過系統(tǒng)而有實(shí)戰(zhàn)的分析得出的結(jié)論;?是根據(jù)超過八年時(shí)間對(duì)國(guó)際\國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)家,經(jīng)理人\團(tuán)隊(duì)的研究編寫而成。?近五年來時(shí)間先后被數(shù)十企業(yè)采用過,驗(yàn)證這
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《溝通解碼與有效的商務(wù)溝通訓(xùn)練營(yíng)》--如何啟動(dòng)企業(yè)高績(jī)效引擎-------500強(qiáng)高績(jī)效課程主講:任朝彥企業(yè)問題背景:◆當(dāng)前在企業(yè)里,存在著3個(gè)70,第一個(gè)70,實(shí)際上是指企業(yè)的管理者70的時(shí)間用在溝通上;第二個(gè)70,是指企業(yè)中70的問題是由于溝通障礙導(dǎo)致的;第二個(gè)70,是指企業(yè)對(duì)外商務(wù)活動(dòng)的70的問題是由于缺乏商務(wù)溝通專業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)致的;◆企業(yè)的價(jià)值鏈其實(shí)質(zhì)是
講師:任朝彥詳情
企業(yè)中高層經(jīng)理人專業(yè)管理技能---《大數(shù)據(jù)時(shí)代下的目標(biāo)管理與計(jì)劃制定、執(zhí)行與控制》--公司年度績(jī)效落地最有效的工作方法-------高績(jī)效版權(quán)課程主講:任朝彥針對(duì)行業(yè):工業(yè)制造、通訊、IT、房地產(chǎn)、快消品、零售業(yè)、工程、服裝等,管理者通用技能開發(fā);針對(duì)對(duì)象:事業(yè)總監(jiān)、部門經(jīng)理、營(yíng)銷經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、資深經(jīng)理、績(jī)效經(jīng)理、內(nèi)部導(dǎo)師。一:目標(biāo)管理中的九大困惑:1.目
講師:任朝彥詳情
提升企業(yè)全員執(zhí)行力---《獨(dú)家版權(quán)》《如何打造高績(jī)效執(zhí)行力》----500強(qiáng)高績(jī)效內(nèi)部授權(quán)課程主講:任朝彥一:中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力不佳的“六個(gè)困境”?為什么中國(guó)企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃在最終成了空話??為什么確定的目標(biāo)不能如愿變成具體的績(jī)效??為什么確定的計(jì)劃不能按時(shí)變成實(shí)際的成果??為什么有效的人力資源不能形成有效的合力??為什么拿了工資獎(jiǎng)金卻沒有工作激情和動(dòng)力??為什么
講師:任朝彥詳情
企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)力-----《企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃落地與有效制定年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃》---戰(zhàn)略決定成敗--------500強(qiáng)全景戰(zhàn)略思維課程主講:任朝彥一:課程特點(diǎn):?是基于企業(yè)戰(zhàn)略管理咨詢真實(shí)案例研究而成,體系完整而實(shí)戰(zhàn);?本課程集合了麥肯錫戰(zhàn)略管理咨詢思維與工具;?近兩年來時(shí)間先后被數(shù)十企業(yè)引進(jìn),驗(yàn)證這個(gè)課程的實(shí)效;?本課程成為企業(yè)高層經(jīng)營(yíng)經(jīng)理人必須掌握的課程;二:課程
講師:任朝彥詳情
MTP7:有效授權(quán)與激勵(lì)技巧 02.13
讓員工自動(dòng)自發(fā)的藝術(shù)《有效授權(quán)與激勵(lì)技巧》----領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)課程管理者最有效的自殺方式:不授權(quán)、不激勵(lì)主講:任朝彥一、課程特點(diǎn):◆從“親歷親為者”到“完美主義者”再到“管理無為者”,每一個(gè)管理者的成長(zhǎng)過程均如此相似,本課程對(duì)現(xiàn)時(shí)活躍在企業(yè)界的成功經(jīng)理人做了大量背景研究,比如:格力總裁董明珠女士;萬科董事長(zhǎng)王石先生;華為董事長(zhǎng)任正非先生;GE前CEO韋爾奇先生
講師:任朝彥詳情
企業(yè)做“強(qiáng)”之道-----《戰(zhàn)略性人力資源管理與組織體系》---企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)解碼課程主講:任朝彥企業(yè)問題背景:◆企業(yè)做不強(qiáng)、做不大、做不長(zhǎng)的原因有很多,不能讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的根本原因?yàn)槭裁词侨瞬排囵B(yǎng)?◆如何通過企業(yè)人才梯隊(duì)的培養(yǎng)突破企業(yè)不同發(fā)展階段的瓶頸?◆為什么企業(yè)在人才認(rèn)知和使用上存在“用才近視癥”,而不是“適才適配型”;在人才識(shí)別上主觀隨意,缺少客觀
講師:任朝彥詳情
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