MTP7：有效授權(quán)與激勵(lì)技巧

讓員工自動(dòng)自發(fā)的藝術(shù)

《有效授權(quán)與激勵(lì)技巧》
----領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)課程
管理者最有效的自殺方式：不授權(quán)、不激勵(lì)
主講：任朝彥
一、課程特點(diǎn):
◆
從“親歷親為者”到“完美主義者”再到“管理無(wú)為者”，每一個(gè)管理者的成長(zhǎng)過(guò)程
均如此相似，本課程對(duì)現(xiàn)時(shí)活躍在企業(yè)界的成功經(jīng)理人做了大量背景研究，比
如：格力總裁董明珠女士；萬(wàn)科董事長(zhǎng)王石先生；華為董事長(zhǎng)任正非先生；G
E前CEO韋爾奇先生等;卓有成效的管理者一定有自己的管理認(rèn)識(shí)；本課程發(fā)掘
的根源于此；
◆
“有效授權(quán)與激勵(lì)技巧”課程，是針對(duì)成功經(jīng)理人的比較分析,同時(shí)對(duì)管理的任
務(wù)與責(zé)任、企業(yè)績(jī)效路徑系統(tǒng)梳理，基于如何通過(guò)人力資源潛能激發(fā)實(shí)現(xiàn)組織
目標(biāo)的要義；
◆
“有效授權(quán)與激勵(lì)技巧”課程，是根據(jù)超過(guò)27經(jīng)理人與管理團(tuán)隊(duì)績(jī)效研究而編寫
。
◆
“有效授權(quán)與激勵(lì)技巧”課程，此外，近5年來(lái)先后培訓(xùn)6000課時(shí)，8000人次；
課程的實(shí)效得到經(jīng)理人的高度認(rèn)可，參與學(xué)習(xí)與導(dǎo)入企業(yè)實(shí)踐，以保證這個(gè)課
程的績(jī)效推動(dòng)。
◆ 本課程講師從客戶經(jīng)理成長(zhǎng)為CEO也是本課程精髓之所在。
二、本課程學(xué)員將掌握以下內(nèi)容 ：
◆ 如何掌握管理的首要任務(wù)與核心目標(biāo)、管理價(jià)值和管理成果；
◆ 管理對(duì)績(jī)效的意義；如何推動(dòng)績(jī)效達(dá)成，管理者的績(jī)效責(zé)任；
◆ 從新確定自己的角色，從“職位主義者”走向“績(jī)效顧問(wèn)”
◆ 有效把握管理的真諦即授權(quán)技巧，如何“解放自己、成就員工”
◆ 管理者如何通過(guò)授權(quán)發(fā)掘潛能，激發(fā)員工勝任力；
◆ 掌握授權(quán)與管理控制的相互關(guān)系及平衡，駕馭管理；
◆ 掌握激勵(lì)下屬的原則與技巧，提升戰(zhàn)斗力；
◆
掌握激勵(lì)下屬的方法與策略；優(yōu)化自己的管理行為，形成績(jī)效驅(qū)動(dòng)引擎；



三：本課程的課程提綱：

第一單元：管理者高績(jī)效驅(qū)動(dòng)力與核心任務(wù)

◆ 現(xiàn)場(chǎng)辯論：管理決定成敗，對(duì)否？
◆ 從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的結(jié)果看管理的價(jià)值
◆ 管理與管理者
◆ 從員工到管理的核心任務(wù)轉(zhuǎn)型
◆ 管理者的角色與職責(zé)
◆ 管理者的定位及任務(wù)
◆ 管理的四維及工作重心
◆ 管理者如何定義自己的價(jià)值
◆ 管理者管理什么？
◆ 德魯克對(duì)管理者的建議
◆ 管理者如何有效驅(qū)動(dòng)績(jī)效
◆ 案例：王石的告誡！
◆ 案例：馬云的點(diǎn)評(píng)！

第二單元：現(xiàn)代企業(yè)管理角色的五大角色轉(zhuǎn)型

◆ 現(xiàn)代管理者的五大角色
◆ 第一：管理者
◆ 第二：領(lǐng)導(dǎo)者
◆ 第三：教練
◆ 第四：變革催生與帶領(lǐng)者
◆ 第五：績(jī)效伙伴與顧問(wèn)
◆ 如何駕馭自己的角色
◆ 是“引領(lǐng)”還是“鞭策”
◆ 是“要我做”還是“我要做”
◆ 如何讓員工自動(dòng)自發(fā)追逐績(jī)效

第三單元：如何讓員工自動(dòng)自發(fā)：有效授權(quán)技巧

◆ 管理本質(zhì)是一種影響力, 是通過(guò)別人有效達(dá)成績(jī)效?！　?br /> ◆ 管理者要“達(dá)人”而非“盡事”　　
◆ 管理者要“結(jié)果”而非“效果”　　
◆ 管理者要“領(lǐng)導(dǎo)”而非“引導(dǎo)”
◆ 管理者要“授權(quán)”而非“掌權(quán)”　　
◆ 管理中授權(quán)是什么　　
◆ 授權(quán)與非授權(quán)的差異　　
◆ 為什么要授權(quán)　　
◆ 什么是有效的授權(quán)
◆ 組織中的授權(quán)的權(quán)利來(lái)源與類別
◆ 授權(quán)的對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)展
◆ 如何界定授權(quán)
◆ 授權(quán)與資源效用
◆ 任正非：讓聽(tīng)的見(jiàn)炮聲的人決策！如何理解？
◆ 授權(quán)與權(quán)力讓與
◆ 授權(quán)分析與員工發(fā)展認(rèn)識(shí)
◆ 什么樣的員工適合授權(quán)
◆ 員工的成熟度模型與授權(quán)決策
◆ 授權(quán)不是放任
◆ 授權(quán)不是放權(quán)
◆ 授權(quán)中的WBS有效運(yùn)用
◆ 不是所有工作都適合授權(quán)
◆ 應(yīng)該授權(quán)的工作分解
◆ 不應(yīng)授權(quán)的工作
◆ 有效授權(quán)的方法
◆ 授權(quán)的基本原則與6個(gè)關(guān)鍵審視
◆ 授權(quán)的“天龍八部”
◆ 如何有效授權(quán)委派工作
◆ 選定需要委派的工作
◆ 選定能夠勝任工作的人
◆ 確定委派工作的時(shí)間、條件和方法
◆ 制定一個(gè)確切的委派計(jì)劃
◆ 委派工作與“緊盯”
◆ 委派后的及時(shí)檢查追蹤，畫(huà)好跑道讓員工跑　　
◆ 銘記：授權(quán)不等于棄權(quán)
◆ 將授權(quán)風(fēng)險(xiǎn)控制在事前
◆ 與授權(quán)對(duì)象分享目標(biāo)和過(guò)程您的期望　　
◆ 堅(jiān)定放手，但要有效控制　　
◆ 有效溝通輔導(dǎo)，防止反授權(quán)　　
◆ “猴子管理法”：別把問(wèn)題扛在背上　　
◆ 有效防止被反授權(quán)　　
◆ 防止授權(quán)失衡、失控的技巧　　
◆ 授權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)控制
◆ 如何通過(guò)授權(quán)發(fā)掘員工

第四單元：?jiǎn)T工潛能開(kāi)發(fā)與激勵(lì)技巧

◆ 員工成長(zhǎng)路徑與心路歷程
◆ 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研：您如何對(duì)員工的需要排序
◆ 績(jī)效的推力和拉力效用
◆ 激勵(lì)的拉力聚焦在“心”
◆ 激勵(lì)的定義
◆ 管理效能的激勵(lì)模型
◆ 回顧激勵(lì)理論與員工潛能開(kāi)發(fā)
◆ 需要層次理論：馬斯洛理論的五個(gè)層次
◆ 需要層次理論的對(duì)應(yīng)措施
◆ 需求理論與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
◆ 麥克萊蘭德的需要理論
◆ 雙因素理論：赫茨伯格的陰陽(yáng)
◆ 雙因素理論與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要素
◆ 期望理論：弗魯姆
◆ 公平理論：亞當(dāng)斯
◆ 不公平的五種反應(yīng)與員工狀態(tài)
◆ 公平理論的制度設(shè)計(jì)
◆ 激勵(lì)的效用價(jià)值與激勵(lì)刺激回應(yīng)
◆ 激勵(lì)強(qiáng)度與激勵(lì)周期的關(guān)系
◆ 激勵(lì)的硬性要素與動(dòng)力指向
◆ 結(jié)果性激勵(lì)-期望和愿望
◆ 過(guò)程性激勵(lì)-路徑和動(dòng)力
◆ 發(fā)展性激勵(lì)-成長(zhǎng)和價(jià)值
◆ 企業(yè)性角色激勵(lì)-歷史感和歸屬感
◆ 文化與職業(yè)成就-定義自己的獨(dú)特使命
◆ 案例：自我肯定與高績(jī)效的實(shí)踐
◆ 激勵(lì)的“標(biāo)桿法則”“
◆ 激勵(lì)的“競(jìng)爭(zhēng)法則”
◆ 激勵(lì)的“時(shí)效原則”
◆ 激勵(lì)的“狼性法則”
◆ 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)有效技巧：愿景激勵(lì)
◆ 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)有效技巧：使命激勵(lì)
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◆ 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)有效技巧：競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
◆ 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)有效技巧：創(chuàng)新激勵(lì)
◆ 激勵(lì)常用的11個(gè)小技巧
◆ 不花錢的小激勵(lì)大效用

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