《證券培訓(xùn)之營銷團(tuán)隊(duì)管理之專業(yè)化營銷主管訓(xùn)練》

《專業(yè)化證券營銷團(tuán)隊(duì)管理人員訓(xùn)練》
培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)理念：
你永遠(yuǎn)不可能教會(huì)他們，除非他們通過自己的思考來找到的答案，那才是真正屬于他們自己的
——所以本課程大量使用提問和互動(dòng)來教學(xué)
沒有結(jié)合實(shí)戰(zhàn)的演練，就如同在教室里教授游泳和單車，他們永遠(yuǎn)只是“知道”而不是“做到”，而銷售技巧不是知識(shí)
——本課程盡量只聚焦實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用二、方案優(yōu)點(diǎn)系統(tǒng)專業(yè)，邏輯嚴(yán)密；
在內(nèi)容設(shè)計(jì)上專門針對營銷團(tuán)隊(duì)管理的各個(gè)方向和細(xì)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，針對性強(qiáng)。在內(nèi)容的組織上是由淺入深，邏輯嚴(yán)密。
案例豐富，貼近實(shí)際。
每一個(gè)核心的技巧都會(huì)跟隨一個(gè)案例的演練，使學(xué)員不會(huì)感覺到是在學(xué)習(xí)一些空洞和遙遠(yuǎn)的理論。
接近實(shí)戰(zhàn)，在演練中學(xué)習(xí)
1天課堂演練，盡量壓縮知識(shí)講授時(shí)間，互動(dòng)演練占到了授課內(nèi)容的50%以上， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正銷售不良習(xí)慣。三、課程介紹
1、教之能學(xué)、學(xué)之能用
本課程立足于在營銷團(tuán)隊(duì)管理的實(shí)操性，注重于在營銷團(tuán)隊(duì)管理過程中的實(shí)際運(yùn)用。擯棄了所謂的團(tuán)隊(duì)主管的概念性說教，而是緊密結(jié)合營銷團(tuán)隊(duì)主管實(shí)際工作，教之如何做，如何做好?？傊?，該課程的重點(diǎn)在其內(nèi)容的運(yùn)用價(jià)值。
2、提高了團(tuán)隊(duì)管理科學(xué)化的要求
在這互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，給營銷帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)，使得營銷團(tuán)隊(duì)管理需要更加細(xì)致、有序、科學(xué)，故此，營銷團(tuán)隊(duì)科學(xué)化管理需要進(jìn)一步提高已是必然之需。
3、訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)首先訓(xùn)練主管營銷團(tuán)隊(duì)主管是一個(gè)營銷團(tuán)隊(duì)是否成為業(yè)務(wù)集結(jié)地的核心要素。據(jù)了解，大多營銷團(tuán)隊(duì)主管僅為業(yè)務(wù)一線的精英晉升而來，他們有很強(qiáng)的個(gè)人業(yè)務(wù)能力，但往往匱乏團(tuán)隊(duì)管理能力，而自身的業(yè)務(wù)拓展優(yōu)勢又難以復(fù)制，這就造成了一個(gè)對象較為尷尬的局面。故此，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)必須從訓(xùn)練營銷主管開始。
1195705478790四、方案適用對象本培訓(xùn)方案適用于從事營銷團(tuán)隊(duì)管理的人員五、專業(yè)化營銷主管訓(xùn)練核心內(nèi)容一覽：
本課程根據(jù)實(shí)際事例闡述營銷主管的定位之后，圍繞團(tuán)隊(duì)主管在輔導(dǎo)、訓(xùn)練、激勵(lì)與回饋這三個(gè)方面展開。
五、面授培訓(xùn)時(shí)間及內(nèi)容安排如下：
主題
主要內(nèi)容與活動(dòng)
培訓(xùn)目標(biāo)
模塊一：專業(yè)化營銷主管訓(xùn)練之營銷主管的效能管理
你整天在忙什么？
雜亂無序
沒有重點(diǎn)
閑的死忙的傷
注重個(gè)人業(yè)績，忽略團(tuán)隊(duì)指標(biāo)
缺乏有效的時(shí)間安排
效能四象限法則
緊急重要
緊急不重要
不緊急重要
不緊急不重要
營銷主管的一天
行政事務(wù)
團(tuán)隊(duì)管理
個(gè)人業(yè)績
學(xué)習(xí)訓(xùn)練
調(diào)整課堂氣氛，當(dāng)天演練的內(nèi)容和安排
切實(shí)結(jié)合營銷主管的工作現(xiàn)狀，通過對現(xiàn)狀描述、效能管理原則運(yùn)用，來有效規(guī)劃每天的工作。
模塊二：專業(yè)化營銷主管訓(xùn)練之營銷主管定位及營銷團(tuán)隊(duì)管理十大核心細(xì)節(jié)分析
你理解的營銷主管是什么？
營銷主管和一般性行政主管有什么不同之處
營銷主管的三大角色定位：
教練
朋友
老師
營銷團(tuán)隊(duì)管理之十大核心細(xì)節(jié)（內(nèi)容節(jié)略）
出勤與工作習(xí)慣
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
激勵(lì)
改善低標(biāo)準(zhǔn)
建立自信
評估
課堂訓(xùn)練：對照十大核心細(xì)節(jié)的反饋式研討
本節(jié)詳細(xì)闡述主管的定位以及對銷售人員管理的10大方面的管理，是打造營銷團(tuán)隊(duì)的必備的細(xì)節(jié)管理能力的全面體現(xiàn)。
模塊三：專業(yè)化營銷主管訓(xùn)練之輔導(dǎo)
業(yè)績表現(xiàn)分析輔導(dǎo)法
技能心態(tài)分析法
九宮分析圖
單位經(jīng)營的鐵三角定律
主管、營銷人員及業(yè)績的內(nèi)在關(guān)系分析
九宮分析圖評估及面談
課堂訓(xùn)練：互動(dòng)式授課，與學(xué)員進(jìn)行高密度互動(dòng)
通過實(shí)際工作解析，將銷售人員的績效表現(xiàn)由態(tài)度和技能進(jìn)行橫縱區(qū)隔，由九個(gè)層面來剖析銷售人員的業(yè)績表現(xiàn)，并找到解決之方案。
從理性而現(xiàn)實(shí)地角度，用三角法勾勒出團(tuán)隊(duì)主管、銷售人員、銷售業(yè)績這三者之間的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，從而幫助理解輔導(dǎo)銷售人員的核心所在。
模塊四：專業(yè)化營銷主管訓(xùn)練之訓(xùn)練
帶兵七戒（內(nèi)容節(jié)略）
不要認(rèn)為部屬一定會(huì)照你的示范去做
探尋式不要責(zé)備和嘲笑部屬所犯的錯(cuò)誤
訓(xùn)練指導(dǎo)的步驟
預(yù)備
解說
示范
觀察
督促
訓(xùn)練指導(dǎo)的方法
角色扮演
陪同作業(yè)
課堂訓(xùn)練：訓(xùn)練方法的實(shí)戰(zhàn)演練
從七個(gè)方面闡述團(tuán)隊(duì)主管在管理團(tuán)隊(duì)中常見的錯(cuò)誤，應(yīng)該加以避免，不能發(fā)生。任何一種行為的發(fā)生都會(huì)對團(tuán)隊(duì)操作實(shí)質(zhì)性的傷害。
本章就講解各種方法后結(jié)合課堂實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以期基本掌握每種訓(xùn)練方面，以便真正用于實(shí)際工作中。
模塊五：專業(yè)化營銷主管訓(xùn)練之激勵(lì)與回饋
激勵(lì)
什么是真正的營銷團(tuán)隊(duì)管理激勵(lì)
激勵(lì)的方法
激勵(lì)的目的
回饋
有效回饋的原則
具體
及時(shí)
建設(shè)性
個(gè)性化
有技巧
贊美性回饋
何謂贊美性回饋
如何做好贊美性回饋
贊美性回饋的意義
贊美性回饋的方法
建設(shè)性回饋
何謂建設(shè)性回饋
如何做好建設(shè)性回饋
建設(shè)性回饋的意義
建設(shè)性回饋的方法
課堂訓(xùn)練：激勵(lì)與回饋方法的具體運(yùn)用
通過案例分析營銷團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)不同于傳統(tǒng)的激勵(lì)理論，是直接服務(wù)于產(chǎn)能的一種行動(dòng)力。并課堂研討實(shí)用性的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)具體方法。
激勵(lì)和回饋是孿生兄弟，沒有回饋就沒有激勵(lì)，激勵(lì)的結(jié)果就是獲得具有實(shí)際意義的回饋，掌握有效回饋的原則，在實(shí)際工作中極其重要。
激勵(lì)和回饋是每天都發(fā)生在營銷主管與營銷人員之間的必然動(dòng)作，這一動(dòng)作直接關(guān)乎到團(tuán)隊(duì)的凝聚力與向心力，是營銷主管管理能力體現(xiàn)的基本技能。
訓(xùn)后鞏固及習(xí)慣培養(yǎng)
要求學(xué)員將自己所學(xué)的知識(shí)和技能，在工作中應(yīng)用后的體會(huì)寫成一個(gè)文字性的心得提交給培訓(xùn)老師和上級(jí)主管，以促進(jìn)學(xué)員將所學(xué)技能在工作進(jìn)行應(yīng)用，從而養(yǎng)成一個(gè)良好的銷售習(xí)慣，最后實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)向績效的轉(zhuǎn)化。

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