團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)詳細(xì)內(nèi)容
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)
《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力之指令必達(dá)
主講人：齊磊
【課程目標(biāo)】
幫助學(xué)員掌握系統(tǒng)、先進(jìn)、實(shí)用的執(zhí)行意愿和執(zhí)行技能；
啟發(fā)學(xué)員觸類旁通，在管理實(shí)踐中知行合一，在日常工作中藝術(shù)性應(yīng)用所學(xué)的技能；站在企業(yè)變革必須的角度，幫助參訓(xùn)人員更新執(zhí)行理念，轉(zhuǎn)變思維模式，統(tǒng)一思想；
【課程大綱】
開(kāi)篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第一講：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的前提和環(huán)境是什么？
上篇：獨(dú)立人格 下篇：執(zhí)行人才三大標(biāo)準(zhǔn)
一、執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)有什么特點(diǎn)？
1.三個(gè)要素：領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)、統(tǒng)一
2.互動(dòng)訓(xùn)練：定向四問(wèn)
二、執(zhí)行不是你想的那樣！什么是執(zhí)行？
執(zhí)行：以規(guī)則為前提，把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)
三、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的基因是什么？
1.案例：俄羅斯礦山爆炸
2.擺脫依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立是執(zhí)行的開(kāi)始
四、是什么影響了團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行？
1.人治文化：無(wú)視規(guī)則滋生權(quán)謀
2.模糊文化：沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)滋生偏差
3.圈子文化：沒(méi)有原則投機(jī)取巧
五、選拔執(zhí)行人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
1.案例：南航招聘
2.方法：把公司價(jià)值觀設(shè)置成面試題
六、執(zhí)行人才的共同特點(diǎn)是什么?
1.視頻案例：百分百責(zé)任
2.百分百責(zé)任思維操練
七、百分百責(zé)任的落實(shí)有什么標(biāo)準(zhǔn)？
1.事前，信守承諾：承諾是最基礎(chǔ)的信任源
2.事中，結(jié)果導(dǎo)向：以終為始倒推行動(dòng)
工具：個(gè)人戰(zhàn)略制定與訓(xùn)練
3.事后，永不言?。簺](méi)有放棄就沒(méi)有失敗
第二講: 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的本質(zhì)是什么？有哪些方法？
上篇：結(jié)果與任務(wù) 下篇：結(jié)果思維訓(xùn)練
一、執(zhí)行的誤區(qū)，你中招了嗎？
員工的角度：努力了，領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意
領(lǐng)導(dǎo)的角度：做事無(wú)結(jié)果，借口一大堆
二、區(qū)分任務(wù)與結(jié)果，你真的會(huì)區(qū)分嗎？
1.結(jié)果意識(shí)訓(xùn)練：生活中的結(jié)果
2.結(jié)果意識(shí)訓(xùn)練：工作中的結(jié)果
三、你的結(jié)果值多少錢？
1.結(jié)果的層級(jí)：九段秘書
2.九段結(jié)果思維訓(xùn)練：分配任務(wù)小組PK
四、做結(jié)果的兩大思維是什么？
底線思維：先做必須的，再追求完美
外包思維：用要求別人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己
五、做結(jié)果的方法有哪些？
復(fù)述承諾法：接到指令復(fù)述一遍主動(dòng)承諾結(jié)果
分解法：大結(jié)果分解為小結(jié)果，清晰節(jié)點(diǎn)，方便檢查
3. 重點(diǎn)法：做好重要不緊急的事是根本
六、你了解客戶嗎？你知道什么是客戶價(jià)值？
客戶價(jià)值：站在客戶角度，為客戶提供滿意和超值的結(jié)果
七、做客戶價(jià)值需要遵循哪些原則與底線？
客戶價(jià)值的原則：高價(jià)值、低成本、可體驗(yàn)、能持續(xù)
案例：唐山酒店案例
八、企業(yè)內(nèi)部有客戶嗎？
1.上下級(jí)之間的內(nèi)部客戶關(guān)系
2.部門之間的內(nèi)部客戶關(guān)系
3.梳理自己崗位的內(nèi)部客戶
第三講：如何讓團(tuán)隊(duì)執(zhí)行自運(yùn)營(yíng)？
上篇：5R制度執(zhí)行力 下篇：四十八字真經(jīng)
一、案例：小和尚撞鐘是誰(shuí)的錯(cuò)？
互動(dòng)訓(xùn)練：管理者犯了哪些錯(cuò)誤
二、輸入指令產(chǎn)生結(jié)果的5R執(zhí)行模式有多神奇
R1：結(jié)果定義，凡事必有結(jié)果
互動(dòng)訓(xùn)練：領(lǐng)導(dǎo)與下屬
方法：把工作描述變成結(jié)果定義
工具：周報(bào)周計(jì)劃
R2:一對(duì)一責(zé)任，有結(jié)果必須落實(shí)到我
互動(dòng)訓(xùn)練：鬧事追殺
案例：廠長(zhǎng)責(zé)任與安全事故
R3：過(guò)程檢查，對(duì)我不相信就必須檢查
互動(dòng)案例：交警與電子眼
R4：即時(shí)獎(jiǎng)懲，有檢查必須有獎(jiǎng)罰
案例：超額完成的優(yōu)秀員工
R5:改進(jìn)復(fù)制，有獎(jiǎng)罰必有復(fù)制改進(jìn)
案例：銷售冠軍的復(fù)制
三、執(zhí)行的八字方針：認(rèn)真第一、聰明第二
四、執(zhí)行的十六字原則：結(jié)果提前、自我退后；鎖定目標(biāo)、專注重復(fù)
五、執(zhí)行的二十四字戰(zhàn)略：決心第一、成敗第二；速度第一、完美第二；結(jié)果第一、理由第二
第四講：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的難點(diǎn)是什么？
上篇：中層執(zhí)行力 下篇：執(zhí)行溝通訓(xùn)練
一、中層簽字的秘密你清楚嗎？
中層簽字的背后代表的是責(zé)任
同意代表著對(duì)其中的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)
二、你的位置到底在哪里？角色定位正確嗎？
做放大鏡不做大氣層
做教官不做保姆
做司機(jī)不做乘客
做沖鋒號(hào)不做集結(jié)號(hào)；
三、中層的執(zhí)行的方法是什么？
講清結(jié)果：要什么
講清后果：做不到怎么辦
做檢查、做機(jī)制、做獎(jiǎng)罰：保障結(jié)果
四、剛?cè)岵?jì)的執(zhí)行溝通術(shù)，你清楚嗎？
1.角色分配：高層、中層、基層
2.講規(guī)則，確認(rèn)回復(fù)
3.計(jì)時(shí)活動(dòng)
4.總結(jié)訓(xùn)練
5.給方法
五、團(tuán)隊(duì)分享、個(gè)人分享與總結(jié)
齊磊老師的其它課程
中基層：時(shí)間管理 05.26
時(shí)間都去哪兒了——高效時(shí)間管理主講人：齊磊課程背景工作中，有沒(méi)有類似的問(wèn)題：忙忙碌碌一整天，最后沒(méi)有成就感時(shí)間總是不夠用，常常加班到最后工作節(jié)奏不算慢，工作結(jié)果總跑偏領(lǐng)導(dǎo)天天催著我，馬馬虎虎交結(jié)果很多工作被拖延，加班加點(diǎn)很心煩計(jì)劃天天被打亂，焦頭爛額轉(zhuǎn)待辦時(shí)間黑洞特別多，主要工作被埋沒(méi)領(lǐng)導(dǎo)安排我工作，記錄下來(lái)忘記做工作計(jì)劃沒(méi)重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)看著不順眼自己忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)
講師：齊磊詳情
企業(yè)執(zhí)行的八大浪費(fèi) 05.26
企業(yè)執(zhí)行的8大隱形浪費(fèi)課程背景天天喊執(zhí)行，結(jié)果還不行大家都在忙，績(jī)效不理想理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很打臉執(zhí)行總意外，結(jié)果難存在經(jīng)歷不總結(jié)，重復(fù)探索多下屬意愿低，集體很佛系部門協(xié)作難，溝通天天煩領(lǐng)導(dǎo)都在忙，下屬卻在想執(zhí)行起點(diǎn)好，結(jié)果偏差多有事都推諉，工作難上進(jìn)課程目標(biāo)用5遍復(fù)述法當(dāng)堂完成課程練習(xí)復(fù)述“復(fù)述承諾法“復(fù)述中層四做當(dāng)堂完成激勵(lì)設(shè)計(jì)表復(fù)述三給一不給當(dāng)堂用節(jié)點(diǎn)管
講師：齊磊詳情
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)和部屬培育》-----打造血濃于水的高效團(tuán)隊(duì)主講人：齊磊課程背景領(lǐng)導(dǎo)的指令總會(huì)打折，走偏，導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實(shí)每天自己特別忙，下屬卻無(wú)事可做自己很厲害，下屬不成長(zhǎng)給了馬兒吃草，馬兒也不跑，很想去激勵(lì)下屬，總是事倍功半安排完工作，下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問(wèn)題執(zhí)行中，檢查多了太辛苦，檢查少了，問(wèn)題多相同錯(cuò)誤重復(fù)犯，按下葫蘆起來(lái)瓢你讓他執(zhí)行，他希望快樂(lè)，你讓他
講師：齊磊詳情
跨部門溝通與協(xié)作 05.26
《跨部門溝通與協(xié)作》——向溝通協(xié)作要利潤(rùn)主講：齊磊課程背景：隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，部門越來(lái)越多，但是溝通卻成了企業(yè)最頭疼的問(wèn)題。影響了部門協(xié)作，影響了工作效率。尤其是跨部門溝通已經(jīng)成為企業(yè)隱性的“利潤(rùn)殺手”，如何在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，立于不敗之地？鍛造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力從哪開(kāi)始？跨部門溝通可以讓企業(yè)準(zhǔn)備無(wú)法超越的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤(rùn)機(jī)會(huì)。你是否在職場(chǎng)中遇到以
講師：齊磊詳情
效率革命 05.26
效率革命——讓每個(gè)行動(dòng)值得尊重課程背景：在工作中，有沒(méi)有類似問(wèn)題：辛辛苦苦大半年，業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估一般般周圍事情特別多，沒(méi)有重點(diǎn)瞎琢磨做事總焦頭爛額，領(lǐng)導(dǎo)回復(fù)說(shuō)重做忙碌成為麻醉藥，覺(jué)得辛苦總炫耀做完事情沒(méi)結(jié)果，聽(tīng)你常說(shuō)別怨我理由借口一籮筐，沒(méi)有答案很憂傷愿望美好值向往，最后總是要泡湯管控過(guò)程不檢查，最后一準(zhǔn)總抓瞎很想激勵(lì)沒(méi)途徑，員工心態(tài)常波動(dòng)時(shí)間總是被浪費(fèi)，算來(lái)算去
講師：齊磊詳情
問(wèn)題分析與解決四步驟 05.26
問(wèn)題分析與解決四步驟課程背景：在工作中，有沒(méi)有類似感受：遇到困難常逃避，問(wèn)題解決靠運(yùn)氣遇到問(wèn)題就解決，折騰半天未突破分析問(wèn)題靠感覺(jué)，問(wèn)題解決靠摸索描述問(wèn)題不清晰，分解問(wèn)題不徹底解構(gòu)問(wèn)題無(wú)邏輯，分析問(wèn)題漏信息按下葫蘆起來(lái)瓢，問(wèn)題不斷往外冒相同問(wèn)題總出現(xiàn)，無(wú)視病根是關(guān)鍵問(wèn)題解決點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，缺少系統(tǒng)易復(fù)燃方法決策慢又亂，系統(tǒng)思考是關(guān)鍵課程收益：能口頭描述出問(wèn)題的定義；
講師：齊磊詳情
《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》內(nèi)訓(xùn)篇-----打造血濃于水的高效團(tuán)隊(duì)主講人：齊磊課程背景工作中，有沒(méi)有類似問(wèn)題：領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中層就會(huì)打折，就會(huì)走偏，導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實(shí)每天自己特別忙，下屬卻無(wú)事可做自己很厲害，下屬不成長(zhǎng)給了馬兒吃草，馬兒也不跑，很想去激勵(lì)下屬，總是事倍功半安排完工作，下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問(wèn)題執(zhí)行中，檢查多了太辛苦，檢查少了，問(wèn)題多相同錯(cuò)誤重復(fù)犯，按下葫蘆起來(lái)
講師：齊磊詳情
中層執(zhí)行一定行-----凝心聚力使命必達(dá)主講人：齊磊課程背景工作中，有沒(méi)有類似問(wèn)題：領(lǐng)導(dǎo)的指令到了中層就會(huì)打折，就會(huì)走偏，導(dǎo)致戰(zhàn)略不落實(shí)每天自己特別忙，下屬卻無(wú)事可做自己很厲害，下屬不成長(zhǎng)給了馬兒吃草，馬兒也不跑，很想去激勵(lì)下屬，總是事倍功半安排完工作，下屬還總是出現(xiàn)執(zhí)行問(wèn)題執(zhí)行中，檢查多了太辛苦，檢查少了，問(wèn)題多相同錯(cuò)誤重復(fù)犯，按下葫蘆起來(lái)瓢你讓他執(zhí)行，他
講師：齊磊詳情
TTT速成強(qiáng)化版 05.26
TTT（強(qiáng)化速成版）——讓你成功走向講臺(tái)課程背景您是否在授課中有如下的技術(shù)困惑：學(xué)員對(duì)課程興趣不夠——如何引起學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容的興趣，讓學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生期待？關(guān)鍵內(nèi)容講了很多次，學(xué)員還是聽(tīng)不明白——如何讓課程內(nèi)容“深入淺出”易學(xué)易懂？?jī)?nèi)容很多，學(xué)員記不住——如何對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行提煉和加工，讓學(xué)員當(dāng)場(chǎng)記?。空n程內(nèi)容枯燥、沉悶——如何運(yùn)用感性技巧、幽默技術(shù)讓課程變
講師：齊磊詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194
