培訓(xùn)師培訓(xùn)：課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（范一智內(nèi)訓(xùn)2天版本)

培訓(xùn)師培訓(xùn)：課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
【課程收獲】掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的的80組關(guān)鍵技巧，達(dá)成10項(xiàng)核心價(jià)值收獲，落地10
大標(biāo)準(zhǔn)工具
■收獲1：能夠比以往任何時(shí)候都更加犀利、更加準(zhǔn)確的識(shí)別培訓(xùn)需求
■收獲2：完全顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路，直指問(wèn)題核心，引爆解決方案
■收獲3：掌課程標(biāo)題、內(nèi)容、思想、方法、載體五大關(guān)鍵部件的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和重建技巧

■收獲4：掌握課程訓(xùn)練推進(jìn)模型與講解模型設(shè)計(jì)的核心秘訣
■收獲5：掌握有效微型課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧，課程開(kāi)發(fā)與平時(shí)工作完美配合
■收獲6：掌握快速打造務(wù)實(shí)性、操作性極強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)版課程十大手冊(cè)
■收獲7：掌握20個(gè)傻瓜式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)工具，讓課程開(kāi)發(fā)無(wú)比輕松
■收獲8：掌握快速PPT課件開(kāi)發(fā)技巧，只占用極少甚至不占用工作時(shí)間開(kāi)發(fā)出課程
■收獲9：開(kāi)發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，培訓(xùn)能出工具指引實(shí)際工作，能出績(jī)效
■收獲10：著力開(kāi)發(fā)“培訓(xùn)智能”,即對(duì)培訓(xùn)師的思維力,理解力,分析力、記憶力及大局觀
等的訓(xùn)練，通過(guò)剝洋蔥、層分法、魚(yú)骨圖、思維導(dǎo)圖工具的使用，使對(duì)培訓(xùn)技巧的運(yùn)用
能力大大增強(qiáng)，使您成為擁有個(gè)人魅力的培訓(xùn)師和傳播者
【落地化10大工具手冊(cè)】
1）操班手冊(cè)
2）配置手冊(cè)
3）學(xué)員手冊(cè)
4）演示手冊(cè)
5）講師手冊(cè)
6）案例手冊(cè)
7）練習(xí)手冊(cè)
8）資源手冊(cè)
9）課程題庫(kù)
10）評(píng)估手冊(cè)
【課程對(duì)象】
■內(nèi)部培訓(xùn)師
■高、中、基層管理者、骨干人員
■各部門有培訓(xùn)需求的管理人員
【授課方式】
由淺入深，循序漸進(jìn)
講授分析、總結(jié)提高
互動(dòng)研討、實(shí)做實(shí)練
案例呈現(xiàn)、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
層次推進(jìn)，精致點(diǎn)評(píng)
自我觀摩、有效提升
【課程時(shí)間】2天（每天7小時(shí)）
【課程大綱】
|時(shí) 間 |主 題 |內(nèi) 容 |
|第一天 |1.核心揭秘 |■大勢(shì)所趨：理智工程，知識(shí)管理 |
| | |1.課程體系構(gòu)建 |
| | |2.一課多訓(xùn)模式 |
| | |3.標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)流程 |
| | |■設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：立足講授，面向效果 |
| | |1.講清楚 |
| | |2.聽(tīng)明白 |
| | |3.記得住 |
| | |4.做的到 |
| | |■核心宗旨：讓一切課程更精彩 |
| | |1.理論得尊重 |
| | |2.內(nèi)容要有用 |
| | |3.氛圍有快樂(lè) |
| | |■課程開(kāi)發(fā)五步曲 |
| | |1.完全占有：資料系統(tǒng)整合 |
| | |2.需求調(diào)研：了解待改問(wèn)題 |
| | |3.問(wèn)題分析：確定培訓(xùn)主題 |
| | |4.制定對(duì)策：課程P.G匹配 |
| | |5.課程設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課程 |
|第一天 |2.開(kāi)發(fā)管控 |■課程開(kāi)發(fā)四大模式 |
| | |1.內(nèi)容導(dǎo)向 |
| | |2.問(wèn)題導(dǎo)向 |
| | |3.勝任導(dǎo)向 |
| | |4.任務(wù)導(dǎo)向 |
| | |■課程需求調(diào)研四法 |
| | |1）問(wèn)卷調(diào)查法 |
| | |2）經(jīng)驗(yàn)判斷法 |
| | |3）勝任能力分析法 |
| | |4）績(jī)效分析法 |
| | |■課程開(kāi)發(fā)的六大基本工具 |
| | |1.工具一：原因型魚(yú)骨圖定主題 |
| | |2.工具二：課前訪談提綱搜資源 |
| | |3.工具三：層分法定出大方向 |
| | |4.工具四：對(duì)策型魚(yú)骨圖制對(duì)策 |
| | |5.工具五：調(diào)查問(wèn)卷確保針對(duì)性 |
| | |6.工具六：思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)課程大綱 |
|第一天 |3.目標(biāo)設(shè)計(jì) |■課程目的設(shè)計(jì)：理性撰寫(xiě) |
| | |■課程宗旨設(shè)計(jì)：感性撰寫(xiě) |
| | |■課程目標(biāo)設(shè)計(jì) |
| | |1）每一P.G一目標(biāo) |
| | |1）每一課程一目的 |
| | |■課程題目設(shè)計(jì) |
| | |1）形式美 |
| | |2）價(jià)值感 |
| | |3）吸引力 |
| | |★現(xiàn)場(chǎng)成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程操班手冊(cè)》 |
|第一天 |4.內(nèi)容設(shè)計(jì) |■順進(jìn)程大綱 |
| | |1.為什么 |
| | |2.怎么做 |
| | |3.出了什么問(wèn)題 |
| | |4.解決原則 |
| | |5.最高標(biāo)準(zhǔn) |
| | |6.最高學(xué)術(shù) |
| | |■E字型大綱 |
| | |1.花田式 |
| | |2.PRM模型 |
| | |★現(xiàn)場(chǎng)成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)員手冊(cè)》 |
| | |■核心內(nèi)容設(shè)計(jì) |
| | |1.課程標(biāo)題重建：主題、話題、問(wèn)題 |
| | |2.課程綱要開(kāi)發(fā)：完全占有 |
| | |3.課程小節(jié)挖掘：P.G切割術(shù) |
|第二天 |5.形式設(shè)計(jì) |■五線譜設(shè)計(jì) |
| | |1.時(shí)間線設(shè)計(jì) |
| | |2.內(nèi)容線設(shè)計(jì) |
| | |3.活動(dòng)線設(shè)計(jì) |
| | |4.演示線設(shè)計(jì) |
| | |5.氛圍線設(shè)計(jì) |
| | |★成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程行為配置手冊(cè)》 |
| | |■案例設(shè)計(jì) |
| | |1.案例搜集標(biāo)準(zhǔn) |
| | |2.案例篩選標(biāo)準(zhǔn) |
| | |3.案例重建標(biāo)準(zhǔn) |
| | |4.案例撰寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn) |
| | |★成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程案例手冊(cè)》 |
| | |■活動(dòng)設(shè)計(jì) |
| | |1.研討類活動(dòng)設(shè)計(jì) |
| | |2.操作類活動(dòng)設(shè)計(jì) |
| | |3.角色扮演類設(shè)計(jì) |
| | |4.游戲類活動(dòng)設(shè)計(jì) |
| | |★成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程練習(xí)手冊(cè)》 |
| | |■閃關(guān)點(diǎn)設(shè)計(jì) |
| | |1.物質(zhì)閃光點(diǎn)設(shè)計(jì) |
| | |2.精神閃光點(diǎn)設(shè)計(jì) |
| | |3.氛圍閃光點(diǎn)設(shè)計(jì) |
| | |4.勵(lì)志閃光點(diǎn)設(shè)計(jì) |
| | |★成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程講師講解手冊(cè)》 |
|第二天 |6.P.G設(shè)計(jì) |■開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì) |
| | |1.一找 |
| | |2.二問(wèn) |
| | |3.三破 |
| | |■鋪墊設(shè)計(jì) |
| | |1.樹(shù)威 |
| | |2.化觸 |
| | |3.共識(shí) |
| | |■P.G講解模型設(shè)計(jì) |
| | |1.暗示炒作 |
| | |2.精細(xì)講解 |
| | |3.證明功效 |
| | |4.課程收關(guān) |
| | |■過(guò)渡設(shè)計(jì) |
| | |1.提問(wèn) |
| | |2.回顧 |
| | |3.反饋 |
| | |4.總結(jié) |
| | |■收尾設(shè)計(jì) |
| | |1.感恩 |
| | |2.回顧 |
| | |3.呼吁 |
| | |4.口號(hào) |
|第二天 |7.載體設(shè)計(jì) |■PPT課件設(shè)計(jì) |
| | |1.四化：概念化、圖形化、層次化、動(dòng)態(tài)化 |
| | |2.外置：主、暗外置 |
| | |3.平衡：文字、圖形、動(dòng)態(tài)、色彩 |
| | |4.醒目：大、少、粗、反 |
| | |■板書(shū)呈現(xiàn)設(shè)計(jì) |
| | |1.主輔線 |
| | |2.明暗線 |
| | |3.資源線 |
| | |■學(xué)員手冊(cè)呈現(xiàn)設(shè)計(jì) |
| | |1.內(nèi)容 |
| | |2.問(wèn)題 |
| | |■一課四訓(xùn)設(shè)計(jì) |
| | |1.預(yù)訓(xùn) |
| | |2.正訓(xùn) |
| | |3.自訓(xùn) |
| | |4.復(fù)訓(xùn) |
| | |★現(xiàn)場(chǎng)成果：《標(biāo)準(zhǔn)PPT課件》 |
|第二天 |課程回顧 |■小組代表課程呈現(xiàn)與點(diǎn)評(píng) |
| | |■課程總回顧 |

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