任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)-CCDD企業(yè)定制內(nèi)訓(xùn)課程孵化工作坊-4天完整版   08.29

為企業(yè)知識(shí)管理和傳承服務(wù)！《任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》——CCDD企業(yè)定制內(nèi)訓(xùn)課程孵化工作坊?企業(yè)特定崗位專業(yè)課程不知道怎么開發(fā)？?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒(méi)有專業(yè)課程開發(fā)能力？?企業(yè)經(jīng)營(yíng)多年沉淀的工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有傳承？?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)的課程學(xué)員不喜歡？…………企業(yè)內(nèi)部專業(yè)崗位課程想外請(qǐng)專家定制，成本太高！企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師不具備課程開發(fā)能力無(wú)法勝任企業(yè)知識(shí)管理和傳承！外請(qǐng)培訓(xùn)師培訓(xùn)

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TTT培訓(xùn)師專業(yè)授課技巧訓(xùn)練   08.29

讓您的課程更專業(yè)！促動(dòng)型培訓(xùn)師培訓(xùn)TTT培訓(xùn)師專業(yè)授課技巧訓(xùn)練|?初上講臺(tái)壓力巨大讓您不知所措？|?站到講臺(tái)上卻瞬間大腦便秘張口結(jié)舌？||?講臺(tái)上舉手投足沒(méi)有培訓(xùn)師應(yīng)有的范？|?課程內(nèi)容生澀難懂無(wú)法讓學(xué)員理解接受？||?課程邏輯結(jié)構(gòu)散亂無(wú)章沒(méi)有得到梳理？|?學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高現(xiàn)場(chǎng)氛圍沉悶？||?授課時(shí)常常遇到場(chǎng)面失控?zé)o法把握進(jìn)程？|?課程流程隨意而為且時(shí)間不

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任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)-CCDD企業(yè)定制內(nèi)訓(xùn)課程孵化工作坊-2天版   08.29

為企業(yè)知識(shí)管理和傳承服務(wù)！《任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》——CCDD企業(yè)定制內(nèi)訓(xùn)課程孵化工作坊?企業(yè)特定崗位專業(yè)課程不知道怎么開發(fā)？?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒(méi)有專業(yè)課程開發(fā)能力？?企業(yè)經(jīng)營(yíng)多年沉淀的工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有傳承？?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)的課程學(xué)員不喜歡？…………企業(yè)內(nèi)部專業(yè)崗位課程想外請(qǐng)專家定制，成本太高！企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師不具備課程開發(fā)能力無(wú)法勝任企業(yè)知識(shí)管理和傳承！外請(qǐng)培訓(xùn)師培訓(xùn)

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任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)-CCDD企業(yè)定制內(nèi)訓(xùn)課程孵化工作坊-3天版   08.29

為企業(yè)知識(shí)管理和傳承服務(wù)！《任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》——CCDD企業(yè)定制內(nèi)訓(xùn)課程孵化工作坊?企業(yè)特定崗位專業(yè)課程不知道怎么開發(fā)？?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒(méi)有專業(yè)課程開發(fā)能力？?企業(yè)經(jīng)營(yíng)多年沉淀的工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有傳承？?企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)的課程學(xué)員不喜歡？…………企業(yè)內(nèi)部專業(yè)崗位課程想外請(qǐng)專家定制，成本太高！企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師不具備課程開發(fā)能力無(wú)法勝任企業(yè)知識(shí)管理和傳承！外請(qǐng)培訓(xùn)師培訓(xùn)

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PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)課程（初、中、高級(jí)）-2016   08.29

讓一切課程更美麗！《PTT國(guó)際專業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練》|?講臺(tái)上空有滿腹經(jīng)綸卻不知從何道起？|?站到講臺(tái)上卻瞬間大腦便秘張口結(jié)舌？||?講課時(shí)費(fèi)盡力氣卻無(wú)法集中學(xué)員注意力？|?授課時(shí)口若懸河而學(xué)員卻是一頭霧水？||?課程流程完整但課程了無(wú)新意沒(méi)有亮點(diǎn)？|?課程內(nèi)容實(shí)用但學(xué)員不感興趣學(xué)不進(jìn)去？||……|||縱然您是業(yè)內(nèi)名聲卓著的業(yè)務(wù)專家，縱然您有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)||但沒(méi)

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“五步五評(píng)”課程設(shè)計(jì)與開發(fā)   01.01

單元一、知原理，成人培訓(xùn)揭秘一、課程開發(fā)原理ADDIE模型：分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)建構(gòu)主義原理成人學(xué)習(xí)原理二、“五步五評(píng)”課程設(shè)計(jì)與開發(fā)模型單元二、明方向，主題目標(biāo)聚焦一、選擇課程主題主題來(lái)源于選擇要點(diǎn)二、明確主題類型1、理論知識(shí)類2、技能操作類3、觀念態(tài)度類4、問(wèn)題解決類三、培訓(xùn)需求分析1、分析內(nèi)容1）基于崗位素質(zhì)能力2）基于工作任務(wù)3）基于問(wèn)題解決

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中層管理干部綜合能力提升訓(xùn)練   01.01

一、能力現(xiàn)狀測(cè)試二、企業(yè)管理概述三、管理者的角色認(rèn)知與能力建設(shè)1.使用理解層次認(rèn)知管理者的角色內(nèi)涵（1）理解層次的理論模型（2）理解層次的認(rèn)知應(yīng)用如何認(rèn)知和管理自己如何認(rèn)知和管理他人2.管理者的身份職責(zé)（1）案例研討：什么是管理？（2）管理者的兩大職責(zé)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)（3）區(qū)分管理者的不同成長(zhǎng)階段：失職、合格、卓越3.管理者的能力模型（1）學(xué)習(xí)能力（2）通用

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部屬培育與員工管理能力提升   01.01

上午前言1、什么是部屬培育2、中層領(lǐng)導(dǎo)干部為什么要進(jìn)行部屬培育和員工激勵(lì)一、部屬培育1、部屬培育的五大關(guān)鍵大關(guān)鍵：部屬培育從新員工招聘開始第二大關(guān)鍵：各層次員工培育的重點(diǎn)第三關(guān)鍵：不可不了解的員工勝任素質(zhì)S、K、A第四大關(guān)鍵：直線經(jīng)理是部屬培育的主力軍第五大關(guān)鍵：立足實(shí)效2、部屬培育的基本途徑與方法啟發(fā)式培訓(xùn)三步驟OJT法五步法練習(xí)：我們來(lái)做個(gè)OJT練習(xí)3、

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職場(chǎng)溝通技巧 內(nèi)訓(xùn)   01.01

單元一、溝通的定義及溝通的重要性測(cè)試：您的溝通能力現(xiàn)狀一、理解溝通的定義二、溝通的類型三、溝通的重要性四、溝通的總體原則單元二、溝通障礙分析及解決方向案例研究：你來(lái)比劃我來(lái)猜一、溝通障礙的來(lái)源二、溝通障礙的類型三、溝通障礙的解決方向四、典型溝通模型與溝通技術(shù)介紹單元三：清晰的表達(dá)技巧訓(xùn)練一、表達(dá)的管理學(xué)原理案例研究：紐約市長(zhǎng)被搶鏡的案例啟示全感官原理5538

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跨部門溝通與協(xié)作 黃前鋒   01.01

課程單元重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)收益案例研究單元一高效溝通的核心要素溝通的定義溝通的要素溝通的步驟溝通的分類了解并掌握溝通的基本概念和知識(shí)視頻案例：杜拉拉的煩惱單元二跨部門溝通問(wèn)題的根源跨部門溝通的難點(diǎn)跨部門溝通問(wèn)題的根源分析了解溝通的難點(diǎn)了解問(wèn)題發(fā)生的根本原因查找自身溝通中的問(wèn)題1、總經(jīng)理的困惑2、我要保護(hù)我的兵3、這個(gè)員工有個(gè)性4、某公司的案例分析單元三跨部門溝通的

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