TTT-我是好講師-培訓師演繹技巧

  培訓講師:徐伯達

講師背景:
徐伯達老師簡介國家企業(yè)二級培訓師AACTA美國注冊培訓師視覺技術引導培訓師微課設計開發(fā)培訓師結構性思維認證講師香港大成教練認證講師DISC顧問溝通技術認證講師廣東省企業(yè)培訓研究會常務理事廣東紡織學校經濟管理教學部特邀專家2016年廣東省卓越 詳細>>

徐伯達
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TTT-我是好講師-培訓師演繹技巧詳細內容

TTT-我是好講師-培訓師演繹技巧


課程背景
未來企業(yè)的競爭更多是文化底蘊的比拼,文化的傳承和積淀就需要管理者的傳播,企
業(yè)內部傳播的方式有很多種,其中培訓就是非常有效的傳播方式,企業(yè)需要一批可以為
其傳承良好管理經驗、工作流程、技巧等內訓師,來自企業(yè)內部與企業(yè)共同成長,培訓
將更有效。
“老師講,學生聽”的傳統模式已經不能適應當今培訓課堂的需求。對于任何一名培訓師
想要在培訓中實現教得有趣、學得輕松,培訓師的演繹技巧十分重要。
提高培訓的互動性與趣味性,實現培訓內容的有效交付,為講師與學員帶來不一樣的學
習體驗。通過系統學習培訓師可以輕松自如的在課堂上講清楚,說明白,提升現場掌控
的技巧。
“動”見學習體驗,活動改變學習,企業(yè)內訓更加生動有趣,愿成人學習領域不再有枯燥
無趣的課堂!

我是好講師-培訓師演繹技巧

【課程宗旨】
以培訓師基本職業(yè)素養(yǎng)為基礎,解決培訓師上臺不夠自信、怯場、忘詞、授課技巧過于
單一,讓他們樂于上臺分享。激發(fā)培訓師的潛在能力,突破自己,愛上手中的麥克風和
講臺。
【學員對象】 企業(yè)內部培訓師
【授課方式】 引導技術+課程講解+示范教學+課堂演練+游戲等
【培訓時長】 2天1夜
【課程價值】
? 運用成人大腦學習的理論指導未來授課
? 樹立培訓師的使命感,提升基本職業(yè)素養(yǎng)
? 提升培訓師課程授課技巧,保證培訓生動有趣
? 運用以“觸動學員思考”的課程演繹
【采購須知】
? 學員人數
為保證學員更好體驗與學習,讓學員現場掌握陳列技能,每個班級理想人數20-
25人,不建議超過30人。
? 教室條件
1.可以移動的課桌椅
2.教室面積100平方米,內空間寬7米左右,深25米左右
? 物料準備
1.A2大白紙一捆(淘寶)
2.彩色筆12色(文具店)
3.A4紙和便簽紙若干
? 學習效果
1.必須現場實操+強化訓練
只聽不練,實際進步約為7%-10%
學習后根據老師的要求進行訓練,實際進步約為40%
訓練后老師進行口頭點評和局部點評,實際進步約為50%
2.不可中斷的學習
利用移動互聯網APP進行課后復習+21天精進練習=100%學習進步
【課程綱要】
模塊一:我是誰-培訓師角色定位
1、動見學習體驗培訓師自評
2、走上講臺前的三大要素
1)模型要素一:分享的意愿
2)模型要素二:專業(yè)準備
3)模型要素三:價值導向
3、優(yōu)秀培訓師具備的五種能力

模塊二:偏向虎山行-有效應對緊張的方法和技巧
1、講臺上緊張的表現?
1)講臺上緊張的典型案例
2)講臺上緊張的幾種表現?
2、引起緊張的原因分析?
1)緊張的管理學原理
2) 緊張的來源
3) 正確地認識緊張?
3、應對緊張的方法?與工具
1) 應對緊張的5種方法?
2) 關于講臺上克服緊張的工具

模塊三:先入為主-培訓師個人形象塑造
1、形象不專業(yè)的表現?
1)形象不專業(yè)的典型案例?
2)形象不專業(yè)的5個表現?
2、塑造專業(yè)形象的原則和方法?
1)塑造專業(yè)形象的5個原則?
2)塑造專業(yè)形象的兩個方法?
3、關于專業(yè)形象的答疑及工具?
1)關于專業(yè)形象的6個疑問
2)關于專業(yè)形象的工具

模塊四:講臺風范-肢體語言規(guī)范
1、講臺上身體語言的錯誤表現
1)身體語言不當的典型案例
2)身體語言的錯誤表現?
2、標準化的講臺風范?
1)正確運用身體語言的4個原則?
2)6種眼神互動訓練方法
3)不同表情的訓練?
4)12種專業(yè)手勢的訓練
3、悅耳聲音的發(fā)音訓練?
1)培訓對聲音的要求
2)聲音訓練不同方法技巧

模塊五:?激情燃燒-精彩開場與收尾互動的方法
1、培訓師開場收尾六項禁忌
1)自殺式開場
2)自夸式開場
3)主題無關式開場
4)矛盾式收尾
5)倉促式收尾
6)延時式收尾
2、培訓師精彩開場八式
1)自我介紹
2)熱點事件
3)破冰暖場
4)課前調查
5)經典語錄
6)成功案例
7)詮釋主題
8)懸疑提問
演練:一分鐘課程導入演練
3、完美收尾五種手法
1)回顧收尾
2)懸念收尾
3)問答收尾
4)激勵收尾
5)活動收尾
演練:一分鐘課程收尾演練

模塊六:靈活應變-現場控制的方法和技巧
1、現場失控的表現?
1)現場失控的典型案例?
2)現場失控的常見場景
2、課堂互動提問的技巧
1)什么是有效提問
2)提問四種有效方式(開放式、封閉式、整體式、特定式)
3、課堂應答三種技巧
1)反問式應答
2)轉移式應答
3)查證式應答

模塊七:拯救課堂-學習活動體驗設計
1、知識類活內容動設計
2、技能類內容活動設計
3、心態(tài)類內容活動設計
4、輔助性內容活動設計
5、互助自學類內容活動設計


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行業(yè)資質:沃歌門店商學院核心講師
中國服裝設計師協會陳列委員會委員??
中國商業(yè)聯合會認證陳列師和店長培訓師?? TTT認證培訓師??
美國 CMB 公司認證標準色彩搭配師?? 日本 COLOR TOP
機構認證形象咨詢顧問




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