員工職位分析

  培訓(xùn)講師:耿光

講師背景:
組織績(jī)效實(shí)戰(zhàn)咨詢師、培訓(xùn)師——耿光【專業(yè)資歷】第八屆中國(guó)企業(yè)教育全國(guó)十佳培訓(xùn)師中國(guó)海洋大學(xué)青島學(xué)院工商管理授課講師國(guó)家認(rèn)證高級(jí)人力資源師授課講師青島大學(xué)人力資源管理專業(yè)授課講師青島培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)副秘書長(zhǎng)青島市經(jīng)信委企業(yè)管理診斷專家組組長(zhǎng)青島市 詳細(xì)>>

耿光
    課程咨詢電話:

員工職位分析詳細(xì)內(nèi)容

員工職位分析

員工職位分析
一、職位分析概述
1、什么是職位分析
2、職位分析體系全貌:八定
3、職位分析在人力資源中的定位
4、職位分析在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的地位
二、職位分析的基礎(chǔ)條件
1、業(yè)務(wù)流程穩(wěn)定
2、人力資源工作者的戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)修養(yǎng)
3、一把手工程
三、職位分析流程
1、業(yè)務(wù)流程梳理與優(yōu)化
2、功能單元的歸集與定義
3、單元功能的責(zé)權(quán)細(xì)分與歸集
4、權(quán)責(zé)體系建立
5、任職標(biāo)準(zhǔn)與工作標(biāo)準(zhǔn)的建立
6、勞動(dòng)定額研究
7、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)
四、職位分析步驟
1、八定之定型——架構(gòu)分析與設(shè)計(jì)
1)基礎(chǔ)架構(gòu)設(shè)計(jì)的方法
2)基礎(chǔ)架構(gòu)設(shè)計(jì)的原則
3)基礎(chǔ)架構(gòu)的不同組合形態(tài)
4)不同架構(gòu)形態(tài)的適用條件
5)架構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)操訓(xùn)練
2、八定之定功——部門分析與設(shè)計(jì)
1)部門功能定位與價(jià)值
2)部門價(jià)值設(shè)計(jì)的原則和方法
3)一級(jí)部門和二級(jí)部門的切割界限和分寸
4)部門級(jí)別和成立與否的影響因素
5)如何對(duì)部門價(jià)值進(jìn)行潤(rùn)色
6)部門設(shè)計(jì)實(shí)操訓(xùn)練
3、八定之定崗——崗位分析與設(shè)定
1)權(quán)責(zé)細(xì)分與歸集
2)崗位功能定位與價(jià)值
3)影響崗位成立的影響因素
4)案例討論
4、八定之定責(zé)——責(zé)權(quán)分析與分配
1)如何將崗位價(jià)值分解為具體職責(zé)
2)職責(zé)設(shè)計(jì)的基本原則
3)管理模式對(duì)權(quán)限分配的影響
4)集權(quán)和分權(quán)的影響因素
5、八定之定流——流程與標(biāo)準(zhǔn)制定
1)結(jié)果和過程的轉(zhuǎn)換
2)流程設(shè)計(jì)的原則和方法
3)流程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的原則和方法
4)職責(zé)、流程、制度之間的關(guān)系
5)流程的劃分標(biāo)準(zhǔn)與級(jí)別
6)流程設(shè)計(jì)實(shí)操訓(xùn)練
6、八定之定編——人員編制的設(shè)定
1)勞動(dòng)定額是定編的主要手段
2)勞動(dòng)定額的形式
3)例行、例外工作比例對(duì)勞動(dòng)定額評(píng)估的影響
4)變動(dòng)勞動(dòng)負(fù)荷量的統(tǒng)計(jì)方法
7、八定之定標(biāo)定員——人崗匹配的方法
1)素質(zhì)模型的建立原則
2)素質(zhì)模型的項(xiàng)目包括哪些
3)崗位素質(zhì)模型級(jí)別的評(píng)估與設(shè)定
4)人員測(cè)評(píng)的方式方法
五、職位分析結(jié)果的應(yīng)用
1、職位分析的成果
2、職位分析的應(yīng)用范圍
3、職位分析成果推行應(yīng)注意的問題


 

耿光老師的其它課程

高效溝通技巧   09.07

高效溝通技巧【訓(xùn)練課題】《高效溝通技巧》【課程背景】溝通是本能也是本事,某機(jī)構(gòu)調(diào)研結(jié)果表明:溝通不暢導(dǎo)致的辭職辭退的員工比重占全部辭職辭退員工的70,溝通與協(xié)作能力從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功和企業(yè)穩(wěn)定與發(fā)展的必要條件!在不斷的管理實(shí)踐中,我們感到企業(yè)在內(nèi)部溝通上都存在或多或少的問題,因此,如何加強(qiáng)組織協(xié)調(diào),突破溝通障礙,擴(kuò)大整合績(jī)效,占在執(zhí)行力的角度全面

 講師:耿光詳情


經(jīng)理人的執(zhí)行力提升【課程前言】在微利時(shí)期的今天,企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益是企業(yè)家最關(guān)注的話題,效益的取得是執(zhí)行力的結(jié)果,因此每個(gè)企業(yè)都在尋找具有執(zhí)行力的人才,也同時(shí)關(guān)注組織執(zhí)行力的打造,本課程通過對(duì)上百家企業(yè)的調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析,總結(jié)出執(zhí)行力在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的重要地位,以及組織執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力、員工執(zhí)行力三層面建設(shè),幫助企業(yè)和學(xué)員學(xué)會(huì)如何建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的企業(yè)執(zhí)行機(jī)制,提升人員

 講師:耿光詳情


MTP高績(jī)效管理者技能訓(xùn)練【課程前言】1、中國(guó)的管理者大部分都是從業(yè)務(wù)崗位提升上來(lái),沒有系統(tǒng)的管理訓(xùn)練,在日常管理中靠經(jīng)驗(yàn)和自我認(rèn)知進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理;2、管理者并不清楚作為一個(gè)管理者在企業(yè)中的位置和承擔(dān)著怎樣的使命;3、管理者不清楚一個(gè)合格的管理者應(yīng)該是什么模樣;4、管理者經(jīng)常性的陷入成長(zhǎng)瓶頸而不得突破;5、在日常工作中大多以慣性、性格和經(jīng)驗(yàn)對(duì)人員、工作進(jìn)行管理

 講師:耿光詳情


卓越組織績(jī)效管理【課程前言】1、微利時(shí)期企業(yè)更注重績(jī)效,但組織績(jī)效是否轉(zhuǎn)化為經(jīng)營(yíng)效益是每個(gè)企業(yè)家頭疼的問題;2、雖然都陸續(xù)開展績(jī)效管理工作,但效果并不明顯,不但沒有獲得應(yīng)有的效果,反而因工作分擔(dān)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果兌現(xiàn)問題導(dǎo)致人際關(guān)系緊張,內(nèi)部協(xié)調(diào)成本越來(lái)越高;3、BSC、目標(biāo)、360°等傳統(tǒng)績(jī)效管理方法的實(shí)施有效性低,人力資源部的管理能力弱化和專業(yè)度的欠缺,導(dǎo)

 講師:耿光詳情


組織結(jié)構(gòu)扁平化課程介紹:供過于求的同質(zhì)化時(shí)代,企業(yè)是否持續(xù)性發(fā)展取決于精準(zhǔn)的戰(zhàn)略思維、精煉的結(jié)構(gòu)力量、精悍的專業(yè)團(tuán)隊(duì),本課程著重講述現(xiàn)行企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)重心轉(zhuǎn)移、組織結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和核心競(jìng)爭(zhēng)力的打造,實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展,創(chuàng)造客戶、企業(yè)、員工共贏的局面。授課方式:實(shí)例講解、案例研討、小組討論、角色扮演課時(shí):1天課程大綱:前言1、企業(yè)發(fā)展的時(shí)代特征1)供求關(guān)系

 講師:耿光詳情


修行領(lǐng)導(dǎo)力【課程前言】管理者經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí),基本掌握了基礎(chǔ)管理技能,掌握了激勵(lì)下屬的基本技巧和手法,但是隨著社會(huì)的變化,社會(huì)價(jià)值觀呈現(xiàn)多樣化,以物質(zhì)收入和利益作為激勵(lì)的基本手段已經(jīng)顯得薄弱和蒼白,本課程為領(lǐng)導(dǎo)者們找到一個(gè)新的領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)因素,幫助領(lǐng)導(dǎo)者凈化內(nèi)心,明心見性,把職場(chǎng)當(dāng)成一種修行,從內(nèi)心帶領(lǐng)下屬通過不斷的努力工作,服務(wù)他人,磨練靈魂,提升心性?!菊n程

 講師:耿光詳情


職業(yè)生涯規(guī)劃【課程前言】1、中國(guó)經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型期,企業(yè)的發(fā)展的格局和環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,持續(xù)性發(fā)展較困難,員工的歸屬感和發(fā)展方向出現(xiàn)迷茫!2、中國(guó)的大部分管理人員,對(duì)對(duì)90后新生代人性的認(rèn)識(shí)不足,準(zhǔn)備不足導(dǎo)致管理方式偏差,矛盾激化、效率不彰、事倍功半。3、企業(yè)的發(fā)展需要員工投入巨大的熱情和創(chuàng)造力,員工的發(fā)展需要一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展平臺(tái),如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的協(xié)同

 講師:耿光詳情


卓越商業(yè)模式構(gòu)筑【課程前言】金融危機(jī)后中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入緩慢發(fā)展期,供過于求,同質(zhì)化,競(jìng)爭(zhēng)白熱化是這一時(shí)期的典型特征,過度競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致微利,企業(yè)面臨巨大生存壓力,或者轉(zhuǎn)型,或者淘汰,具有危機(jī)意識(shí)的企業(yè)率先開展轉(zhuǎn)型和調(diào)整,在短短幾年內(nèi)已經(jīng)凸顯出強(qiáng)悍的生命力,創(chuàng)新是這個(gè)時(shí)代的主題,本課程著重介紹企業(yè)的商業(yè)模式如何創(chuàng)新,如何避免同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng),通過市場(chǎng)利基,找到高額利潤(rùn)區(qū),建立

 講師:耿光詳情


卓越組織管控   09.07

卓越組織管控【課程前言】供過于求的同質(zhì)化時(shí)代,企業(yè)是否持續(xù)性發(fā)展取決于精準(zhǔn)的戰(zhàn)略思維、精煉的結(jié)構(gòu)力量、精悍的專業(yè)團(tuán)隊(duì),本課程著重講述現(xiàn)行企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)重心轉(zhuǎn)移、組織結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和核心競(jìng)爭(zhēng)力的打造,實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展,創(chuàng)造客戶、企業(yè)、員工共贏的局面?!菊n程收益】1、了解當(dāng)前管控模式2、了解管控模式如何調(diào)整和變革3、了解如何實(shí)現(xiàn)管控模式的升級(jí)4、了解管控模

 講師:耿光詳情


流程優(yōu)化與管理【課程前言】微利時(shí)期的典型特征就是同質(zhì)化,同樣的產(chǎn)品,同樣的服務(wù),同樣組織結(jié)構(gòu),同樣的對(duì)市場(chǎng)反應(yīng)遲鈍,同樣的運(yùn)作效率低下,同樣的內(nèi)部管理問題,本課程通過對(duì)幾十家家企業(yè)的流程管理項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)推進(jìn),總結(jié)出流程管理在提升內(nèi)部運(yùn)作效率,提高團(tuán)隊(duì)合作力,增加市場(chǎng)敏感度方面的巨大作用,幫助企業(yè)增強(qiáng)活力,塑造核心競(jìng)爭(zhēng)力。【課程收益】1、了解流程的核心理念2、了

 講師:耿光詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有