《向華為學(xué)習(xí)狼性中層》

《向華為學(xué)習(xí)狼性中層》

【課程背景】
中層興，則企業(yè)興；中層強(qiáng)，則企業(yè)強(qiáng)！中層管理者是企業(yè)的脊梁，是企業(yè)提高市場(chǎng)
競(jìng)爭(zhēng)力不可或缺的“助推器”！企業(yè)的成功中層的作用占到了80％！企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)
鍵，在于企業(yè)是否擁有一批懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、善溝通.愿拼搏，踏踏實(shí)實(shí)，公道正派、廉
潔勤治、求真務(wù)實(shí)的中層管理者。他們能把高層的意愿、工作動(dòng)能與市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)這三股企
業(yè)發(fā)展的動(dòng)力有機(jī)地鏈接在一起，是企業(yè)愿景，戰(zhàn)略決策、組織方案的有力執(zhí)行者和組
織實(shí)踐者。
　　然而國(guó)內(nèi)多數(shù)企業(yè)的現(xiàn)實(shí)卻是：驀然回首，中層干部皆落伍！中層革命迫在眉睫！

　　著名“狼性團(tuán)隊(duì)建設(shè)專家”李春夫老師的結(jié)合多年的華為工作經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)《狼性中層》課
程幫助企業(yè)決勝未來(lái)，贏在中層！


【關(guān)鍵收獲】
1. 學(xué)習(xí)華為的管理模式，幫助企業(yè)引領(lǐng)中層革命，讓“兔子”變成“狼”
2.
幫助企業(yè)中層認(rèn)準(zhǔn)自己的角色定位，正確的面對(duì)企業(yè)中存在的問(wèn)題，并能夠積極的提供
解決方案；
3. 幫助企業(yè)中層養(yǎng)成好的職業(yè)習(xí)慣，提升中層的管理技能，促進(jìn)企業(yè)高速持續(xù)發(fā)展；
4. 提升企業(yè)中層的執(zhí)行力和帶隊(duì)伍能力，打造企業(yè)鐵營(yíng)盤。
【授課對(duì)象】 企業(yè)總裁、董事長(zhǎng)、中層管理者
【授課時(shí)間】 一般為2天，可根據(jù)客戶需求調(diào)整
【授課風(fēng)格】
1.互動(dòng)性：本課程除老師講授外，還采用了行動(dòng)學(xué)習(xí)法，情景模擬法，通過(guò)練習(xí)、團(tuán)隊(duì)
活動(dòng)和研討交流的方式進(jìn)行，氛圍活潑生動(dòng)、內(nèi)容易于掌握。
2.針對(duì)性：本課程采用的案例均系企業(yè)中常見(jiàn)的管理問(wèn)題，分析深入淺出，具有很強(qiáng)的
針對(duì)性。
3.實(shí)用性：本課程不僅包括“，對(duì)頭狼的分析”，更加注重方法與工具的使用和學(xué)員實(shí)際
運(yùn)用能力的提升。
4.故事性：本課程穿插了豐富的狼性故事和成功的企業(yè)故事，分析生動(dòng)深刻，易于理解
。

【課程大綱】
模塊一：中層革命迫在眉睫——讓“兔子”變成“狼”
1.差距敲響警鐘
2.中國(guó)企業(yè)面臨的三大“強(qiáng)敵”
? 外來(lái)企業(yè)
? 本土企業(yè)
? 企業(yè)自身
3.逆境生存，華為的危機(jī)管理
? 危機(jī)意識(shí)要傳遞到每一個(gè)人
? 為過(guò)冬準(zhǔn)備好棉襖
模塊二. 中層生存與發(fā)展的土壤——文化建設(shè)
1. 企業(yè)文化建設(shè)的價(jià)值與意義
2. 企業(yè)文化的落地實(shí)施
3. 向華為學(xué)習(xí)的文化精髓
? 家一般的團(tuán)隊(duì)文化?
? 回報(bào)合理的奉獻(xiàn)文化?
? 最有效率的軍隊(duì)文化?
? 永不停歇的創(chuàng)新文化?
? 踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)文化?
? 艱苦奮斗的狼性文化
模塊三： 中層的思維革命——從改變觀念開(kāi)始
1.思路決定出路——中層管理者的戰(zhàn)略思維
? 進(jìn)行自我認(rèn)知——跳出自我
? 做管理的三個(gè)前提
? 中層管理者的自我認(rèn)知
? 三個(gè)警惕
? 克服惰性
華為案例：讓聽(tīng)得見(jiàn)炮聲的人參與決策
2.中層管理者的角色定位
? 發(fā)揮“三承三啟”
? 業(yè)務(wù)帶頭人
? 工作技能輔導(dǎo)者
? 下屬心態(tài)建設(shè)者
? 下屬行為監(jiān)控者
? 項(xiàng)目發(fā)展的策略建議者
華為案例： 永不倒塌的脊梁
3.中層管理者如何面對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)中的問(wèn)題
? 問(wèn)題都是管理者“造”出來(lái)的
? 有問(wèn)題才需要管理者
? 誤區(qū)：管理越好，問(wèn)題越少
? 企業(yè)的問(wèn)題是每一個(gè)人的問(wèn)題
? 三不放過(guò)
華為案例：僵化/優(yōu)化/固化
4.三個(gè)核心思維原則
? 鏡子思維
? 系統(tǒng)思維
? 創(chuàng)新思維
華為案例：自我批判的精神
模塊四： 中層管理者的職業(yè)素養(yǎng)——習(xí)慣就是決定性因素
一.中層管理者的六大內(nèi)傷
1.事必躬親，不懂激勵(lì)與授權(quán)
2.沒(méi)有主見(jiàn)，成為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的“傳聲筒”
3.自大、隨欲而行、情緒化
4.心胸狹窄、推過(guò)攬功、疑心過(guò)重，忌反面意見(jiàn)
5.不懂正確開(kāi)展異性管理與上級(jí)管理
6.不顧企業(yè)利益，只顧部門利益與為人處世
華為案例：不讓“雷鋒”吃虧
二.中層管理者必備的六大職業(yè)素養(yǎng)
1.沒(méi)有規(guī)矩不成方圓
2.關(guān)注細(xì)節(jié)
3.正確的，堅(jiān)持；錯(cuò)誤的，反對(duì)
4.以身作則，說(shuō)到做到
5.自動(dòng)自發(fā)，全力以赴
6.務(wù)實(shí)、積極的態(tài)度
華為案例：干部的六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
三.中層管理者應(yīng)具備的能力
1.智商、情商和膽商
2.中層管理者應(yīng)具備的基本技能
? 培養(yǎng)積極的職業(yè)態(tài)度
? 樹(shù)立積極的外在形象
? 創(chuàng)建積極的辦公環(huán)境
? 掉個(gè)頭，你就是最棒的
? 運(yùn)用“雙贏”的職業(yè)思維
華為案例：燒不死的鳥是鳳凰
3.中層管理者“三忌”
? 一忌：差不多，過(guò)得去，慢慢來(lái)
? 二忌：算了，下次注意
? 三忌：不過(guò)，我以為
華為案例：全心全意為客戶服務(wù)
4.中層管理者“三問(wèn)”
? 一問(wèn)：你說(shuō)怎么辦
? 二問(wèn)：差距在哪里
? 三問(wèn)：為什么
華為案例：獨(dú)裁與民主的博弈
5.警惕“職業(yè)倦怠綜合征”
? “職業(yè)倦怠綜合征”產(chǎn)生的原因
? 對(duì)癥下藥
? 預(yù)防職業(yè)倦怠綜合征的方法
華為案例：華為基本法的出臺(tái)及作用
模塊五： 中層管理者的執(zhí)行力——打造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
1.中層管理者高效執(zhí)行的七大關(guān)鍵
? 打造員工理念與行為的組織忠誠(chéng)
? 全員開(kāi)展“OEC”
? 進(jìn)行時(shí)間管理
? 恰當(dāng)?shù)募?lì)與壓力疏導(dǎo)
? 培訓(xùn)員工
? 把握授權(quán)的維度
? 走動(dòng)管理
華為案例：以結(jié)果為導(dǎo)向
2.建立贏的執(zhí)行文化精神
? 什么事贏的執(zhí)行文化精神
? 建立執(zhí)行文化應(yīng)解決的問(wèn)題
華為案例：狼群戰(zhàn)術(shù)
模塊六： 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)——“狼性管理”
1. 影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的原因
? 不容樂(lè)觀的企業(yè)團(tuán)隊(duì)狀況
? 團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗
? 缺乏高效團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)
華為案例：狼狽計(jì)劃
2. 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)需要狼性管理
華為案例：華為C&C08產(chǎn)品的研發(fā)
3. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的用人原則
? 招聘、選用合適的員工
? 指導(dǎo)每一個(gè)員工，讓他們變得更優(yōu)秀
? 解雇那些績(jī)效低劣的員工
華為案例：27歲當(dāng)副總裁的李一男
華為案例：5% 末位淘汰制
4. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理者的管理風(fēng)格
模塊七： 課程回顧總結(jié)
注：以上為參考課綱，具體授課內(nèi)容可根據(jù)客戶要求略做調(diào)整，以實(shí)際授課為準(zhǔn)。

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