新建部署培育與員工激勵(lì) ---李燕龍

  培訓(xùn)講師：李燕龍

講師背景：
李燕龍老師中國商聯(lián)會(huì)指定講師中小企業(yè)聯(lián)盟副秘書長清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班客座講師清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)培訓(xùn)中心客座講師清華大學(xué)長三角學(xué)院客座講師西南財(cái)經(jīng)大學(xué)客座講師中日合資華瀛明達(dá)咨詢公司咨詢師外企、合資高管多年經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)十余年優(yōu)勢：5年的中層 詳細(xì)>>

李燕龍
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新建部署培育與員工激勵(lì) ---李燕龍?jiān)敿?xì)內(nèi)容

新建部署培育與員工激勵(lì) ---李燕龍

《部屬培育與員工激勵(lì)》

主講：李燕龍 老師
【課程收益】：
1. 掌握管理者的定位與職責(zé)
2. 掌握如何培育部屬的技巧
3. 掌握如何激勵(lì)員工的技巧
4. 掌握管理者激勵(lì)的手段
【課程特色】：
5. 講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。
6. 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。
7. 課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到。
8. 理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
9. 透過個(gè)案解說，輕易掌握課程內(nèi)容。
10. 由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。
11.
依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合相關(guān)的管理理論，在眾
多的具體案例分析中，使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的興趣，活躍氣
氛，又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。
12. 課程主要特征：案例分析?＋?分組討論?＋?情景模擬?＋?互動(dòng)游戲。
【課程時(shí)間】：1天（6H）
【課程大綱】：
一、管理者的角色與職責(zé)
1、管理者的定位及任務(wù)
2、管理的四大構(gòu)面及工作
3、重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系
4、重新定義管理者與部屬的關(guān)系
二、管理者的職責(zé)定位
1、中層管理者做為下級的角色認(rèn)知
2、中層管理者做為同事的角色認(rèn)知
3、中層管理者作為上司的角色定位
三、部屬培訓(xùn)育技巧
1、部屬培育的重要性
2、對癥下藥
? 部屬學(xué)習(xí)需求的掌握
? 工作職務(wù)的需求分析
? 個(gè)人成長的需求分析
? 掌握需求的手法
3、工作教導(dǎo)的要點(diǎn)與步驟
? 說明
? 示范
? 操作
? 定期檢查
4、部屬培育的基本步驟
? 明示培育目標(biāo)
? 掌握培育的要點(diǎn)
? 制定訓(xùn)練計(jì)劃
? 訓(xùn)練的實(shí)施
? 成果的評估
? 部屬的職涯發(fā)展與指導(dǎo)重點(diǎn)

四、員工激勵(lì)的技巧
1、激勵(lì)的一般原理
1）重要的激勵(lì)理論
2）激勵(lì)理論在工作中的應(yīng)用
3）我國現(xiàn)今企業(yè)員工的需要構(gòu)成
4. 企業(yè)應(yīng)采取的激勵(lì)方法剖析
2、員工激勵(lì)的要點(diǎn)
1）主管用人的課題
2）贏家用人之道
3）讓員工自我啟發(fā)的重要性
4）了解激勵(lì)與激勵(lì)他人
? 部屬的需求分析
? 部屬的個(gè)性分析
? 部屬的情緒掌握
? 部屬的心態(tài)分析
5）高績效工作者的激勵(lì)因素
6）非薪酬性措施在激勵(lì)與留才上的效果
7）正面激勵(lì)部屬的要點(diǎn)
8）反面激勵(lì)部屬的要點(diǎn)
9）激勵(lì)管理的特性與功能
10）激勵(lì)的程序與障礙
五、管理者的激勵(lì)手段
1、激勵(lì)方案設(shè)計(jì)的程序
2、組織激勵(lì)的要點(diǎn)
3、工作激勵(lì)的要點(diǎn)
4、管理的機(jī)能性激勵(lì)
? 員工參與管理
? 績效薪金激勵(lì)
? 彈性福利激勵(lì)
? 彈性工作制激勵(lì)
? 情感激勵(lì)
? 行為激勵(lì)
? 授權(quán)激勵(lì)
? 目標(biāo)激勵(lì)
5、認(rèn)可與贊美
6、預(yù)防性激勵(lì)技巧
7、激勵(lì)低收入員工的方法
8、領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)注意事項(xiàng)
9、獎(jiǎng)勵(lì)的10大誤區(qū)
六、課程總結(jié)

 

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節(jié)點(diǎn)意識(shí)與執(zhí)行力前言：?很多公司仍在苦苦尋找在全球競爭中克敵制勝的最有效方式。從長期來看，競爭優(yōu)勢將取決于企業(yè)能否以比對手更低的成本和更快的速度構(gòu)建核心競爭力。管理層有能力把整個(gè)公司的技術(shù)和生產(chǎn)技能整合成核心競爭力，使各項(xiàng)業(yè)務(wù)能夠及時(shí)把握不斷變化的機(jī)遇，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)前超前對手，這才是優(yōu)勢的真正所在。核心競爭力是組織內(nèi)的集體學(xué)習(xí)能力，尤其是如何協(xié)調(diào)各種生產(chǎn)技能并

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全員執(zhí)行力與員工歸屬感前言：?很多公司仍在苦苦尋找在全球競爭中克敵制勝的最有效方式。從長期來看，競爭優(yōu)勢將取決于企業(yè)能否以比對手更低的成本和更快的速度構(gòu)建核心競爭力。管理層有能力把整個(gè)公司的技術(shù)和生產(chǎn)技能整合成核心競爭力，使各項(xiàng)業(yè)務(wù)能夠及時(shí)把握不斷變化的機(jī)遇，這才是優(yōu)勢的真正所在。核心競爭力是組織內(nèi)的集體學(xué)習(xí)能力，尤其是如何協(xié)調(diào)各種生產(chǎn)技能并且把多種技術(shù)整合

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員工職業(yè)素養(yǎng)塑造培訓(xùn)課程特色：?講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。?講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。?課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到。?理論與實(shí)務(wù)兼具,使學(xué)習(xí)輕松愉快。?透過問卷分析及個(gè)案解說，輕易掌握課程內(nèi)容。?由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。課程目標(biāo)：際華集團(tuán)是軍需輕工生產(chǎn)制造企業(yè)，是國內(nèi)統(tǒng)一著裝部門和行業(yè)以及其他職

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執(zhí)行力提升與跨部門溝通前言：?很多公司仍在苦苦尋找在全球競爭中克敵制勝的最有效方式。從長期來看，競爭優(yōu)勢將取決于企業(yè)能否以比對手更低的成本和更快的速度構(gòu)建核心競爭力。管理層有能力把整個(gè)公司的技術(shù)和生產(chǎn)技能整合成核心競爭力，使各項(xiàng)業(yè)務(wù)能夠及時(shí)把握不斷變化的機(jī)遇，這才是優(yōu)勢的真正所在。核心競爭力是組織內(nèi)的集體學(xué)習(xí)能力，尤其是如何協(xié)調(diào)各種生產(chǎn)技能并且把多種技術(shù)整合

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中高層管理干部管理能力提升與團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程說明：中層在企業(yè)中扮演著承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達(dá)或工作指派，主管都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要信息傳達(dá)者、轉(zhuǎn)換者、聯(lián)絡(luò)人者、確認(rèn)者！然而，企業(yè)所期待的優(yōu)良管理能力并非天生就具備的，而是要經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)與啟發(fā)才能成為稱職的管理者。因此，在現(xiàn)今這個(gè)多變、充滿沖擊與變革的經(jīng)營環(huán)境里，主管的核心能力具有決定性的

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跨部門溝通技巧前言：溝通、對話是解決沖突的最常用的方式之一，亦是身為企業(yè)管理者最重要的能力之一。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：商場上的成功85取決于溝通；美國企業(yè)經(jīng)理94的時(shí)間在溝通；美國聯(lián)邦品保機(jī)構(gòu)已將溝通能力列入質(zhì)量保證成功的先決條件；無論是解決部門間的沖突還是協(xié)調(diào)與上司間的關(guān)系，用溝通解決沖突、達(dá)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作之能力顯已成為現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人成功不可缺少的必備條件。從企業(yè)經(jīng)

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課程目標(biāo)?革新觀念、提升思維，實(shí)現(xiàn)從管理能力向領(lǐng)導(dǎo)才能的升華。?把握管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別?掌握管理與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別。?了解領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認(rèn)知。?了解領(lǐng)導(dǎo)者的魅力來源與特質(zhì)?學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力之源泉—領(lǐng)導(dǎo)者思維創(chuàng)新?領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)務(wù)應(yīng)用-情境領(lǐng)導(dǎo)的操作方法?掌握跟隨著準(zhǔn)備的評估?掌握個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升方法?運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力提升員工績效?領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)--領(lǐng)導(dǎo)的鐵腕執(zhí)行與自我革新課程特色針

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《目標(biāo)與計(jì)劃管理》----課程大綱【課程目標(biāo)】←了解目標(biāo)管理的含義，掌握SMART原則←了解目標(biāo)制定的步驟，掌握目標(biāo)分解的方法←提高自我控制能力，提高管理下屬的能力【課程對象】企事業(yè)中高層管理人員【課程時(shí)間】1天【課程大綱】序言:沒有目標(biāo)的船隨時(shí)都可能顛覆第一部分目標(biāo)管理的理解序言:成功屬于少數(shù)人的原因1.什么是目標(biāo)？2.目標(biāo)管理的含義3.目標(biāo)管理的5大特征

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問題分析與解決課程背景：日趨激烈的競爭環(huán)境中，能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工多項(xiàng)技能的系統(tǒng)化改進(jìn)提升，并使其與企業(yè)戰(zhàn)略充分整合，關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競爭優(yōu)勢。從片面單一方法技巧演變?yōu)橐詰?zhàn)略為導(dǎo)向的全面系統(tǒng)的員工技能改進(jìn)提升，已經(jīng)是當(dāng)前企業(yè)管理的一大發(fā)展趨勢，圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，建立起支撐戰(zhàn)略執(zhí)行的體系，也是當(dāng)前很多企業(yè)面臨的一個(gè)重大課題。課程目標(biāo)：本課程根據(jù)講師十余年來

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向上溝通與工作匯報(bào)技巧?培訓(xùn)時(shí)間：1天(每天6小時(shí))培訓(xùn)目的：什么是向上溝通有效匯報(bào)工作的方法提升部門的執(zhí)行效力學(xué)會(huì)向上級匯報(bào)的技巧學(xué)員受益：加強(qiáng)與上司的溝通和理解度尋找個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)愿景的切合點(diǎn)提升責(zé)任承諾意識(shí)，強(qiáng)化執(zhí)行效果降低企業(yè)溝通成本培訓(xùn)內(nèi)容：一、什么是溝通--溝通的定義、過程和方法1.溝通定義2.溝通過程3.溝通方法4．溝通的障礙二、匯報(bào)工作溝通不

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