一線班組長領(lǐng)導力提升與高績效管理團隊打造
一線班組長領(lǐng)導力提升與高績效管理團隊打造詳細內(nèi)容
一線班組長領(lǐng)導力提升與高績效管理團隊打造
一線班組長
領(lǐng)導力提升與高績效管理團隊打造
【課程大綱】
第1講 班組長角色認知和自我成長
一、班組長如何進行角色認知和修煉
?班組長的管理困惑分析
?班組長在現(xiàn)代企業(yè)中的地位和作用
?班組長在現(xiàn)代企業(yè)中的六大使命
?班組長的六大工作職責
?班組長的九種角色及其分析
?班組長的角色定位和角色轉(zhuǎn)變
?【案例分享】某公司班組長管理角色定位
?【案例分析】某公司總裝班組長崗位職責
二、班組長如何提升自身素質(zhì)與管理水平
?班組長的七種類型
?班組長的十大心態(tài)、十一大工作意識
?班組長的十大素質(zhì)要求和七大能力要求
?優(yōu)秀班組長管理十大技巧
?【案例分享】某公司班組長管理實踐
?【案例分析】某公司班組崗位要求事例
三、班組長如何靈活運用現(xiàn)場管理法
?班組長如何運用權(quán)力
?班組長需活用的現(xiàn)場管理方法
?班組長如何提高影響力
?【案例分享】某公司平等相待的人性化管理
?【案例分析】某公司班長“6個三”的有效工作方法
四、班組長追求自我成長、自我提升
?班組長的壓力管理
?典型性格與面對挫折
?自我心理調(diào)整的步驟
?班組長卓越的成長之路
?班組長職業(yè)生涯規(guī)劃和自我超越
?【案例分析】班組長晉升路徑
?【案例分享】美國微軟如何營造高效的工作氛圍
?【案例分析】某造船廠生產(chǎn)班組長“三征求三公開二幫助”經(jīng)驗
第2講 班組人員高效管理篇
一、班組現(xiàn)場人員如何配備
?班組長看人與用人
?【案例分析】對這樣的人，要與不要？
?班組現(xiàn)場人員配備
?員工缺席頂位管理
?【案例分享】某公司提拔“比我更強”的人才
?【案例分析】讓他干了合適的活兒
二、班組現(xiàn)場員工培訓怎么開展
?班組長培訓認識的五大誤區(qū)
?員工培訓的常見問題有哪些
?培訓教導員工的作用及要點
?“教”與“導”的正確培訓方法
?現(xiàn)場員工工作教導【JI】四階段法
?在職訓練【OJT】的五步示范教練法
?現(xiàn)場員工培訓指導技巧
?班組多技能工訓練
?【案例分析】多能工培訓計劃表
?【案例分享】班組成員的操作技能訓練OJT和一點課
?【案例分析】某電子有限公司多能工培養(yǎng)效果
三、如何做好班組現(xiàn)場員工績效考核
?班組長的日常業(yè)績管理與評價技巧
?班組現(xiàn)場員工考核要點
?年度績效獎金的評定技巧
?【案例分享】日本豐田公司激活班組員工提案的方法
?【案例分析】某日資企業(yè)班組有效的績效考核
第3講 班組長的領(lǐng)導與協(xié)調(diào)管理篇
一、班組長用對方法，提升領(lǐng)導力
?班組長最喜愛的領(lǐng)導類型分析
?適合班組長的有效領(lǐng)導方式
?提高班組長的領(lǐng)導能力
?如何提升班組長的工作指派能力
?剖析六大個人因素，挖掘員工執(zhí)行力潛能五大步驟
?提升員工執(zhí)行力的十一個技巧
?提高員工積極性的五大方法
?【案例分享】班組長提升自己領(lǐng)導力的五大武器
?【案例分析】這樣的牛班長誰都服
二、班組長有效溝通協(xié)調(diào)——班組管理的核心
?職場溝通要點與克服溝通障礙的方法
?有效與上司溝通、相處的技巧——獲得支持
?有效與橫向部門、同事溝通、相處的技巧——獲得配合
?有效與下屬溝通、相處的技巧——獲得服從
?溝通中的看、聽、問、說的技巧和方法
?日常表揚、批評員工的技巧和方法
?【案例分析】王班長選用正確的批評方法
?如何預防和處理員工沖突
?如何處理員工的牢騷和抱怨
?特殊情況的處理
?如何解決員工滿意度低、流失率高的問題
?班組長如何應對不同員工
?班組長做好協(xié)調(diào)管理的四個訣竅
?【案例分享】80后／90后日常員工關(guān)系管理8招
?【案例分析】劉班長無微不至的關(guān)懷
三、班組長善于激勵員工士氣——一切盡在掌握中
?針對一線員工的激勵特點
?班組激勵的八大方法
?班組激勵機制的運用
?生產(chǎn)現(xiàn)場充滿生氣的方法
?【案例分享】某公司的員工激勵方式
?【案例分析】如何管理資歷老的員工
第4講 班組團隊建設和班組文化篇
一、帶好班組做對事，提升執(zhí)行力
?如何培育團隊精神
?班組團隊建設的五個層次
?班組團隊建設的六大主要內(nèi)容
?【案例分享】“五心”班組建設
?【案例分析】某公司抓好班組建設的“八個到位”
二、打造和諧高效的班組團隊
?如何形成超強班組凝聚力
?如何提高班組的執(zhí)行力
?如何提高班組的團隊協(xié)作性
?如何創(chuàng)建高績效班組團隊
?【案例分享】某公司生產(chǎn)現(xiàn)場團隊建設
?【案例分析】學習型班組的“六個每日一”
三、以班組文化凝聚人——同心同德，言行一致
?班組文化的實質(zhì)和作用
?班組文化建設主要工作
?建設班組文化表現(xiàn)系統(tǒng)，營造班組特色文化
?【案例分享】先進班組特色文化的形式
?【案例分析】某公司TCC班組文化建設
四、推進班組文化建設的途徑和方法——和諧文化班組落地
?將班組文化落實到位的四個重點
?建立班組文化培育系統(tǒng)，開展班組文化活動
?【案例分析】中外企業(yè)班組口號
?【案例分析】典型的班組文化活動
?【案例分享】班組文化落地經(jīng)驗
?【案例分析】先進班組評選
趙又德老師的其它課程
銀行業(yè)六西格瑪管理實務培訓講師：趙又德right352425課程背景-495825108435104295441795818535794235120913587991516281759274351875855756075-22483051213275隨著金融行業(yè)的快速發(fā)展和市場競爭的日益激烈，銀行業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。為了保持競爭力，銀行不僅需要提供
講師：趙又德詳情
六西格瑪綠帶應用培訓講師：趙又德課時：5天課程對象：企業(yè)中高層管理者，研發(fā)、工藝、品質(zhì)、設備、制造、行政等部門骨干人員，負責改善及革新項目的骨干人員及對本課程有興趣的人士。培訓模式：培訓過程中，我們摒棄單調(diào)枯燥的理論講解，更加側(cè)重于應用和實戰(zhàn)。老師將采用講授法、問答法、案例研討與分組討論等多樣方式相結(jié)合的教學模式。分組現(xiàn)場演練；專家現(xiàn)場點評；現(xiàn)場互動討論。課
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六西格瑪黑帶應用培訓講師：趙又德課時：12天課程對象：企業(yè)中高層管理者，研發(fā)、工藝、品質(zhì)、設備、制造、行政等部門骨干人員，負責改善及革新項目的骨干人員及對本課程有興趣的人士。培訓模式：培訓過程中，我們摒棄單調(diào)枯燥的理論講解，更加側(cè)重于應用和實戰(zhàn)。老師將采用講授法、問答法、案例研討與分組討論等多樣方式相結(jié)合的教學模式。分組現(xiàn)場演練；專家現(xiàn)場點評；現(xiàn)場互動討論。
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MSA/測量系統(tǒng)分析課程大綱：測量系統(tǒng)表征數(shù)據(jù)質(zhì)量的統(tǒng)計特征量測量系統(tǒng)的基本概念測量系統(tǒng)的變差測量系統(tǒng)的基本要求測量系統(tǒng)分析的時機測量系統(tǒng)分析的流程測量系統(tǒng)分析的準備與注意事項MSA計劃的制訂量具的準備測試操作人員和分析人員的選擇分析用樣品的選擇測量系統(tǒng)分析的注意事項測量系統(tǒng)穩(wěn)定性分析案例分析：測量系統(tǒng)穩(wěn)定性分析報告測量系統(tǒng)偏倚分析測量素系統(tǒng)偏倚分析——獨立
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實驗設計（DOE）及MINITAB軟件應用實戰(zhàn)培訓講師：趙又德【課程背景】：實驗設計（DesignofExperiments,DOE）是一種系統(tǒng)化的方法，用于規(guī)劃、實施和分析實驗，以便在控制變量的情況下評估因子對響應變量的影響。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，實驗設計在各個領(lǐng)域的應用越來越廣泛，尤其是在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學和社會科學等領(lǐng)域。通過合理的實驗設計，研究人員能
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試驗設計（DOE）實戰(zhàn)培訓講師：趙又德【課程背景】：試驗設計（DOE）是一種系統(tǒng)化的方法，用于確定并優(yōu)化影響產(chǎn)品、過程或體系的多個因素。通過合理地安排試驗，DOE能夠有效地揭示關(guān)鍵因素，揭示因素之間的相互作用，以及優(yōu)化試驗結(jié)果。在工業(yè)、工程、科研等領(lǐng)域，DOE被廣泛應用于提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低成本、縮短研發(fā)周期，取得競爭優(yōu)勢。然而，要成功地實施DOE并獲得準確的
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【質(zhì)量管理17】-課綱：新QC七大手法 02.19
新QC七大手法課程大綱：第一講KJ法何謂KJ法適用范圍KJ法的特點KJ法的種類基本構(gòu)成KJ法進行的步驟與統(tǒng)計方法的比較使用注意事項實例演練第二講關(guān)連圖法何謂關(guān)連圖法適用范圍關(guān)連圖的特點基本構(gòu)成關(guān)連圖的分類關(guān)連圖的制作原則關(guān)連圖的制作步驟與其他手法的比較九、關(guān)連圖使用注意事項十、實例演練第三講系統(tǒng)圖法何謂系統(tǒng)圖法適用范圍系統(tǒng)圖的特點系統(tǒng)圖的分類系統(tǒng)圖的制作原則
講師：趙又德詳情
QC七大手法應用講師：趙又德【課程背景】：我們知道，品質(zhì)是企業(yè)成功的關(guān)鍵，也是產(chǎn)品價值與尊嚴的起點。要提升品質(zhì)，必須借助一些工具，而不是天天面對一堆數(shù)據(jù)，盲人摸象。QC七大手法是最好的品管工具。七大手法運用好，品質(zhì)管理沒煩惱。許多切實運用QC七大手法的工廠，都有這個體會。否則聰明的日本人不會把它尊為至寶。因此，要使QC七大手法能真正地幫助我們，除了能正確地理
講師：趙又德詳情
失效模式與影響分析（FMEA）實務培訓講師：趙又德-47625466725課程背景在現(xiàn)代制造業(yè)和產(chǎn)品設計領(lǐng)域，失效模式與影響分析（FMEA）作為一種有效的風險管理工具，被廣泛應用于預防產(chǎn)品設計和生產(chǎn)過程中的潛在失效。FMEA通過對產(chǎn)品或過程的各個環(huán)節(jié)進行深入分析，識別潛在的失效模式及其影響，評估風險，并提出改進措施，從而確保產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性和可靠性。隨著全球
講師：趙又德詳情
質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量工程師實戰(zhàn)研修講師：趙又德【課程背景】質(zhì)量的重要性已為所有企業(yè)認同，但企業(yè)重視的大多是如何加強質(zhì)量檢查，卻不重視質(zhì)量工程的研究；只注重產(chǎn)品質(zhì)量的合格率，卻忽視了質(zhì)量損失給公司帶來的金錢代價；只收集了一摞摞的數(shù)據(jù)報表，卻沒有應用數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計總結(jié)規(guī)律性的結(jié)論；面對變化莫測的市場，客戶嚴苛的要求，質(zhì)量出現(xiàn)問題，卻沒有系統(tǒng)的通過流程及嚴謹?shù)目茖W方法解決
講師：趙又德詳情
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