如何《讓自己與部屬暢行職場(chǎng)》

  培訓(xùn)講師：鄭中夏

講師背景：
鄭中夏老師簡(jiǎn)介人力資源專家管理問題解決專家管理咨詢專家25多年制造業(yè)、食品業(yè)、服務(wù)業(yè)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷：1.實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富與內(nèi)訓(xùn)效果良好轉(zhuǎn)為多家常年顧問與專業(yè)管理咨詢2.美國(guó)坡士頓DiamondWindowsdoorsCompany廠長(zhǎng)3.臺(tái) 詳細(xì)>>

鄭中夏
    課程咨詢電話：

如何《讓自己與部屬暢行職場(chǎng)》詳細(xì)內(nèi)容

如何《讓自己與部屬暢行職場(chǎng)》

如何《讓自己與部屬暢行職場(chǎng)》
課程背景:
員工都希望在職場(chǎng)中得到成功與發(fā)展,可惜失敗者多，其中包括新進(jìn)人員、應(yīng)屆畢業(yè)生、
基層員工、中間主管甚或高階主管，失敗的主因大多集中在感覺發(fā)展絕望、難以獲得主
管認(rèn)同，以至于自我失望、主管失望、企業(yè)失望，其實(shí)，這些結(jié)果都源自于不知道如何
身處職場(chǎng)叢林，以及不懂得職場(chǎng)的角色扮演。其實(shí)要成為企業(yè)、職場(chǎng)、主管所需要的人
才并不難。只要你讓自己具備暢行職場(chǎng)的觀念與手法，你不但可以讓自己成功，也可以
領(lǐng)引部屬因你而暢行職場(chǎng)。
授課對(duì)象：
企業(yè)中所有受雇者
授課時(shí)間：
6小時(shí)
課程收益:
1.提升部屬職場(chǎng)價(jià)值觀,以正向思維扮演應(yīng)有角色
2.建立員工陽光心態(tài)提高工作意愿與安定心態(tài)
3.協(xié)助發(fā)展部屬與主管工作關(guān)系,提高部門之間溝通與合作
4.此課程提供基、中、高層主管于管理領(lǐng)域所需具備的必要能力。
授課方式:
25年來講師一直在臺(tái)灣大型高科技公司任職,期間擔(dān)任總經(jīng)理、人資副總、協(xié)理職務(wù)有2
0年,并曾于美國(guó)波士頓任職廠長(zhǎng),因此累積多年國(guó)內(nèi)外管理經(jīng)驗(yàn)與實(shí)務(wù)應(yīng)用手法,能夠提
供有效的管理工具,以及分享解決問題的經(jīng)驗(yàn)案例。他習(xí)慣于課堂上的進(jìn)行模式為:運(yùn)用
PPT文字與圖表進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)理解析,在解析中分享講師之應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),以及提供有效的工具或
機(jī)制,同時(shí)也將運(yùn)用影片進(jìn)行情境與學(xué)理對(duì)比,對(duì)于關(guān)鍵學(xué)理或工具將采取小組討論或進(jìn)
行工具演練的方式學(xué)習(xí)。
課程內(nèi)容大綱:
一、如何掌握學(xué)習(xí)好本課程的方法
1.提供你本課程的關(guān)鍵知識(shí)
2.讓你從內(nèi)容中知其所以然
3.引導(dǎo)你設(shè)想如何將學(xué)習(xí)變成運(yùn)用
4.運(yùn)用研討從實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)
二、需要讓自己與部屬率先建立的職場(chǎng)觀念
1.職場(chǎng)情商包含了哪些?
2.<職場(chǎng)價(jià)值觀>是哪些?我該如何掌握?
3.什么叫職場(chǎng)三維關(guān)系?你抓對(duì)了沒?如何掌握呢?
4.為何我的部屬要離職?為何我也曾經(jīng)想離職?
三、認(rèn)識(shí)清楚職場(chǎng)中的成功元素
1.價(jià)值觀的定義
2.<職場(chǎng)的個(gè)人價(jià)值>包括哪些項(xiàng)目?你盤點(diǎn)一下自己與部屬,具備多少價(jià)值?
3.了解人性動(dòng)機(jī)理論
4.什么是人生重要資產(chǎn),如何才能擁有?
5.誰是職場(chǎng)三老板?如何讓三老板都滿意?
6.在職場(chǎng)中我該如何找到發(fā)展契機(jī)?
四、在職場(chǎng)中自己與部屬必學(xué)的是什么
1.解析職場(chǎng)需要的意愿與能力
2.除了意愿與能力,什么是自己能夠長(zhǎng)久被需要的條件?
3.認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)不變的職場(chǎng)成功公式,我與部屬如何彼此相互落實(shí)?
4.職場(chǎng)成功有哪些固定模板與路徑?
5.我該如何做，我的需求才能獲得滿足?
6.主管心目中的人才，更是有公式的!我如何才能成為他的人才?
7.我該如何做,才能成為主管正確的同伙人?
8.如何讓伯樂出現(xiàn)并發(fā)現(xiàn)我這匹千里馬?
五、讓自己與部屬學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)主管
1.主管到底需要什么?
2.如何分析主管并找出相處之道?
3.如何分析部屬并帶領(lǐng)他認(rèn)知你的需要?
4.在工作中、在生活中我如何與主管相處?
5.認(rèn)識(shí)職場(chǎng)中的陷阱與機(jī)會(huì)。
六、如何與主管日常相處
1.什么是職場(chǎng)政治?我如何學(xué)好必修課?
2.跟主管的距離應(yīng)該保持多近多遠(yuǎn)?
3.團(tuán)聚中我該不該坐在主管旁邊?
4.如何讓我與主管接觸的每一個(gè)界面都是加分的?
5.我與主管的交情界限與使用界面。
6.尊敬與拍馬屁之間的差異如何掌握?
七、如何與主管工作相處
1.我應(yīng)該提升哪些角色能力?
2.職場(chǎng)中有哪些職場(chǎng)陷阱是我必須避開的?
3.開會(huì)的座位很敏感,我應(yīng)該坐哪里?
4.我該如何與主管<相互鞏固領(lǐng)導(dǎo)中心>?
5.對(duì)主管的五大支持是什么?
6.主管問我同仁之間的問題,我該怎么辦?
7.我該怎樣做才算是與主管共同經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)?
8.如何內(nèi)部推動(dòng)職場(chǎng)垂直分工?到底有多重要?對(duì)部屬與你以及團(tuán)隊(duì)有多大影響?
八、如何讓自己成為全天下老板要找的人
1.全天下老板都在找哪種人?
2.職場(chǎng)中的五等人?盤點(diǎn)一下自己是哪一等人?
3.職場(chǎng)中到底彼此在競(jìng)爭(zhēng)什么?我該如何具備?
4.在職場(chǎng)叢林中如何趁早改變自己?
5.我如何協(xié)助部屬在職場(chǎng)中共同發(fā)展?
個(gè)案討論
1.老板與小陳的選擇(職場(chǎng)的角色能力)
2.小陳的機(jī)會(huì)(職場(chǎng)機(jī)會(huì)的掌握)
3.如何看老板(從如何看變成如何做)
4.協(xié)助部屬導(dǎo)入職場(chǎng)(與部屬關(guān)系的建立從此開始)
交流時(shí)間:
任何有關(guān)工作的、家庭的、人際的、感情的、就業(yè)的、個(gè)人發(fā)展….等的困擾，
都可提問。講師會(huì)當(dāng)場(chǎng)給予解決方案

 

鄭中夏老師的其它課程

招聘《征才與面談》甄選技術(shù)課程背景:招聘單位在企業(yè)的定位,如同足球場(chǎng)相對(duì)于前衛(wèi)與守門員,所從事的是滿足進(jìn)人與替企業(yè)守禁不正確的人選,但不同的是招聘任用官扮演的是百年樹人的默默工作者,其工作成果不容易被立即發(fā)現(xiàn)但卻影響深遠(yuǎn),因此如何具備能力與掌握正確手法,對(duì)企業(yè)至關(guān)重要。一般招聘主管大都守成于招聘渠道之執(zhí)行,與面談?wù)缭囎鳂I(yè),但不理解如何經(jīng)營(yíng)才能,并且忽略針對(duì)不

 講師：鄭中夏詳情

職場(chǎng)《溝通技巧》與溝通管理課程背景:1.溝通在職場(chǎng)中的重要性與密度,如同神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體的關(guān)鍵性與影響性,企業(yè)內(nèi)如果缺乏良好的溝通技巧或環(huán)境,就無法支撐起達(dá)成企業(yè)目標(biāo)的效能。2.溝通由人而起,溝通不良對(duì)企業(yè)不會(huì)立即產(chǎn)生影響,但企業(yè)或主管如果沒有時(shí)常關(guān)注與修護(hù)內(nèi)部溝通癥狀,通常等發(fā)生明顯問題時(shí),往往居于人性隱藏心態(tài)的習(xí)慣,往往只能挽救表面,但溝通不良卻已經(jīng)產(chǎn)生根

 講師：鄭中夏詳情

組織與薪資系統(tǒng)建立與《變革技術(shù)》課程背景:1.從一個(gè)角度而言,企業(yè)的經(jīng)營(yíng)隨著時(shí)機(jī)、環(huán)境與組織的狀態(tài),組織與組織運(yùn)營(yíng)機(jī)制將隨時(shí)依據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整或重組,因此組織變革是一種需要也是一種常態(tài)。從另一個(gè)角度而言,企業(yè)往往因?yàn)橄到y(tǒng)的設(shè)計(jì)不完整或不合理,當(dāng)在運(yùn)營(yíng)時(shí)發(fā)生困擾,解決問題的模式卻又偏向個(gè)案處理而非整體考慮模式,造成機(jī)制的使用偏向或矛盾,因此最后只能借助大面積的系

 講師：鄭中夏詳情

如何規(guī)劃操作與推展《企業(yè)文化》課程背景:1.從全球企業(yè)經(jīng)的營(yíng)歷史可以發(fā)現(xiàn),企業(yè)能夠發(fā)展出更長(zhǎng)的歷史,一定有它的某些良好要素,這些要素通常分為高層決策、中層系統(tǒng)、基層執(zhí)行、而貫穿其中的是溝通與文化,因此文化的植入可以協(xié)助企業(yè)的發(fā)展根基,但文化的內(nèi)涵必須是有助于企業(yè)的需求,同時(shí)也必須被有效地貫穿于職場(chǎng)。2.文化是一群人的共同思維與行為,假如只有少數(shù)人知道或具備,

 講師：鄭中夏詳情

如何推展《企業(yè)與部門執(zhí)行力》課程背景:1.企業(yè)或部門的成敗來自戰(zhàn)略方針、計(jì)劃引導(dǎo)、與貫徹執(zhí)行,三者缺一不可,在追求成功的過程中,大家都知道高層戰(zhàn)略方針會(huì)有決策風(fēng)險(xiǎn)、中層的計(jì)劃能力會(huì)有欠能完整有效的風(fēng)險(xiǎn)、但如果高、中層有良好的的方針與計(jì)劃,又擔(dān)心受到基層執(zhí)行力度的不足而影響,因此很多企業(yè)熱切期望能成為企業(yè)所有同仁的必備能力。2.一般主管把執(zhí)行力誤解為,將個(gè)人特

 講師：鄭中夏詳情

如何有效經(jīng)營(yíng)《部屬潛能開發(fā)》課程背景:1.企業(yè)期望所有員工不但具備滿足職務(wù)功能所需要的能力,同時(shí)也希望每一位員工都能夠發(fā)揮個(gè)人的潛在能力,然而結(jié)果往往很難如企業(yè)之所愿,為何員工不能有效發(fā)揮個(gè)人潛能是個(gè)人的因素呢還是企業(yè)因素還是人力資源部門的因素所致2.從人性以及管理的角度而言,每一個(gè)人都具備可以被更擴(kuò)大發(fā)揮的潛在能力,問題是潛在能力的發(fā)展基礎(chǔ)來自于意愿+環(huán)境

 講師：鄭中夏詳情

如何有效經(jīng)營(yíng)《部屬潛能開發(fā)》課程背景:1.企業(yè)期望所有員工不但具備滿足職務(wù)功能所需要的能力,同時(shí)也希望每一位員工都能夠發(fā)揮個(gè)人的潛在能力,然而結(jié)果往往很難如企業(yè)之所愿,為何員工不能有效發(fā)揮個(gè)人潛能是個(gè)人的因素呢還是企業(yè)因素還是人力資源部門的因素所致2.從人性以及管理的角度而言,每一個(gè)人都具備可以被更擴(kuò)大發(fā)揮的潛在能力,問題是潛在能力的發(fā)展基礎(chǔ)來自于意愿+環(huán)境

 講師：鄭中夏詳情

企業(yè)七類《會(huì)議的操作與管理》技術(shù)(簡(jiǎn)稱會(huì)議管理技術(shù))課程背景:1.會(huì)議管理是主管完成組織使命的最重要工具之一,但一般課、部主管往往缺乏讓會(huì)議操作具備效能的手法，容易變成會(huì)而無議、議而不決、決而無行、行而沒果，以至于會(huì)議形式大于需求目標(biāo)。2.很多主管往往將早會(huì)周會(huì)月會(huì)年會(huì)的主要目的辨識(shí)不清,以至于應(yīng)用時(shí)交雜不清,最后日會(huì)像周會(huì)、周會(huì)像月會(huì)、月會(huì)像年會(huì)，無法有效

 講師：鄭中夏詳情

巧用《激勵(lì)引領(lǐng)部屬》動(dòng)力課程背景:1.團(tuán)隊(duì)的成就來自部屬,部屬的成就來自主管的引領(lǐng),這是自古以來眾所皆知的路徑,但是如何才能引燃部屬的動(dòng)力為何部屬的動(dòng)力起伏不定運(yùn)用資源調(diào)動(dòng)員工的積極性但保質(zhì)期卻很短如何運(yùn)用資源才能有效地引領(lǐng)部屬更是大家迷茫不解的議題。2.主管常常抱怨缺乏資源主要是不理解資源的定義與操作,以至于認(rèn)知中的資源只有,而忽略了更是重要的、也是可以延

 講師：鄭中夏詳情

全員《績(jī)效評(píng)鑒系統(tǒng)》應(yīng)用與管理課程背景:1.企業(yè)的成敗來自所屬各成員的成就結(jié)果,所有企業(yè)都希望所屬員工具備完成企業(yè)使命的能力與結(jié)果,但往往在個(gè)人成果的評(píng)鑒上發(fā)現(xiàn)操作盲點(diǎn),以至于大部分企業(yè)的績(jī)效管理成為一種負(fù)擔(dān)或者成為表面工具。這主要原因大部分為績(jī)效評(píng)鑒系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用出現(xiàn)問題。2.績(jī)效評(píng)鑒并無法代表一個(gè)在職場(chǎng)中的全部?jī)r(jià)值績(jī)效評(píng)鑒的結(jié)果通常也與評(píng)鑒項(xiàng)目的設(shè)定方

 講師：鄭中夏詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有