《即時(shí)激勵(lì)》內(nèi)訓(xùn)介紹

  培訓(xùn)講師：周賢

講師背景：
講師周賢中山大學(xué)EMBA實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師，當(dāng)今中國中小民營(yíng)企業(yè)最受歡迎的企業(yè)精益管理培訓(xùn)師、務(wù)實(shí)型有價(jià)值的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)型管理變革專家、精益管理專家。英盛商學(xué)院講師、中華講師網(wǎng)注冊(cè)講師、中國講師網(wǎng)注冊(cè)講師，經(jīng)紀(jì)公司簽約講師，網(wǎng)課平臺(tái)合作講師。曾成功駐廠輔 詳細(xì)>>

周賢
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《即時(shí)激勵(lì)》內(nèi)訓(xùn)介紹詳細(xì)內(nèi)容

《即時(shí)激勵(lì)》內(nèi)訓(xùn)介紹

《即時(shí)激勵(lì)》內(nèi)訓(xùn)介紹
1. 課程目的：為了使領(lǐng)導(dǎo)和員工學(xué)會(huì)激勵(lì)、做好即時(shí)激勵(lì)，提高凝聚力，實(shí)現(xiàn)
大家的目標(biāo)。
2. 授課對(duì)象：全體員工；
3. 授課時(shí)間：共3小時(shí)；
4. 授課方式：更多結(jié)合工廠實(shí)際用案例教學(xué)；
5、授課特點(diǎn)：針對(duì)性激情點(diǎn)燃式演講，大家參與，互動(dòng)性多，注重有效性；
6、授課地點(diǎn)：一般由企業(yè)確定，最好有投影儀；
7、教學(xué)理念：學(xué)員滿意，教好為止；
8、考核方式：口頭測(cè)試和考卷測(cè)試相結(jié)合來了解學(xué)員掌握程度；
9、效果調(diào)查：?jiǎn)柧碚{(diào)查講師講課效果和學(xué)員學(xué)習(xí)效果，以便講師改進(jìn)；
10、針對(duì)企業(yè)現(xiàn)象：
（1）、做好做壞一個(gè)樣！做得好，沒有獎(jiǎng)勵(lì)。做得不好，也沒有懲處！
（2）、有功勞，是自己的；有過錯(cuò)，則是別人的！
（3）、有功勞，大家搶；有過錯(cuò)，則大家推。
（4）、提出了良好的建議，經(jīng)實(shí)施，有了效果，還得不到肯定或表揚(yáng)。
（5）、獎(jiǎng)勵(lì)的方式和懲處的方式很單一或不豐富。
（6）、獎(jiǎng)勵(lì)以自我為中心，不是以客戶為中心，沒有滿足當(dāng)事人的需求。

11、課程大綱：
（1）、什么是即時(shí)激勵(lì)？
激勵(lì)通過作用于感覺系統(tǒng)來影響人的行為。
馬斯洛的“需求論”與激勵(lì)要素。
激勵(lì)是如何作用于人的感覺系統(tǒng)。
激勵(lì)的分類。即時(shí)激勵(lì)的定義。
斯金納認(rèn)為運(yùn)用積極和消極的后果能影響人們的行為，這叫做“行為塑造”。
即時(shí)激勵(lì)強(qiáng)調(diào)的是什么？
（2）、為什么要做即時(shí)激勵(lì)？
正強(qiáng)化訓(xùn)練法------海豚如何贏得喝彩？
即時(shí)激勵(lì)作用一：
促使行為改變，塑造員工行為！
即時(shí)激勵(lì)作用二：
改善團(tuán)隊(duì)氛圍、提高團(tuán)隊(duì)效率
（3）、即時(shí)激勵(lì)怎么做？
讓員工說怎樣做即時(shí)激勵(lì)。
做即時(shí)激勵(lì)的“3大原則”。
結(jié)合工廠實(shí)際，舉例說明怎樣做即時(shí)激勵(lì)。
12、學(xué)習(xí)和應(yīng)用：
（1）、學(xué)員學(xué)完本節(jié)課程要知道學(xué)習(xí)的目的是什么。
（2）、學(xué)員應(yīng)該學(xué)習(xí)即時(shí)激勵(lì)的含義、做即時(shí)激勵(lì)的意義以及如何應(yīng)用。
（3）、在工作上，學(xué)員應(yīng)該了解和應(yīng)用即時(shí)激勵(lì)的“3大原則”。
說明：
（1）、受企業(yè)實(shí)際和臨場(chǎng)發(fā)揮等因素影響，教學(xué)時(shí)間和上課內(nèi)容以實(shí)際為準(zhǔn)；
（2）、不管講師用什么方式授課，以學(xué)員滿意為原則。

 

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