網(wǎng)點負責人系列--網(wǎng)點負責人溝通技巧提升
網(wǎng)點負責人系列--網(wǎng)點負責人溝通技巧提升詳細內(nèi)容
網(wǎng)點負責人系列--網(wǎng)點負責人溝通技巧提升
課程名稱: 《網(wǎng)點負責人溝通技巧提升》
課程主講: 王維玲
課程對象:
■ 網(wǎng)點負責人
課程收益:
■ 了解溝通重要性,明確溝通要素、溝通原則、同時明確溝通的真諦
■ 掌握溝通技巧,明確溝通障礙影響因素。
■ 提高與上司的溝通質(zhì)量 ,改善與下屬的溝通方法
■
通過溝通改善與其它部門的工作關系,掌握溝通理念、方法和技能,實現(xiàn)高效管理
授課方式:
■ 講師講述
■ 案例精舉
■ 情境演練
■ 小組討論
■ 視頻與FLASH呈現(xiàn)
■ 團隊游戲
課時安排:1-2天(6小時/天)
課程大綱:
第一模塊:溝通重要性解讀----------格局決定布局
? 機遇與挑戰(zhàn)
? 解讀當今競爭
? 未來的競爭是?智商VS情商
? 哈佛大學的調(diào)查----人際溝通能力與職業(yè)前途
? 溝通讓工作更有效率
? 溝通不良的影響
? 溝通營銷因素分析
? 溝通中最重要兩個70%
■ 70%的時間用于溝通
■ 70%的問題來自于溝通不暢
第二模塊:知人知心溝通內(nèi)涵--------布局決定結(jié)局
? 什么是溝通?
? 案例說明
討論:你看張照片什么感覺?美還是丑?
當你男朋友提出分手,你的第一反應是什么?
? 知人知心溝通關鍵點
■ 不要把事實與評判混為一談
■ 區(qū)分感受與想法
? 知人知心溝通五要素
■ 觀察
■ 感受
■ 共贏
■ 需求
■ 愛心
? 知人知心溝通原則
? 世界上最遠的距離---咫尺天涯,不良溝通
? 黃金法則—真誠
? 白金法則—尊重
? 鉆石法則—同理心
第三模塊:知人知心溝通技巧之提升-------不變應萬變
? 人際溝通的重要性
? 贏得人心==就贏得世界
? 不會溝通會產(chǎn)生什么后果?
? 想成為溝通高手嗎?
? 突破自我——理解溝通
? 跳出盒子——每個人都有進入盒子的時候,如何跳出來?
? 溝通視窗---約哈里視窗
? 知人知心溝通規(guī)則---五角星
■ 用原則溝通
■ 用規(guī)則溝通
■ 用工具溝通
■ 用技巧溝通
■ 用文化溝通
? 知人知心溝通的最高境界:五個合適
? 溝通過程中的三個行為:說的技巧、聽的學問、問的藝術
? 聽的藝術
■ 聆聽的層次
■ 聽的技巧
■ 傾聽時的肢體語言
■ 互動:傾聽互動游戲
? 說的技巧:語音、語調(diào)、語速、十字禮貌用語
■ 說什么話?
■ 如何說?
? 問的藝術:如何有效發(fā)問
■ 提問的好處
■ 如何提問
? 溝通中的天龍八部
? 第一步:目標設定
? 第二步:________
? 第三步:好的開場
? 第四步:________
? 第五步:診斷頻道
? 第六步:________
? 第七步:________
? 第八步:達成結(jié)果
第四模塊:溝通藝術之解析 ----------萬變不離其中
? 人性解讀
? 性格分類測試
? 什么是性格
? 四種性格的類型:和藹型、力量型、完美型、活潑型
? 與各種性格的人溝通的方法
? 提升溝通質(zhì)量
? 如何打造溝通思維
? 如何建立積極溝通心態(tài)
? 如何運用溝通語言
? 如何運用行為學,去打造溝通行為
? 如何跟投訴客戶溝通
? 客戶為什么有情緒
? 投訴原因分析
? 投訴處理的溝通天龍八部
? 投訴處理溝通七錦囊
? 投訴處理溝通之六度
? 如何做好銷售溝通
? 與上級溝通藝術
? 如何贏得領導信任
? 如何理解領導意圖
? 如何處理不同意見
? 與下級的溝通藝術
? 如何讓員工感覺你平易近人
? 如何讓員工與你坦誠相見
? 如何與員工達成一致目標
? 與同事的溝通藝術
? 如何讓同事感覺親切
? 如何讓同事能夠信賴
? 如何讓同事能夠尊重
? 團隊意識重要性
? 課程總結(jié)
[本大綱版權歸老師所有,僅供合作伙伴與本機構(gòu)業(yè)務合作使用,未經(jīng)書面授權及同意,
任何機構(gòu)及個人不得向第三方透露]
王維玲老師的其它課程
課程名稱:《職業(yè)素養(yǎng)系列——壓力情緒管理與陽光心態(tài)》課程主講:王維玲課程對象:■管理者/一線員工課程收益:■了解壓力情緒的有關知識,審視自己壓力的現(xiàn)狀從而了解自己■掌握情緒的疏導方法,利用積極心理學的工具和方法,學會積極面對生活和工作的壓力■化解不良情緒,提升幸福感,達到開心工作、幸福生活的狀態(tài)。授課方式:■講師講述■案例精舉■情境演練■小組討論■視頻與FL
講師:王維玲詳情
禮儀系列--高端商務禮儀 05.17
課程名稱:《禮儀系列——高端商務禮儀》課程主講:王維玲課程對象:■員工/中高層管理者課程收益:■探討禮儀與人生、事業(yè)成功的重要性;■塑造良好的職業(yè)形象與個人魅力;■掌握現(xiàn)代商務場合中通用的禮儀規(guī)范,以恰當?shù)姆绞奖磉_對別人的尊重,避免無意中冒犯他人;■掌握涉外商務往來——接待、拜訪與商務宴請基本禮儀規(guī)范;■提升人際關系處理能力,建立和諧積極的人際氛圍,增強與人
講師:王維玲詳情
溝通系列--非暴力投訴處理管控 05.17
課程名稱:《溝通系列:客戶投訴處理管控——轉(zhuǎn)怒為喜的投訴處理藝術》課程主講:王維玲課程對象:■管理者/一線員工課程收益:■樹立危機公關意識,明確快速處理投訴對企業(yè)、客戶、自身的重要意義;■靈活掌握快速處理投訴的科學方法、應對策略及相關注意事項;■通過分析不同疑難客戶心理和類型,掌握疑難客戶投訴應對技巧;■通過疑難客戶投訴類型和心理分析,掌握各種升級投訴溝通話
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溝通系列--知人知心的溝通藝術 05.17
課程名稱:《溝通系列——知人知心的溝通藝術》課程主講:王維玲課程對象:■管理者/一線員工課程收益:■了解溝通重要性,明確溝通要素、溝通原則、同時明確溝通的真諦■掌握溝通技巧,明確溝通障礙影響因素?!鎏岣吲c上司的溝通質(zhì)量,改善與下屬的溝通方法■通過溝通改善與其它部門的工作關系,掌握溝通理念、方法和技能,實現(xiàn)高效管理授課方式:■講師講述■案例精舉■情境演練■小組
講師:王維玲詳情
課程名稱:《服務系列:基于客戶情緒的優(yōu)質(zhì)服務塑造——服務從心開始》課程主講:王維玲課程對象:■服務者/服務管理者課程收益:■理解『服務從心開始』內(nèi)涵,用心服務創(chuàng)造感動■剖析企業(yè)目前服務現(xiàn)狀與問題所在,明確影響服務品質(zhì)的因素■量體裁衣,從服務者心態(tài)、意識、技能提出整改方案,提升客戶忠誠度與感知度還有客戶的滿意度,為企業(yè)創(chuàng)造效益授課方式:■講師講述■案例精舉■情
講師:王維玲詳情
服務系列--基于客戶心里的主動營與銷 05.17
課程名稱:《服務系列----基于客戶心里的主動『營』與『銷』》課程主講:王維玲課程對象:■一線員工、銷售人員課程收益:■單純的銷售已經(jīng)不能讓客戶感動了,最佳的銷售是由服務過渡而來■了解影響服務品質(zhì)的因素分析,了解服務與營銷的關系■提升營銷影響力,提升我們的滿意度,從而提升讓銷售,讓服務為銷售保駕護航■結(jié)合服務的氛圍,做好服務心態(tài)、意識定位,服務從心開始,讓客
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《DISC系列——基于DISC的投訴處理》 05.17
課程大綱:模塊:互聯(lián)網(wǎng)金融下客戶投訴特點-----------客戶抱怨是“金”第二模塊:DISC與客戶投訴處理之邂逅----------知己知彼、百戰(zhàn)不殆第三模塊:客戶投訴處理之DISC運用篇----------化干戈為玉帛課程要點:模塊:互聯(lián)網(wǎng)金融下客戶投訴特點------------客戶抱怨是“金”?互聯(lián)網(wǎng)金融下客戶投訴特點分析l業(yè)務方面投訴---業(yè)務透
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DISC系列——基于DISC客戶服務 05.17
課程名稱:《DISC——基于DISC客戶服務》課程主講:王維玲課程對象:■一線管理/一線員工課程收益:■明確優(yōu)質(zhì)服務的重要性;了解優(yōu)質(zhì)服務的標準,強化服務意識;■明確服務精髓所在,內(nèi)外兼修,提升客戶感知度,提升客戶滿意度■掌握高標準的客戶接待規(guī)范及技能,從而更專業(yè)、更得體的為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務授課方式:■講師講述■案例精舉■情境演練■小組討論■視頻與FLAS
講師:王維玲詳情
DISC系列——基于DISC溝通藝術 05.17
課程名稱:《DISC——基于DISC溝通藝術》課程主講:王維玲課程對象:■管理者/一線員工課程收益:■了解溝通重要性,明確溝通要素、溝通原則、同時明確溝通的真諦■掌握溝通技巧,明確溝通障礙影響因素?!鎏岣吲c上級溝通、下級溝通、部門的溝通質(zhì)量■通過溝通改善與其它部門的工作關系,掌握溝通理念、方法和技能,實現(xiàn)高效管理授課方式:■講師講述■案例精舉■情境演練■小組
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DISC系列——基于DISC的自我探索 05.17
課程名稱:《DISC——基于DISC的自我探索》課程主講:王維玲課程對象:■職業(yè)人士培訓目的:■了解DISC起源與發(fā)展及應用■通過訓練,幫助認識自己的角色做好自我定位■通過DISC分析,對他人性格了解,從而理解人的行為,影響他人■應用DISC技巧,從而掌握雙贏的人際風格課程時間:■精華版1天(6小時/天)課程大綱:第一模塊:DISC內(nèi)核之認知——自我探索第二
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