銀行中層領(lǐng)導(dǎo)力


《現(xiàn)代銀行干部領(lǐng)導(dǎo)力提升與領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉》


【課程概述】如何決策？如何馭人？如何保證組織的執(zhí)行力？越來(lái)越多的銀行已經(jīng)把怎
樣做領(lǐng)導(dǎo)、怎樣快速培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力擺上了重要日程，那么如何快速提升銀行的領(lǐng)導(dǎo)力呢
？
本課程依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論和
大東方領(lǐng)導(dǎo)力模型，全面解析銀行中層領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問(wèn)題，通過(guò)銀行管理中的情境案
例，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會(huì)“專業(yè)隊(duì)”與業(yè)余隊(duì)的區(qū)別。并就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、科學(xué)決策、
組織團(tuán)隊(duì)、知人善任、培育團(tuán)隊(duì)等給出了一系列科學(xué)而實(shí)用的方法。與一般領(lǐng)導(dǎo)力課程
相比，理論架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可操作性極強(qiáng)。是一門即學(xué)即會(huì)、用之有效的課程。近年來(lái)，近
百場(chǎng)次的課程實(shí)踐與改進(jìn)，使該課程日臻完美。
【課程對(duì)象】銀行中、高層的領(lǐng)導(dǎo)人
【課程目標(biāo)】確定卓越領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)，抽象六種領(lǐng)導(dǎo)力；根據(jù)六種領(lǐng)導(dǎo)力演變?yōu)?8項(xiàng)修煉
；再提煉出領(lǐng)導(dǎo)工具以提升銀行高層者的綜合管理素質(zhì)，加強(qiáng)高層者的團(tuán)隊(duì)管理能力，
使基層管理者逐步實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越。
【授課方式】教授演講、互動(dòng)分析、問(wèn)題討論、工具應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)案例分析相結(jié)合
【課程時(shí)限】2天
【課程大綱】

引言部分：
最高領(lǐng)導(dǎo)如何領(lǐng)導(dǎo)
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)勝任度測(cè)評(píng)

一、持續(xù)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力
1.領(lǐng)導(dǎo)的心智模式
借用他人資源達(dá)成組織目標(biāo)
運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法解決復(fù)雜的問(wèn)題
先掌控自我，再掌控世界
將5%的希望化為100%的現(xiàn)實(shí)
KISS原則（Keep It Simple,Stupid）
成功的領(lǐng)導(dǎo)者皆是卓越的簡(jiǎn)化者，他能化解爭(zhēng)執(zhí)，提供一個(gè)眾人皆能明了的解決之道。
——鮑威爾
案例分析：

2.獲取超人能量
通過(guò)人的惰性分析，理解煩惱、壓力、能力，及三者關(guān)系
管理能力的持續(xù)性能源----領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源、能力獲得模式
案例分析：讓部下由抵觸到佩服#

3.最高領(lǐng)導(dǎo)學(xué)什么
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的理法對(duì)應(yīng)原則
現(xiàn)代管理者高效學(xué)習(xí)方法----
累加式學(xué)習(xí)到裂變式學(xué)習(xí)，突破人生發(fā)展及管理上的瓶頸
案例分析：


二、多謀善斷的決策力
測(cè)試你的高效決策力
1．決策基本動(dòng)作
決策要領(lǐng)三步動(dòng)作
最高領(lǐng)導(dǎo)的咨詢職能
學(xué)會(huì)中醫(yī)“望”、“聞”、“問(wèn)”、“切”——四步循環(huán)、創(chuàng)新應(yīng)變
案例分析：

2.超常贏利模式
超常V8贏利模式：戰(zhàn)略領(lǐng)跑模式、起點(diǎn)壟斷模式、終端控制模式、資產(chǎn)裂變模式、隱形
收益模式、特種行業(yè)的新利潤(rùn)區(qū)、主業(yè)精專模式和價(jià)值平臺(tái)模式
案例：

3.排除決策干擾
其實(shí)決策并無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，只有決策過(guò)程是否合理的問(wèn)題。—— 彼得·德魯克
我們?cè)跊Q策的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)出現(xiàn)決策偏差呢？原因有4個(gè)方面，四種對(duì)策。
案例分析：理智分析的要訣

三、整合資源的組織力
1.透析人才特質(zhì)
引導(dǎo)案例：按順序殺寵物
用智商和情商組成的四個(gè)象限，形成四種不同的人才特質(zhì)，不同特質(zhì)就形成的管理方式
，對(duì)癥下藥就能游刃有余。
人才特征與人才潛質(zhì)
案例分析：

2.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力境界
領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力結(jié)構(gòu)模型
情景權(quán)變法則——授權(quán)與受權(quán)
案例分析：

3.班子建設(shè)模式
董事長(zhǎng)與CEO、副總的配備原則
法人結(jié)構(gòu)治理
文化理念治理
案例分析：

四、帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
1.造就卓越團(tuán)隊(duì)
領(lǐng)導(dǎo)者建隊(duì)伍的四節(jié)原理
完美團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五行法則
案例分析：

2.引領(lǐng)群體行為
一個(gè)管理者不可能事無(wú)巨細(xì)都去一把抓，最后是撿了芝麻丟了西瓜，扼殺了部屬的積極
性；但管理者也不能高高在上，脫離實(shí)際脫離團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)際工作，造成閉門造車。
用標(biāo)桿引導(dǎo)
從標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化到彈性執(zhí)行，再到柔性化、人性化
案例分析：

3.領(lǐng)導(dǎo)的6步教練法
領(lǐng)導(dǎo)就是教練，當(dāng)不好教練的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)
建模、預(yù)熱、輔導(dǎo)、評(píng)校、固化、習(xí)慣的要領(lǐng)
韋爾奇的教練法
案例分析：

五、達(dá)成績(jī)效的執(zhí)行力
1.玩轉(zhuǎn)績(jī)效魔方
績(jī)效是組織存在的價(jià)值所在
績(jī)效、價(jià)值和資源的辯證關(guān)系
績(jī)效管理的3個(gè)層面、4個(gè)維度、12個(gè)管控點(diǎn)
案例分析：

2.強(qiáng)化執(zhí)行機(jī)制
事先：承諾法則——勇于承擔(dān)責(zé)任
事中：反饋法則——讓執(zhí)行順暢些
事后：獎(jiǎng)罰法則——讓明天更美好
案例分析：

3.激活內(nèi)在動(dòng)力
激發(fā)成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力
員工滿意度法則
階梯法讓無(wú)形激勵(lì)有形化
案例解析：

六、凝聚人心的感召力
1.施展人際影響
領(lǐng)導(dǎo)者的修養(yǎng)模型——內(nèi)外兼修
領(lǐng)導(dǎo)者的魅力指數(shù)
領(lǐng)導(dǎo)者魅力釋放步驟
案例研討：

2.構(gòu)建和諧文化
銀行文化到底是什么
和諧文化的10大要素
不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在文化建設(shè)中的職責(zé)和任務(wù)
關(guān)鍵是銀行文化最終能否被員工接受，而且根植到內(nèi)心，養(yǎng)成良好文化習(xí)慣——包括務(wù)實(shí)
、進(jìn)取、踏實(shí)、危機(jī)意識(shí)、系統(tǒng)思維、積極進(jìn)取等。
研討分析：

3.領(lǐng)導(dǎo)者的境界觀
領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)軌跡——4級(jí)臺(tái)階
領(lǐng)導(dǎo)的理念周期——3級(jí)境界
領(lǐng)導(dǎo)的核心真諦——2元要素
案例分析：

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