《將戰(zhàn)略落地——卓越目標管理與計劃制定》

  培訓講師:胡浩

講師背景:
胡浩(Thomas)管理學碩士中國當代管理咨詢行業(yè)領軍人物、國家首屆注冊管理咨詢師企業(yè)管理落地式輔導第一人、擔任多家上市公司集團管理顧問公眾號胡言非語、喜馬拉雅專欄胡言非語創(chuàng)始人中國電氣服務網(wǎng)創(chuàng)始人曾任TDI集團董事、副總裁、TDI學院院長 詳細>>

胡浩
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《將戰(zhàn)略落地——卓越目標管理與計劃制定》詳細內(nèi)容

《將戰(zhàn)略落地——卓越目標管理與計劃制定》

《將戰(zhàn)略落地——卓越目標管理與計劃制定》學員對象:
各行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、中高層管理者、后備管理團隊、骨干員工
課程特色:
本課程以企業(yè)管理實施的實際情況出發(fā),將參訓學員分為若干虛擬團隊,并通過關鍵知識點案例分享與分析、實戰(zhàn)體驗式練習互動等針對職業(yè)人士的有效培訓方式,輔以胡浩老師深入淺出、風趣幽默的授課風格,使企業(yè)學員對工作目標與計劃形成正確認識,并牢牢掌握目標規(guī)劃流程、不同層級目標設定方式與要求、計劃類型與要求、及實際運作管控。
主要特色為三個方面:
1.與傳統(tǒng)目標管理課程相比,增加企業(yè)目標設定模型啟發(fā)與分享、目標從企業(yè)分解至部門、個人的有效工具與實際經(jīng)驗。
2.將目標管理變成企業(yè)高層、中層、基層在工作上連結(jié)的一套體系,分別匹配不同層級目標設定的工具與方法,并進行演練,深入掌握知識。
3.將項目管理的獨特技巧和工具引入課程計劃模塊,改變傳統(tǒng)列表式計劃管理,將計劃變?yōu)楣芾碚弑貍涞墓ぞ?,賦予其目標導向、過程管理及邏輯思路。
課程目的:
對受訓學員的目標管理思路進行全方位梳理,理解目標管理既是方向,也是考核的有效方法和依據(jù),從課程中掌握實戰(zhàn)性的企業(yè)各層目標分解方法及量化的計劃管控方法:
一是科學的量化的目標制定模式與方法;
二是計劃制定方法與工具,對提升學員的目標管理意識及計劃性工作能力具有極強的實戰(zhàn)性指導意義。
課程內(nèi)容:
課程導入
破冰游戲:目標對提升績效的顯著意義
第一部分 目標管理是企業(yè)永恒的命題
1. 幾乎所有企業(yè)在經(jīng)營管理中都面臨的重要問題
2. 目標不僅僅是兩個字這么簡單
——目標的定義
——目標與人本性的結(jié)合是發(fā)展的動力(X理論與Y理論)
分享:不值得定理
體驗:死刑犯的心聲
3. 目標管理——目標需要管理
——目標管理:將企業(yè)目標轉(zhuǎn)化為人人有責
——目標管理:將控制型員工轉(zhuǎn)變?yōu)槌兄Z型員工
——目標管理是個過程性循環(huán)
分享:GE與IBM的目標管理循環(huán)
分享:這個員工該如何評價?
4. 目標的描述方式(POS)與構(gòu)成原則
——目標POS描述
——目標制定的SMART原則
——目標設定的公式與竅門
練習:請就您所在公司或部門的某項工作進行POS描述
5. 目標管理在企業(yè)中運行的基本流程
第二部分 目標管理的有效實踐:實施目標規(guī)劃的流程、模型與方法
1. 企業(yè)目標管理依賴于科學的目標規(guī)劃體系
1.1?目標規(guī)劃與目標管理
——PBO與MBO是企業(yè)成功的管理保障
1.2?目標規(guī)劃的流程:企業(yè)需要回答的三個問題
——PBO的構(gòu)成
——企業(yè)各層級搭建PBO的結(jié)構(gòu)
2. 目標管理,從戰(zhàn)略層出發(fā)
2.1?企業(yè)戰(zhàn)略目標設定的參數(shù)
——企業(yè)遠景、使命、價值觀對戰(zhàn)略目標設定的影響
分享:不愿意增加銷售額的機電設備供應商
分享:數(shù)家著名企業(yè)的使命與愿景
——外部環(huán)境分析對戰(zhàn)略目標設定的影響
——內(nèi)部環(huán)境分析(產(chǎn)品、業(yè)務分析)對戰(zhàn)略目標設定的影響
2.2?制定企業(yè)戰(zhàn)略目標的常用工具
——平衡計分卡BSC
——標桿管理法尋求突破目標Benchmarking
——總結(jié)與歸納的KSF
分享:某信息軟件公司的平衡計分卡
分享:某著名高科技集團戰(zhàn)略目標規(guī)劃
分享:某著名外資公司的戰(zhàn)略平衡記分卡
2.3?從戰(zhàn)略目標向管理層目標分解
分享:某公司目標體系分解圖
2.3.1?從企業(yè)事件管理模型看待目標的分解與執(zhí)行
2.3.2?將整體目標邏輯性分解,并賦予策略的OGSM模式
練習:選擇進行OGSM或BSC表格填寫
2.3.3?利用BSC+KPI確定各單位年度目標
——各類指標庫示例
——企業(yè)KPI目標設計原則
分享:某著名企業(yè)部門層級KPI目標體系圖譜
2.3.4?以項目化運作的方式將KPI目標變?yōu)樾袆?br /> ——年度工作目標與管控的MBP模式
——根據(jù)目標制定年度項目列表
——年度項目列表審核要點
分享:某集團以項目化工作支撐目標落地
2.4?個人層面目標設定及管理方法
2.4.1?每位管理者都應該為下屬的目標制定負責
——制定目標時來自本身或下屬的阻力
——解決目標管理阻力的方法
分享:如何應對自設的過低目標
——以標準化表格將目標變?yōu)楣芾硎侄?br /> 分享:管理者業(yè)績合同
分享:建立個人目標工作承諾表PBC
案例:華為技術經(jīng)理PBC
——達成組織目標與個人目標一致的有效方法:W&DP(working & ?development planning)
第三部分 目標管理的實施——計劃的制定與執(zhí)行
互動:計劃特點小測試
1. 理解工作計劃
1.1?工作計劃的三要素
1.2?工作計劃的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
1.3?制定工作計劃需要關注的要點
分享:管理者通常在計劃上失敗的原因
2. 工作計劃的制定方法與工具
2.1?年度經(jīng)營計劃的整體結(jié)構(gòu)
分享:企業(yè)年度經(jīng)營工作計劃制定的3A模式
2.2?制定年度工作計劃的原則
2.3?職業(yè)人士應具備的計劃體系
2.4?以項目計劃方式來制定優(yōu)秀工作計劃
2.4.1?項目計劃的構(gòu)成
2.4.2?以項目分解來保障計劃的完整性要求
——計劃的WBS
——WBS的類型與原則
—— 計劃任務的完整性完善:mindmanager幫助完善WBS
互動:MECE原則檢查計劃內(nèi)容的系統(tǒng)完整性
演練:針對XX目標進行工作內(nèi)容設定
2.4.3?計劃的時間設定原則與方法
——PERT法則估計工作任務時長
2.4.4?計劃要體現(xiàn)實現(xiàn)目標的路徑,并可調(diào)節(jié)
——工作任務之間的四種基本關系
——優(yōu)化工作計劃的好工具:關鍵路徑法(CPM-Critical Path Method)
—— 對計劃各任務設定時間及進度安排:網(wǎng)絡圖+甘特圖
演練:針對XX項目進行路徑制定
2.4.5?計劃中的人員安排:計劃再完美,還要靠人來完成
——計劃不能忽略干系人
——計劃中的工作委派與責任角色:責任矩陣
演練:針對XX項目進行責任矩陣設定并進行原因闡述
2.4.6?計劃的良好實施還需要兩個附屬計劃:風險計劃與溝通計劃
——風險計劃與經(jīng)驗總結(jié)
——溝通計劃增強目標實現(xiàn)概率
互動:不能說“我”
2.5?日常自我管理的計劃工具:周/月度計劃的制定
分享:周計劃與日審視
2.6?計劃的實施需要良好的團隊氛圍與積極心態(tài)
分享:《傷心的故事》與自我激勵二十法
第四部分 目標與計劃的控制——實現(xiàn)結(jié)果的閉環(huán)評估與改善
分享:月月遲交的目標責任書
1. 目標及計劃實施要關注的問題
2. 目標管理一定不能少了績效考核
分享:華為公司引入PDCA理念進行目標績效管理
3.目標績效考核的等級與比例
——等級與比例參考表
——團隊評估的比例分布法
——考核的優(yōu)先排序原則
4. 績效考核常見問題與修正措施
分享:華為公司的考評假設
——績效考核常見問題與修正措施
5. 有效的績效面談對目標管理下一步循環(huán)至關重要
——績效面談的目標
——作為上級在面談前的準備工作
——成功績效面談的十步走
6. 評估結(jié)果在管理上的用途
分享:目標績效改進計劃
課程結(jié)束——問題與答疑
授課時間:
2天(12小時)
每班人數(shù):
35-40人
授課語言:
漢語
授課顧問:
胡浩先生
系統(tǒng)量化管理專家、國家首屆注冊管理咨詢師
中國電氣服務網(wǎng)創(chuàng)始人
新浪財經(jīng)、經(jīng)濟觀察報聯(lián)合推選“抗擊經(jīng)濟嚴冬資深管理專家 ”
清華大學領導力中心特邀管理教授
上海交通大學MBA、廈門大學管理學院資深授課教授
山東大學經(jīng)濟學院資深授課教授
華南理工大學管理學院校外導師
澳大利亞領導力中心(LPA)特聘資深講師、高級管理顧問
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胡浩老師的其它課程

《成事型管理》——帶領團隊提升戰(zhàn)斗力的系統(tǒng)方法【授課老師】胡浩老師【課程背景】現(xiàn)在的企業(yè)經(jīng)營管理活動普遍具備高壓力、快節(jié)奏的特點,可是,績效往往沒有隨著工作節(jié)奏的加快和工作時間的增加而獲得令人滿意的增長,這是值得思考的重要問題。胡浩老師在多年的企業(yè)任職、擔任企業(yè)管理顧問的實踐過程中,發(fā)現(xiàn)“做事但不成事”已經(jīng)成為了通?。”菊n程就針對這個問題,提出“成事型管理”

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《領導力驅(qū)動:高績效完成任務的團隊管理方法》1天版——VUCA時代中層管理的思維、問題解決與實踐方法【課程內(nèi)容】行動領悟:Mini企業(yè)PK演練(需分組、每組5人的情況可采用,人數(shù)太多則取消此環(huán)節(jié))開場討論:通過Mini企業(yè)演練,高中基層分別要發(fā)揮什么作用?誰在產(chǎn)生領導力?模塊一、中基層管理者更需要塑造領導力領導力水平影響績效分享:領導力水平與團隊業(yè)績的相關性

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《高效的問題分析與解決》課程大綱一、學員對象中高層管理者、后備管理團隊、主管與骨干員工二、課程特色本課程是企業(yè)員工管理素養(yǎng)提升系列重要課程之一,通過分析問題的意識、思維培訓、分析問題的實用性方法、工具、模型、并最終形成分析與解決問題的可視化結(jié)果(問題分析單頁報告)等系統(tǒng)而量化的內(nèi)容培訓,改變傳統(tǒng)的慣性思維與沖動型解決問題的習慣,全面提升企業(yè)管理人員分析與解決

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戰(zhàn)略落地:構(gòu)建策略性目標管理及計劃體系——重新定義目標、策略思維及執(zhí)行導師:胡浩【課程背景】近幾年營商環(huán)境變化莫測,無論是政策變化,還是宏觀經(jīng)濟環(huán)境,亦或競爭狀態(tài),都發(fā)生了很大的變化,造成諸多企業(yè)對環(huán)境的不適應,這個情況無論是外企、國企或者民營企業(yè),都無法回避。因此我們不用談虎色變,經(jīng)濟發(fā)展是周期性的,應該正確審視環(huán)境、強化經(jīng)營邏輯與管理架構(gòu),圍繞新的戰(zhàn)略方

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經(jīng)理人第一課:以結(jié)構(gòu)化思維能力鍛造職業(yè)化《結(jié)構(gòu)化思維實戰(zhàn)訓練》StructuredThinkingTraining【課程起源】本課程從產(chǎn)生Idea到形成培訓課程,卻經(jīng)歷了胡浩老師四年的思考和準備。這門課的開發(fā)也可以說是被“逼”而成,因為我所遇到的企業(yè),無論是國企、民營還是外企,在人才培養(yǎng)上似乎都漏掉了很關鍵的一些環(huán)節(jié),無論對員工培訓基礎技能、專業(yè)技能還是管理

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|課程名|優(yōu)秀經(jīng)理人必修課程之《全面項目化管理實戰(zhàn)》||稱|||培訓目|通過專業(yè)的項目管理培訓可以有效提升企業(yè)項目管理團隊的整體素質(zhì)、工作||的|效率,保證系統(tǒng)內(nèi)的人、財、物及各個項目的進度、質(zhì)量、成本等問題得到|||有效解決。|||通過現(xiàn)代項目管理核心內(nèi)容組織的極具實用性的項目管理的培訓,熟悉項目|||管理中進度、質(zhì)量、成本相關知識,掌握項目管理的操作技能

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《消費者行為與營銷策略》 學員對象:營銷管理人員,市場部人員,市場策劃組織者,企劃部管理人員,銷售管理人員等課程背景:本課通過大量的實際案例講解深入了解消費者的思維模式、習慣的方法和工具。研究消費者行為一定和偵探小說一樣扣人心弦,可以應用于所有的營銷領域,尤其在直接面對消費者的終端管理中,它可以用來幫助解決很多不同類型的問題:第一,新產(chǎn)品上市后,陳列位置不錯

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《新任高管的三項管理技能修煉》 學員對象:各行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、中高層管理者、后備管理團隊、骨干員工 課程背景:課程特色:?經(jīng)過對數(shù)十家著名企業(yè)中高層人員的訪談與溝通,發(fā)現(xiàn)缺乏優(yōu)秀的思維能力是一個職業(yè)人士普遍的問題,甚至不少高管的思維方式大部分仍固化在中層乃至基層水平。它體現(xiàn)在幾個方面:以個性化思考替代職業(yè)思考、缺乏工作問題的分析工具和模式、工作處理的效率缺乏比

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簡介[pic]企業(yè)研究及學術成果簡介:胡浩先生被眾多企業(yè)譽為中國企業(yè)最受歡迎的實戰(zhàn)顧問(擔任中國普天、中國電信、中國移動、萬維集團、樂智教育、農(nóng)產(chǎn)品股份、江中藥業(yè)等多家著名企業(yè)集團顧問)創(chuàng)立及管理多家企業(yè),并輔導超過600家知名品牌企業(yè)運營與人才培養(yǎng)胡浩先生曾在著名企業(yè)任職高管且創(chuàng)立全國性企業(yè),在制造業(yè)、通訊行業(yè)、保健、食品及飲料及金融行業(yè)具有廣泛咨詢與培訓

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《經(jīng)理人結(jié)構(gòu)化思維五項訓練》 學員對象:各行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、中高層管理者、后備管理團隊、骨干員工課程背景:本課程在四年前就已經(jīng)萌發(fā)想法,但從產(chǎn)生Idea到形成培訓課程,卻經(jīng)歷了胡浩老師四年的思考和準備。這門課的開發(fā)也可以說是被“逼”而成,因為我所遇到的企業(yè),無論是國企、民營還是外企,在人才培養(yǎng)上似乎都漏掉了很關鍵的一些環(huán)節(jié),無論對員工培訓基礎技能、專業(yè)技能還是

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