《企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練》
《企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容
《企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練》
**天 1、 開場破冰 ² 開場導(dǎo)入 團隊的組建、融合及風(fēng)采展示 破冰活動：自我介紹 2、 成人學(xué)習(xí)的特點 ² 學(xué)習(xí)遷移與記憶曲線 ² 成人在學(xué)習(xí)狀態(tài)下的心理要求 ² 教學(xué)中的三大原則 課堂討論：人魚傳說 3、 企業(yè)培訓(xùn)的基本觀念 ² 企業(yè)培訓(xùn)的目的與特征 ² 企業(yè)培訓(xùn)的幾個誤區(qū) ² 社會教育與企業(yè)培訓(xùn)的區(qū)別 ² 企業(yè)培訓(xùn)的評價標(biāo)準(zhǔn) 4、 培訓(xùn)師角色定位與素質(zhì)要求 ² 培訓(xùn)師在培訓(xùn)中的角色定位 ² 培訓(xùn)師的四項職責(zé) ² 培訓(xùn)師的形象、心理、業(yè)務(wù)、身體、思想 素質(zhì)要求 5、 企業(yè)培訓(xùn)中對培訓(xùn)師的六大技能要求 ² 演講與表達(dá)技能 ² 問題分析與解決技能 ² 有效控場技能 ² 互動教學(xué)方法選擇與組織技能 ² 課程設(shè)計與教案開發(fā)技能 ² 課程組織與實施技能 第二天 6、 培訓(xùn)師技能訓(xùn)練之一----演講與表達(dá)技能 ² 控制緊張情緒的方法 課堂練習(xí)：挑戰(zhàn)自我 ² 肢體語言訓(xùn)練 課堂練習(xí)：身體姿態(tài)、手勢 ² 眼神的交流訓(xùn)練 課堂練習(xí)：眼神交流的速度與注視位置 ² 語言特征訓(xùn)練 課堂練習(xí)：音頻、音調(diào)、音量、音質(zhì)、克服口頭語 ² 提升感染力訓(xùn)練 課堂練習(xí)：感染力提升三步法 演講高壓訓(xùn)練 ² 總結(jié)：影響演講效果的事情 第三天 7、 培訓(xùn)師技能訓(xùn)練之二----問題分析與解決技能 ² 理解什么是問題、什么是問題解決？ 案例討論－我家的草坪 | ² 培訓(xùn)師問題解決工具簡介： 頭腦風(fēng)暴法 魚骨圖法 力場分析法 可控可變分析法 ² 培訓(xùn)師特屬思維在培訓(xùn)各環(huán)節(jié)中的 運用 8、 培訓(xùn)師技能訓(xùn)練之三----有效控場技能 ² 為什么要控場？ ² 有效控場的方法 ² 6種提問的作用及應(yīng)用技巧 課堂練習(xí)：一分鐘與三個問題 ² 回答問題與反駁技巧 課堂練習(xí)：我的回答是－“我反對！” ² 應(yīng)對10種問題學(xué)員的技巧 課堂練習(xí)：誰讓你碰上了他（她） ² 控場經(jīng)驗分享 第四天 9、 培訓(xùn)師技能訓(xùn)練之四----互動教學(xué)方法選擇與組織技能 ² 8種培訓(xùn)方法的適用范圍 ² 8種培訓(xùn)方法現(xiàn)場演示 ² 破冰船與充能器介紹 互動教學(xué)法的綜合演練 10、 培訓(xùn)師技能訓(xùn)練之五----課程設(shè)計與教案開發(fā)技能 ² 課程設(shè)計中的PDDCA循環(huán)過程 ² 陳恭華老師的其它課程天全天：一、開場欲破冰sup2;團隊的組建與融合（組旗、組名、組呼等）sup2;團隊風(fēng)采展示sup2;破冰活動：自我介紹二、成人學(xué)習(xí)的特點sup2;學(xué)習(xí)遷移與記憶曲線sup2;成人在學(xué)習(xí)狀態(tài)下的心理要求sup2;教學(xué)中的三大原則sup2;課堂討論：人魚傳說三、企業(yè)培訓(xùn)的基本觀念sup2;企業(yè)培訓(xùn)的目的與特征sup2;企業(yè)培訓(xùn)的幾個誤區(qū)sup2;社會教育與企業(yè) 講師：陳恭華詳情一、團隊組建與融合二、引子話題：獨孤九劍，劍指何方？1.課堂討論：受訓(xùn)企業(yè)現(xiàn)實培訓(xùn)管理難題收集2.培訓(xùn)“四難”---被邊緣化的培訓(xùn)業(yè)務(wù)3.獨孤九劍：有進(jìn)無退（培訓(xùn)的本源、地位、運作、資源）4.獨孤九劍：一總五破三立sup2;總訣式---培訓(xùn)是什么？sup2;五破---完成五個里程碑式轉(zhuǎn)變sup2;三立---培訓(xùn)體系構(gòu)建要素TCMC三、劍：總訣式---培訓(xùn)的本 講師：陳恭華詳情贏在工作－員工職業(yè)能力篇 01.01課程大綱： 一、團隊組建與融合 l開場游戲 l團隊建設(shè)：（組名、組旗、隊呼、團隊展示） 二、團隊協(xié)作技能 l關(guān)于“團隊”的基本理念 Oslash;團隊競賽：高屋建瓴 Oslash;團隊合作對個人與組織的好處 Oslash;團隊成員的權(quán)利與職責(zé) Oslash;優(yōu)秀團隊的特征 Oslash;團隊配合解決問題的角色 l情景模擬：北極生存 O 講師：陳恭華詳情贏在工作－員工職業(yè)素養(yǎng)篇 01.01課程大綱： 一、團隊組建與融合 l開場游戲 l團隊建設(shè)：（組名、組旗、隊呼、團隊展示） 二、職業(yè)觀念的作用 l一個小小的計算：職業(yè)生涯的壓力所在 l頂格基金的數(shù)字 l測試你的觀念－她是誰？ l決定心靈與態(tài)度的“心靈地圖” 三、贏在工作－你的客戶是誰？ l職場中的“客戶”導(dǎo)向 Oslash;什么是職業(yè)金字塔？ Oslash;與公司共贏 講師：陳恭華詳情管理者的時間管理與計劃制定 01.01課程大綱： 一、團隊組建與融合 l開場破冰 l團隊建設(shè)：（組名、組旗、隊呼、團隊展示） 二、時間管理的重要性 1)時間－珍貴的資源 2)時間管理對于工作效率的重要性 3)關(guān)于時間的哲學(xué)與思維 三、時間管理技能診斷 1)時間管理自我診斷 l你有時間感嗎？ l課堂測試：自我時間管理測試表 2)評估你目前時間管理的實踐 l課堂測試1：測試 講師：陳恭華詳情高效管理溝通 01.01課程大綱： 一、團隊組建與融合 團隊建設(shè)：（組名、組旗、隊呼、團隊展示） 二、良好溝通的定義與四個特征 課堂體驗游戲－盲人行走或撕紙行動 雙向性（反饋的重要性、摒棄溝通中的干擾和障礙） 明確性（清晰的溝通目標(biāo)） 談行為不談個性：（課堂練習(xí)－區(qū)分行為、個性陳述句） 積極聆聽（開放式問題、積極應(yīng)答、節(jié)錄其意、積極沉默） 三、與不同性格員工的溝通 講師：陳恭華詳情課程大綱： 團隊組建與融合 l開場游戲：抓住機遇 l團隊建設(shè)：（組名、組旗、隊呼、團隊展示） 認(rèn)識團隊領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者角色定位 l什么是團隊？ l團隊管理者的角色和職責(zé) Oslash;規(guī)劃者、營運管理者、團隊領(lǐng)袖、培訓(xùn)導(dǎo)師或教練員 l領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 l管理者的兩大領(lǐng)導(dǎo)力 Oslash;個人影響力 Oslash;團隊領(lǐng)導(dǎo)力 個人影響力訓(xùn) 講師：陳恭華詳情引子話題：獨孤九劍，劍指何方？1)一切培訓(xùn)管理和培訓(xùn)體系建設(shè)都為了解決一個問題：有效培訓(xùn)！2)企業(yè)培訓(xùn)管理中的六大突出問題3)TCMC培訓(xùn)體系在九大方向解決培訓(xùn)有效性問題#61548;獨孤九劍：有進(jìn)無退、破舊立新（培訓(xùn)的本源、地位、運作、資源）#61548;獨孤九劍：一總、五破、三立劍：總訣式---培訓(xùn)的本源1)TCMC要語：到哪里去之前，先考慮從哪里來2) 講師：陳恭華詳情一、引子話題：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計的指導(dǎo)思想1)案例分析：某企業(yè)眼科銷售人員的培訓(xùn)課程分析#61548;什么是企業(yè)培訓(xùn)？#61548;什么是企業(yè)培訓(xùn)的目的和要求？2)企業(yè)培訓(xùn)課程的要求#61548;柯氏四級評估對課程開發(fā)的意義和指導(dǎo)性要求#61548;有效培訓(xùn)的特征（一明、三化、兩可）#61548;知行合一、情理并茂3)內(nèi)部課程開發(fā)需要解決的兩大問題#61548 講師：陳恭華詳情《全員職業(yè)化訓(xùn)練》 01.01課程主題《贏在工作—員工職業(yè)素養(yǎng)篇》----課時1天《贏在工作—員工職業(yè)能力篇》----課時3天課程綱要sup2;職業(yè)觀念的作用sup2;贏在工作----你的客戶是誰？sup2;成功起點----職業(yè)生涯規(guī)劃sup2;戰(zhàn)勝自己----提高挫折承受力sup2;內(nèi)在動力----成功者的性格要素sup2;同他人共同工作----團隊協(xié)作技能sup2;善于合作----良 講師：陳恭華詳情
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