培訓體系的建立與執(zhí)行培訓

  培訓講師：潘俊賢

講師背景：
潘俊賢老師中國潛力的實戰(zhàn)營銷專家，團隊組建專家　　★曾多次接受過世界第一名潛能激勵大師安東尼;羅賓的課程培訓　　★曾接受過世界第一名推銷大師喬;吉拉德，世界第一名企業(yè)管理大師博恩;崔西和世界第一名房地產銷售湯姆;霍普金斯的指導　　★曾接受過 詳細>>

潘俊賢
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培訓體系的建立與執(zhí)行培訓詳細內容

培訓體系的建立與執(zhí)行培訓

　　**部分：培訓管理者的基礎知識

　　一、培訓的作用

　　1、企業(yè)培訓有作用嗎？

　　2、企業(yè)培訓與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

　　3、企業(yè)培訓與企業(yè)業(yè)績提升

　　4、培訓管理在企業(yè)培訓中的作用

　　5、培訓管理者的作用及職業(yè)發(fā)展

　　二、培訓管理者的角色認知

　　1、培訓管理者的六大角色

　　2、培訓管理者的職責

　　3、培訓管理者所應掌握的知識與能力

　　三、培訓管理基礎知識

　　1、培訓的概念

　　2、培訓分類

　　3、培訓方式及方法

　　4、企業(yè)培訓的一般流程

　　5、企業(yè)培訓的主要工作及目標

　　6、企業(yè)培訓的原則

　　7、企業(yè)……

　　8、培訓觀念的發(fā)展

　　9、培訓模式的發(fā)展

　　10、培訓管理的發(fā)展趨勢

　　第二部分：培訓體系的構建

　　一、培訓體系的內容及運作原理

　　1、培訓體系的內容及運作原理

　　2、培訓三力——培訓體系的運作

　　3、培訓體系運作不佳的原因

　　二、培訓制度建設

　　1、培訓制度的框架及內容

　　2、培訓理念及指導原則

　　3、不同人員的培訓管理職責

　　4、培訓政策設計

　　5、培訓資源體系建設與管理

　　6、培訓日常運行

　　三、課程體系建設

　　1、課程體系建設的作用

　　2、課程體系建設的內容

　　3、課程體系建設的步驟

　　4、課程體系的日常建設與運營

　　5、企業(yè)培訓課程體系知識

　　四、講師隊伍建設

　　1、講師隊伍建設的作用

　　2、講師隊伍建設規(guī)劃

　　3、講師隊伍建設制度

　　4、如何培養(yǎng)講師隊伍

　　5、如何發(fā)揮講師隊伍的作用

　　第三部分：培訓體系的執(zhí)行

　　一、培訓體系運作診斷與優(yōu)化

　　1、培訓體系診斷的內容

　　2、培訓體系動力打造方法

　　3、培訓體系優(yōu)化

　　研討：企業(yè)培訓的診斷與優(yōu)化

　　二、培訓需求調查與分析

　　1、培訓需求調查概念

　　2、常用培訓需求調查方法

　　3、制定培訓需求……

　　4、培訓需求調查計劃設計

　　5、培訓需求分析方法

　　6、年度培訓需求分析要點

　　7、專項培訓需求分析要點

　　8、單項培訓需求分析要點

　　練習：公司**培訓需求調查計劃的制定

　　分析**培訓需求

　　三、年度培訓計劃的策劃與執(zhí)行

　　1、年度培訓計劃策劃的主要內容及步驟

　　2、年度培訓主題

　　3、年度培訓項目設計

　　4、培訓效果轉化計劃

　　5、年度培訓實施計劃

　　練習：年度培訓方案的策劃

　　四、培訓項目的策劃與執(zhí)行

　　1、培訓項目的策劃

　　培訓項目策劃的內容

　　影響培訓項目效果的因素

　　專項培訓項目策劃

　　單項培訓項目策劃

　　2、培訓項目的執(zhí)行

　　專項培訓項目的執(zhí)行要點

　　單項培訓項目的執(zhí)行要點

　　3、培訓項目運作技巧

　　項目運作分析

　　培訓講師及機構選擇

　　培訓需求……分析

　　培訓前的籌備及渲導

　　培訓實施

　　培訓評估總結

　　訓后內化跟進

　　案例演練：某職業(yè)化提升系統(tǒng)項目的策劃與執(zhí)行

　　企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)提升項目的策劃與執(zhí)行

　　五、培訓效果轉化與評估

　　1、培訓效果轉化的目的

　　2、影響培訓效果的因素

　　3、培訓效果轉化的方法

　　4、重點培訓項目轉化

　　練習：某培訓項目的轉化方案設計

　　5、培訓評估的方法

　　6、培訓評估及總結

　　六、學習分享氛圍塑造

　　1、為什么要建設學習及分享氛圍

　　2、學習分享氛圍診斷

　　3、學習……長效機制建設

　　4、培訓過程中的知識管理

　　演練：企業(yè)的學習分享機制設計

 

潘俊賢老師的其它課程

　　課程大綱：　　部分：行動學習基礎篇　　一、行動學習法及其作用　　1、起源及國內外應用　　2、行動學習法概念及其本質　　3、行動學習法特點　　4、行動學習法的……　　5、行動學習法與標桿管理　　6、行動學習與領導力開發(fā)　　7、行動學習與學習型組織　　二、行動學習法相關理論基礎　　1、社會認知理論、建構主義學習理論、社會生態(tài)學理論、復雜性理論　　2、行為塑造

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　　部分：培訓管理者的基礎知識　　一、培訓的作用　　1、企業(yè)培訓有作用嗎？　　2、企業(yè)培訓與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展　　3、企業(yè)培訓與企業(yè)業(yè)績提升　　4、培訓管理在企業(yè)培訓中的作用　　5、培訓管理者的作用及職業(yè)發(fā)展　　二、培訓管理者的角色認知　　1、培訓管理者的六大角色　　2、培訓管理者的職責　　3、培訓管理者所應掌握的知識與能力　　三、培訓管理基礎知識　　1、培訓的

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　　模塊團隊的內涵　　團隊的概念（11=？）　　團隊和群體的區(qū)別　　構成團隊的5P要素　　團隊的發(fā)展階段　　不同階段的管理方式　　高績效團隊對個體的影響和制約　　高績效團隊對組織的益處　　討論：請分析團隊與群體之間大的區(qū)別是什么？　　第二模塊高績效團隊的特征　　明確的目標（目標從哪里來？企業(yè)目標和個人目標如何統(tǒng)一？）　　相互信任（信任的基礎是什么？如何建立？

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　　部分：培訓管理者的角色認知　　一、培訓的作用　　1、企業(yè)培訓有作用嗎？　　2、企業(yè)培訓與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展　　3、企業(yè)培訓與企業(yè)業(yè)績提升　　4、培訓管理在企業(yè)培訓中的作用　　5、培訓管理者的作用及職業(yè)發(fā)展　　二、培訓管理者的角色認知　　1、培訓管理者的六大角色　　2、培訓管理者的職責　　3、培訓管理者所應具備的素質與能力　　第二部分：企業(yè)培訓管理運作原理　　

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　　一、培訓管理者的角色認知　　1、培訓執(zhí)行者的六大角色　　2、培訓執(zhí)行者的職責　　3、培訓執(zhí)行者所應具備的素質與能力　　二、培訓管理者的自我開發(fā)　　1、個人自我開發(fā)模型　　2、培訓管理者的六個角色塑造　　3、培訓管理者的職業(yè)化塑造　　4、培訓管理者的綜合素質開發(fā)　　三、成功者的八心修煉　　1、八心成就事業(yè)模型　　2、八心修煉　　四、培訓管理者的八力開發(fā)　　

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　　一、解讀團隊溝通　　做好本職工作就好了，為什么一定要溝通　　團隊的成功要素是什么　　什么是成功的溝通　　為什么團隊中的溝通不順暢　　團隊溝通的構成要素　　二、團隊成員的驅動技巧　　人是一樣的嗎？　　是什么決定了人與人之間的協(xié)作　　人的本能需求　　需求的特性　　三、塑造積極的團隊溝通背景　　文化對行為的控制　　法制管理　　管理者作用　　四、團隊溝通中的角色

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　　團隊管理基礎認知　　————所謂知行合一，知而不行則止，不知而行則亂　　什么是團隊？　　團隊的核心是什么？　　團隊類型分析　　二、成為一名優(yōu)秀的團隊管理者　　————難以想像由一頭羊帶領的獅群，能夠所向無敵　　優(yōu)秀管理者的自我定位　　管理者的自我管理　　管理者的三大素質要求　　管理者心態(tài)　　三、讓每一個團隊成員動起來　　————只有行動才是實現(xiàn)績效的唯一

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　　課程大綱：　　天：（職業(yè)素養(yǎng)：角色、心態(tài)、品格、思維）　　一、職業(yè)發(fā)展認知　　職業(yè)是什么？　　工作、職業(yè)、事業(yè)？　　職業(yè)成就的三個積累　　什么是職業(yè)成功？　　成功的條件是什么？　　二、塑造職業(yè)品格　　只有品格才能支撐起成就與財富　　品格的力量與高度　　品格是什么？　　如何修煉職業(yè)品格？　　三、修正職業(yè)動機　　你為什么工作？　　企業(yè)與我們的四條紐帶　　身邊

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