企業(yè)執(zhí)行力塑造與提升
企業(yè)執(zhí)行力塑造與提升詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)執(zhí)行力塑造與提升
企業(yè)執(zhí)行力塑造與提升課程大綱:
**單元:為什么執(zhí)行難?
執(zhí)行是什么?
為什么一介織席販履的庶民會(huì)成一代君王?
為什么任何一個(gè)商學(xué)院都沒(méi)有西點(diǎn)軍校培育的這么多優(yōu)秀人才?
為什么張瑞敏能夠?qū)⒑枏囊粋€(gè)集體小廠建成中國(guó)家電巨頭?
如何把執(zhí)行人才找出來(lái)
哪些人不是執(zhí)行型人才?
中國(guó)公司的執(zhí)行問(wèn)題是由三大原因造成的
1、文化原因
2、制度原因
3、人員原因
第二單元:高層執(zhí)行力:狼性領(lǐng)導(dǎo)原則
中國(guó)企業(yè)的執(zhí)行關(guān)鍵點(diǎn)“檢查與獎(jiǎng)勵(lì)”
高層執(zhí)行力:狼性領(lǐng)導(dǎo)原則
高層執(zhí)行力關(guān)鍵,打造一個(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的哲學(xué)
狼性文化十大原則
第三單元:中層執(zhí)行力:認(rèn)清角色做對(duì)事
中層執(zhí)行力:認(rèn)清角色做對(duì)事
中層執(zhí)行力的關(guān)鍵,就是遵循中層的放大鏡原理:
作為下屬的中層經(jīng)理
作為同事的中成藥經(jīng)理
作為上司的中層經(jīng)理
第四單元:猴子管理法:高效執(zhí)行經(jīng)理的七大要點(diǎn)
執(zhí)行的**要點(diǎn):猴子在下屬肩上
執(zhí)行的第二要點(diǎn):讓員工照顧好自己的猴子
第三要點(diǎn):千萬(wàn)不要忘了猴子是從哪兒來(lái)的
第四要點(diǎn):讓下屬把猴子當(dāng)自己的養(yǎng)
第五要點(diǎn):做重要而不緊要的事猴子才不會(huì)累死
第六要點(diǎn):猴子也需要快樂(lè)
第七要點(diǎn):檢查與指導(dǎo)能讓猴子進(jìn)化
第五單元:基層執(zhí)行力:走出鏡子思維
基層執(zhí)行力的關(guān)鍵,結(jié)果提前,自我退后
執(zhí)行型員工的十大原則
第六單元:如何建立不依賴(lài)人的制度執(zhí)行力
要使一個(gè)決策真正實(shí)施,需要我們做
三個(gè)逆向思維的假定:戰(zhàn)略假定
要使一個(gè)決策真正實(shí)施,需要我們做三個(gè)逆向思維的假定:措施假定
要使一個(gè)決策真正實(shí)施,需要我們做三個(gè)逆向思維的假定:目標(biāo)假定
一個(gè)和尚挑水吃,兩個(gè)和尚抬水吃,三個(gè)和尚沒(méi)水吃,執(zhí)行就是有水吃
制度執(zhí)行力的三要三化
制度設(shè)計(jì)的三要原理
1、要假定戰(zhàn)略是不能執(zhí)行的:措施
2、要假定措施是貫徹不下去的:檢查
3、要假定檢查也是沒(méi)有用的:獎(jiǎng)罰
制度實(shí)施的三化原則
1、流程化
2、明晰化
3、操作化
第七單元、關(guān)于執(zhí)行問(wèn)題的哲學(xué)思考
管理深處是哲學(xué),執(zhí)行背后是文化
關(guān)于執(zhí)行的學(xué)問(wèn)
執(zhí)行就是從以自我為中心轉(zhuǎn)向以結(jié)果為中心
執(zhí)行基因
成功執(zhí)行的關(guān)鍵:三要
執(zhí)行秘決
執(zhí)行的四十八字真經(jīng)
優(yōu)秀公司的七大執(zhí)行綱領(lǐng)
第八單元、如何從失敗中獲得執(zhí)行力
兒童定律---要成功,就要現(xiàn)擁有失敗。
不干膠定律---左眼是成功,右眼是失敗。
庫(kù)柏定律---要防止失敗,就要善待失敗。
培養(yǎng)原則的兩大定律
蝴蝶定律---沒(méi)有失敗,只有暫時(shí)停止成功。
祈禱定律---原則不可以再來(lái)一次。
冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)?
失敗來(lái)了,成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
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任職資格與人才梯隊(duì)建設(shè)課程背景:以結(jié)果為導(dǎo)向的績(jī)效管理正將HR管理推入死胡同,一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展又無(wú)法全面解決員工能力發(fā)展問(wèn)題。許多優(yōu)秀企業(yè)的管理實(shí)踐證明,建立并推行任職資格體系和能力管理,能逐步形成“群體成長(zhǎng)”的良性機(jī)制。然而,許多管理者對(duì)此依然感到困惑——--如何構(gòu)建基于任職資格的核心人才管理解決方案?--何快速掌握任職資格體系設(shè)計(jì)要點(diǎn)?--何保證任職
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數(shù)字化時(shí)代下的人力資源管理為什么要學(xué)習(xí)本課程:數(shù)字化科技時(shí)代已經(jīng)到來(lái),我們面臨的選擇是什么縱觀人力資源的發(fā)展史,不論從泰勒的科學(xué)管理,到人力的六大模塊,再到尤里奇的三支柱,我們能發(fā)現(xiàn)這里面有什么共同的特征呢不論經(jīng)歷怎樣的迭代更新,都沒(méi)有逃出“管理學(xué)”的范疇。人力資源管理是一門(mén)人文科學(xué),偏文科類(lèi)的,數(shù)字化科技毫無(wú)疑問(wèn)是典型的理工科?,F(xiàn)在,因?yàn)閿?shù)字化科技的應(yīng)用以
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《未來(lái)的組織變革與人才管理創(chuàng)新》課程背景:全球化、互聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)革命、人口紅利消失、不確定的混沌(灰度)時(shí)代的來(lái)臨。必然會(huì)沖擊社會(huì)的方方面面。如何適應(yīng)這個(gè):經(jīng)濟(jì)與組織、個(gè)人與社會(huì)、有形世界與虛擬世界、都相互關(guān)聯(lián)、彼此交融的商業(yè)民主時(shí)代。我們組織的管理模式與人才管理方式都將面臨著變革與創(chuàng)新的課題。課程對(duì)象:企業(yè)人力資源管理者、中高層管理干部課時(shí):6-12小時(shí)課程
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