銀行基層團(tuán)隊(duì)管理技能與執(zhí)行力提升

  培訓(xùn)講師:王建軍

講師背景:
王建軍老師簡(jiǎn)介【個(gè)人資歷】山外山教育(Group)董事長(zhǎng)浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院主講教授上海交通大學(xué)海外教育特聘教授阿里巴巴“百家講壇”簽約講師清華、北大、復(fù)旦大學(xué)總裁研修班指定“團(tuán)隊(duì)建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力”導(dǎo)師?!臼谡n風(fēng)格】氛圍輕松愉快、幽默風(fēng)趣、形式 詳細(xì)>>

王建軍
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銀行基層團(tuán)隊(duì)管理技能與執(zhí)行力提升詳細(xì)內(nèi)容

銀行基層團(tuán)隊(duì)管理技能與執(zhí)行力提升
  **篇 銀行基層團(tuán)隊(duì)管理者角色認(rèn)知與定位
  **講 認(rèn)清角色 忠于公司
  1、四種角色
  職業(yè)經(jīng)理的四大角色:上司、同僚、下屬、自己
  錯(cuò)誤角色分析:老好人、自然人、官員、民意代表
  2、忠于公司,還是忠于職業(yè)?
  四種工作觀分析:雷鋒精神、雙贏、注重自己、混日子
  職業(yè)化的思考:為自己負(fù)責(zé),與公司共贏
  第二講 承擔(dān)責(zé)任 解決問(wèn)題
  問(wèn)題的解決者 責(zé)任的承擔(dān)者
  第三講 雙贏思維 輔佐上司
  1、了解上司、體諒上司
  困惑:上司不愿意承擔(dān)責(zé)任,我怎么辦?
  2、端正你對(duì)他的做法:輔佐上司、服務(wù)上司
  第二篇 銀行基層團(tuán)隊(duì)管理者管理技能與執(zhí)行力提升?
  -----理解并運(yùn)用打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵技巧?
  **講:銀行基層團(tuán)隊(duì)管理者領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的培養(yǎng)
  1. **塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導(dǎo)力
  2. **價(jià)值觀塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力
  3. **建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力
  4. 其它領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的培養(yǎng)
  第二講:銀行內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)行為方式及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
  1. 支持型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
  2. 指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
  3. 參與型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
  4. 領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)勵(lì)行為的培養(yǎng)
  5. 超凡魅力型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)
  第三講:銀行內(nèi)部有效授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力提升
  1. 研討:請(qǐng)比較命令與授權(quán)的差別
  2. 總結(jié):授權(quán)的功能與運(yùn)用
  3. 借鑒授權(quán)的理念下達(dá)命令
  4. 有效授權(quán)的四個(gè)步驟
  5. 推進(jìn)有效授權(quán)的實(shí)踐:避免走入授權(quán)的誤區(qū)
  第四講:團(tuán)隊(duì)管理如何有效激勵(lì)下屬
  1、 員工激勵(lì)的基本原理
  2、 企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)文化的基本類型
  3、 練習(xí):他們?yōu)楹味ぷ鳎?BR>  4、 塑造良好的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制
  5、 企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容
  6、 制度型激勵(lì)與非制度型激勵(lì)的綜合運(yùn)用
  7、 日常工作中如何有效激勵(lì)下屬
  8、 日常工作中激勵(lì)下屬的常見方法

 

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《超越極限-職業(yè)化五項(xiàng)修煉》【本次課程的收獲】?換位思考、理解領(lǐng)導(dǎo)?加大執(zhí)行、減少抱怨?不找借口、注重實(shí)效?自動(dòng)自發(fā)、做到最好?……?讓員工真正成為企業(yè)所希望的模樣!【課程提綱】引言:好員工必須改變的首要觀念:——為誰(shuí)工作?(從明代《三言二拍》的歷史輪回,到如今企業(yè)大多數(shù)企業(yè)人窮其一生,不能得到企業(yè)信賴和賞識(shí)的現(xiàn)狀分析,引申出好干部最需要改變的首要觀念)1所

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《超越極限-職業(yè)化五項(xiàng)修煉》課程介紹:不知道你的員工在想些什么,雖然你希望能夠和他們彼此了解;不知道應(yīng)該怎么做才能使他們?nèi)σ愿暗耐度牍ぷ?;不知道真正的?dòng)力究竟是來(lái)自外在的還是內(nèi)在的刺激;不知道什么樣的教育才是有效和容易產(chǎn)生共鳴的;……儲(chǔ)備干部、經(jīng)理需要建立起人們的共識(shí)。因此理所應(yīng)當(dāng)要承擔(dān)起教育和輔導(dǎo)的責(zé)任。輔導(dǎo)更偏重于技能的塑造,而教育則瞄準(zhǔn)了人們的內(nèi)心。

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客戶經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)課程《MAZE》(市場(chǎng)迷宮)課程對(duì)象:銷售人員課程形式:以體驗(yàn)參與項(xiàng)目為主課程時(shí)間:1天前言:一個(gè)合格的客戶經(jīng)理應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?(1)愿意對(duì)運(yùn)營(yíng)績(jī)效負(fù)責(zé);(2)能夠在發(fā)展市場(chǎng)營(yíng)銷技巧以及在鼓勵(lì)他人去完善新的方法等方面比別人看得更遠(yuǎn);(3)能夠努力做到對(duì)事情有預(yù)見性;(4)善于向他人表達(dá)其觀點(diǎn)和看法;(5)具備根據(jù)本職工作進(jìn)行廣泛而深入思考的能力

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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理培訓(xùn)對(duì)象中高層管理者培訓(xùn)方式本課程采用講授-啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)-小組討論-案例分析-練習(xí)等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行授課。培訓(xùn)目標(biāo)?對(duì)自我以及對(duì)他人的清晰認(rèn)識(shí)、處理關(guān)系的恰當(dāng)手段、突破管理瓶頸的有效思路、面對(duì)困境不餒的信念、看待解決問(wèn)題的有效視角。掌握認(rèn)識(shí)自己和洞察別人內(nèi)心需求的獨(dú)特視角和實(shí)用方法,提高說(shuō)服能力、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),敏銳洞察心理、發(fā)展

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領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)—兼論團(tuán)隊(duì)建設(shè)【課程收益】◆提升管理核心素質(zhì),傾力打造精英團(tuán)隊(duì);◆快速對(duì)自我以及對(duì)他人的清晰認(rèn)識(shí);◆學(xué)會(huì)有效溝通、突破管理瓶頸;◆學(xué)會(huì)換位思考,全局觀;◆增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),敏銳洞察心理;◆發(fā)展自我及提高情商,從根本上更有效的影響帶動(dòng)他人?!九嘤?xùn)方式】通過(guò)大量、漸進(jìn)的活動(dòng)、案例分析,雙向溝通、疑難解答、針對(duì)性講解、參與式研討等形式,令受訓(xùn)人員

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