網(wǎng)點大堂經(jīng)理的現(xiàn)場管理
網(wǎng)點大堂經(jīng)理的現(xiàn)場管理詳細內(nèi)容
網(wǎng)點大堂經(jīng)理的現(xiàn)場管理
**模塊:如何理解現(xiàn)場管理
現(xiàn)場管理的定義
管理的定義
現(xiàn)場管理的定義
為什么要進行現(xiàn)場管理
我們?yōu)槭裁匆M行現(xiàn)場管理?
學員互動:你對現(xiàn)場管理的理解?
現(xiàn)場管理的目的
提升服務水平
促進銷售達成
維持運作正常
提升運營能力
第二模塊:現(xiàn)場環(huán)境管理
現(xiàn)場布置與陳列(1H)
網(wǎng)點的陳列布局與動線的關(guān)系
現(xiàn)場陳列布置的基本原則
手機陳列的基本原則和方法
陳列中避免出現(xiàn)的幾種情況
現(xiàn)場設(shè)備管理
網(wǎng)點現(xiàn)場設(shè)備包含哪些?
現(xiàn)場設(shè)備故障原因分析
現(xiàn)場設(shè)備管理5方法
現(xiàn)場衛(wèi)生管理
現(xiàn)場環(huán)境衛(wèi)生癥狀分析
6S環(huán)境管理的制度流程化
6S環(huán)境管理怎么理解?
6S的關(guān)系
6S現(xiàn)場管理在網(wǎng)點的應用
室內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生:包括氣味、溫度、照明、標牌應用;
桌椅地面衛(wèi)生,清理死角;
后倉環(huán)境的有序管理;
用電安全與贈品安全;
第三模塊:現(xiàn)場人員管理
現(xiàn)場排班管理
排班管理的原則
分析本網(wǎng)點的業(yè)務量時間規(guī)律
如何配置臺席與人員數(shù)
總結(jié)忙與閑所需臺席數(shù)量
動態(tài)排班,合理安排人員
案例分析:某網(wǎng)點業(yè)務量與臺席動態(tài)排班表
現(xiàn)場員工輔導的技巧
分析員工的能力與意愿
分析員工的個性與特點
員工短板的KSAO分析法
如何進行短板項目指導
學習準備
傳授工作
試作
檢驗成效
OJT現(xiàn)場輔導五步法
情景演練的使用方法
網(wǎng)點的早會管理
早會的關(guān)鍵任務及四大目的
開好早會的四大要素
早會的七步曲及各環(huán)節(jié)注意事項
早會中員工服務技能的教育培訓技巧
早會中利用生動形式養(yǎng)成員工的好習慣
第四模塊:現(xiàn)場客戶管理
現(xiàn)場客戶關(guān)懷
客戶關(guān)懷的四大要點
客戶關(guān)懷的八個關(guān)鍵點
季節(jié)和天氣變化時
客戶突發(fā)異常情況
特殊人群客戶來到服務廳
客戶需求與政策相矛盾
超出服務范圍時
客戶排隊等候時
服務人員推薦業(yè)務時
客戶投訴抱怨時
客戶排隊管理
等候時間段內(nèi)的客戶心理分析
降低客戶等候心理時長
縮短心理等候時間的5個方面
分類辦理業(yè)務
營造客戶忙碌
盡快進入程序
常與客戶溝通
客戶感到公平
第五模塊:現(xiàn)場走動管理
現(xiàn)場走動管理及如何發(fā)現(xiàn)問題
什么是現(xiàn)場走動管理
走動管理的檢查項目
走動管理的時機選擇
現(xiàn)場走動管理的巡檢工具表的使用
管理人員發(fā)揮敏感度的重要性
網(wǎng)點現(xiàn)場突發(fā)事件的解決
用戶突然發(fā)病暈倒;
突發(fā)火災緊急處理;
用戶大聲喧嘩和有過激行為;
媒體突然上門采訪與媒體接待;
網(wǎng)點操作系統(tǒng)突然崩潰;
網(wǎng)點客流量陡增,大量排隊;
客戶之間發(fā)生爭執(zhí);
客戶發(fā)現(xiàn)物品丟失并尋求幫助;
建立持續(xù)激勵的工作氛圍
績效考核與管理的引導
行為上:激發(fā)員工的服務營銷一體化
樹立標桿!
績效考核比例調(diào)整
管理人員是規(guī)范的監(jiān)控者;
劉雪峰老師的其它課程
《雙贏導向的溝通》-半天 06.09
班組長的雙贏導向的溝通劉雪峰目錄【目標學員】:電力班組長【課程目標】:?理論認知:提高管理人員對團隊管理的組織行為學的理論認知;?有的放矢:從心理學角度把握團隊成員狀態(tài),并做到有的放矢;?應用實踐:有方法、能落地!在人員溝通、員工培養(yǎng)、績效管理、團隊建設(shè)等幾個方面掌握具體管理方法和工具?!菊n程優(yōu)勢】:?形式活潑:視頻教學與理論教學相結(jié)合;?寓教于樂:糅合角色
講師:劉雪峰詳情
《投訴判定紅線標準對標服務升級》-1天 06.09
《投訴判定標準對標服務升級》目錄第一部分:關(guān)于投訴工單的派與不派(1.5小時)1第二部分:理解投訴的來源并預防投訴(0.5小時)2第三部分:場景案例分析投訴預防與處理(2.5小時)2第四部分:兩個全景案例分析(1小時)4【課程說明】供電所的考核指標中與客戶服務息息相關(guān)的就是投訴率問題。而很多時候處理投訴要花很大的精力。如何避免投訴才是防患于未然!本課就是以電
講師:劉雪峰詳情
《做團隊管理,為組織賦能》-1天 06.09
做團隊管理,為組織賦能劉雪峰目錄第一部分:理解管理與領(lǐng)導(1h)1第二部分:提升領(lǐng)導者績效(1h)2第三模塊:員工溝通與激勵(2h)2第四模塊:理解組織人特性(1h)3第四模塊:打造班組的文化(1h)4【劉老師的班組長單項培訓記錄】4【目標學員】:電力班組長;供電所長【課程目標】:?理論認知:提高管理人員對團隊管理的組織行為學的理論認知;?有的放矢:從心理學
講師:劉雪峰詳情
班組長對新員工的高效管理 06.09
目錄第一模塊:心態(tài)方面,理解員工的“新”與我們的“舊”2第二模塊:做好心態(tài)與工作的關(guān)聯(lián),當個好領(lǐng)導3第三模塊:做好傳幫帶,讓老員工有能力帶新人4第四模塊:用團隊文化與制度做好管理5第五模塊:小組研討:應用魚骨圖分析法分析5【劉老師的班組長單項培訓記錄】5班組長對新員工的高效管理劉雪峰第一模塊:心態(tài)方面,理解員工的“新”與我們的“舊”新員工的狀態(tài)1.強烈好奇2
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角色定位及做好匯報 06.09
【課程優(yōu)勢】:?體驗感強:結(jié)合溝通案例與溝通游戲親身體驗分析,感受溝通效果;?貼合度高:結(jié)合工作實際對不同層級的溝通情況做分析;?操作性強:強調(diào)實際溝通的方法,在培訓后容易學以致用?!臼谡n老師】:劉雪峰【課程綱要】:第一部分:匯報前的角色認知:承上啟下,內(nèi)外兼顧!1.承上:作為下屬,是領(lǐng)導的職務代理人!2.啟下:作為上級,我是管理人員!3.內(nèi)部:作為同事,服
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《電網(wǎng)供電所投訴處理與預防》1天 06.09
劉雪峰《變訴為金:電網(wǎng)投訴處理與預防》目錄第一部分:理解投訴的來源并預防投訴(1.5小時)1第二部分:按部就班,處理投訴(3.5小時)2第三部分:潛在投訴到投訴的全景案例分析(1小時)2【課程說明】隨著電力市場改革的逐步深化,電力員工必須做到以客戶為中心,與客戶建立良好的關(guān)系,樹立電力企業(yè)新形象,形成電力服務的新特色,使電力企業(yè)形成內(nèi)外兼?zhèn)涞母偁巸?yōu)勢。要學如
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《電網(wǎng)員工服務與投訴處理》2天 06.09
劉雪峰《電網(wǎng)員工優(yōu)質(zhì)服務溝通與投訴處理》目錄第一部分:正確理解客戶服務理念(1.5小時)2一、客戶服務理念分析2二、客戶滿意概念分析3第二部分:各崗位服務滿意度的關(guān)鍵點(1.5小時)3一、供電所服務滿意度的八項指標分析3二、運維搶修人員服務滿意度關(guān)鍵點分析3三、報裝人員的服務滿意度:3四、營業(yè)查詢收費崗3五、案例分析《邱班長的催費經(jīng)》3第三部分:用電客戶的溝
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《供電所所長領(lǐng)導與管理方法》2天 06.09
供電所長的領(lǐng)導力與團隊管理劉雪峰目錄第一部分:理解組織動因,建立團隊文化(3h)1第二部分:理解群體心理,做好組織目標(3h)2第三模塊:理解領(lǐng)導權(quán)力,做好權(quán)變領(lǐng)導(3h)3第四模塊:理解個體心理,做好員工激勵(3h)4【劉雪峰老師部分培訓記錄】5【課程和現(xiàn)場輔導的照片】10【目標學員】:電力中層管理人員【課程目標】:?理論認知:提高管理人員對團隊管理的組織
講師:劉雪峰詳情
《管理者的角色認知與服務意識》-1天 06.09
管理者的角色認知與服務意識劉雪峰目錄第一部分:人際角色(3h)2第二部分:決策角色(2h)2第三部分:信息角色(2h)3【目標學員】:中層管理人員【課程目標】:?理論認知:提高管理人員對團隊管理的組織行為學的理論認知;?有的放矢:從心理學角度把握團隊成員狀態(tài),并做到有的放矢;?應用實踐:有方法、能落地!在人員溝通、員工培養(yǎng)、目標與績效管理、團隊建設(shè)等幾個方面
講師:劉雪峰詳情
《班組長有效溝通與激勵》-1天 06.09
導言溝通無處不在,溝通是人的基本活動之一,同時也是組織進行任何行動的不可缺少的必要形式。因此,溝通的重要性不言而喻。作為班組長想要提高溝通,并且通過溝通來激勵與引導員工,就先從溝通的障礙開始分析,結(jié)合心理學的一些現(xiàn)象,剖析溝通當中障礙的限制從而有效的激勵員工,樹立團隊目標和個人目標,解決實際的管理困難。通過課程中的練習,學員相互學習與交流,共同提高!【課程優(yōu)
講師:劉雪峰詳情
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