成為優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)主管
成為優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)主管詳細(xì)內(nèi)容
成為優(yōu)秀現(xiàn)場(chǎng)主管
**部分:生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的原因分析
**講:生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)在經(jīng)營(yíng)中的地位與困擾
1. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)成的五要素
2. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的范疇
3. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的六重點(diǎn)
4. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的困擾——品質(zhì)、成本、交期
5. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的困擾——效率、安全、士氣
第二講:針對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的深入分析
1. 工作現(xiàn)場(chǎng)的散亂分析
2. 員工心態(tài)的“散漫”分析
3. 員工績(jī)效未能達(dá)標(biāo)的現(xiàn)狀分析
4. 企業(yè)中規(guī)則缺失大的黑洞——潛規(guī)則
5. 潛規(guī)則的八大表現(xiàn)
6. 互動(dòng)分享:請(qǐng)你談?wù)劕F(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理與傳統(tǒng)管理比較大的區(qū)別是什么?
我們應(yīng)該在哪些方面努力改善?
第二部分:生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)四項(xiàng)缺失與解決的對(duì)策
第三講:角色缺失與管理標(biāo)準(zhǔn)缺失的解決對(duì)策
1. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題背后的四項(xiàng)缺失
2. 企業(yè)需要什么樣的現(xiàn)場(chǎng)管理者?
3. 現(xiàn)場(chǎng)管理者角色的認(rèn)知
4. 現(xiàn)場(chǎng)管理者的六種角色扮演
5. 現(xiàn)場(chǎng)管理者的能力素質(zhì)三要素
6. 現(xiàn)場(chǎng)管理者應(yīng)具備的八項(xiàng)能力素質(zhì)
7. 現(xiàn)場(chǎng)管理者應(yīng)具備的管理意識(shí)
8. 互動(dòng)分享:
9. 請(qǐng)你談?wù)勀阕鳛楝F(xiàn)場(chǎng)管理者的心路歷程……。
在能力素質(zhì)方面需要提高什么?
10. 當(dāng)麥當(dāng)勞的店長(zhǎng)還是當(dāng)中餐店老板?
11. 現(xiàn)場(chǎng)的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化管理
12. 現(xiàn)場(chǎng)管理應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和要求
13. 設(shè)備點(diǎn)檢計(jì)劃表
14. 環(huán)境點(diǎn)檢計(jì)劃表
第四講:機(jī)制缺失與執(zhí)行文化缺失的解決對(duì)策
1. 制度固然重要,但機(jī)制更重要
2. 建立高效現(xiàn)場(chǎng)管理機(jī)制六原則
3. 流程決定組織而非組織決定流程
4. 流程的核心理念——客戶與訂單
5. 忽視流程作用可能帶來(lái)的危害
6. 職能化管理與流程化管理的區(qū)別
7. 職能化管理與流程化管理的區(qū)別
8. 如何從職能化管理轉(zhuǎn)變?yōu)榱鞒袒芾?
9. 流程的改善
10. 建立機(jī)制的基礎(chǔ)是尊重規(guī)則
11. 員工從順從、認(rèn)同到行為內(nèi)化
12. 行為內(nèi)化從培養(yǎng)良好習(xí)慣做起
13. 互動(dòng)分享:請(qǐng)你談?wù)勎覀內(nèi)绾文軌蜃龅綐?biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)而非經(jīng)驗(yàn)性的操作?
如何養(yǎng)成員工的良好習(xí)慣?
第三部分:生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題改善的三大途徑
第五講:做個(gè)優(yōu)秀教練——四階段的工作教導(dǎo)
1. 員工能力意愿的四個(gè)發(fā)展階段
2. 針對(duì)“熱情高漲初學(xué)者”階段的工作教導(dǎo)
3. 針對(duì)“憧憬幻滅學(xué)習(xí)者”階段的工作教導(dǎo)
4. 針對(duì)“有能力但謹(jǐn)慎執(zhí)行者”階段的工作教導(dǎo)
5. 針對(duì)“獨(dú)立自主完成者“階段的工作教導(dǎo)
第六講:做個(gè)優(yōu)秀教練——OJT崗位培訓(xùn)
1. 新進(jìn)員工的培訓(xùn)規(guī)劃
2. 班組員工的OJT培訓(xùn)
3. OJT培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
4. OJT培訓(xùn)的四個(gè)步驟
5. 作業(yè)員的多能工培訓(xùn)
第七講:做個(gè)優(yōu)秀教練——員工激勵(lì)
1. 點(diǎn)燃的激情工作的發(fā)動(dòng)機(jī)
2. 人的動(dòng)力結(jié)構(gòu)與激勵(lì)的原理
3. 現(xiàn)場(chǎng)管理者的激勵(lì)管理
4. 領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)——帶心的藝術(shù)
5. 管理者激勵(lì)員工的六個(gè)方面
6. 公司的績(jī)效管理系統(tǒng)
7. 影響員工績(jī)效達(dá)成的因素
8. 培育下屬人才養(yǎng)成的方向
9. 同理心——學(xué)會(huì)從對(duì)方角度去看問(wèn)題
10. 案例分析——輔導(dǎo)績(jī)效不佳的下屬
11. 互動(dòng)分享:經(jīng)理是怎樣接待小王的?使用的是什么方法?
應(yīng)改進(jìn)的地方在哪里?
12. 激勵(lì)員工的原則
13. 熱椅游戲——學(xué)會(huì)贊美
第八講:做好日常管理——現(xiàn)場(chǎng)日常管理管理
1. 現(xiàn)場(chǎng)管理者的班前“十分鐘”管理
2. 早會(huì)、人力安排與點(diǎn)檢
3. 現(xiàn)場(chǎng)管理者的交接班管理
4. 現(xiàn)場(chǎng)管理者的班后”十分鐘“管理
5. 班后遺留問(wèn)題的“三不放過(guò)”原則
6. 判斷生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)處于良好狀態(tài)的八項(xiàng)原則
7. 生產(chǎn)計(jì)劃與管制的流程
8. 生產(chǎn)計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)
9. 途程計(jì)劃的要點(diǎn)
10. 產(chǎn)銷(xiāo)協(xié)調(diào)的機(jī)制
11. 帳、物、卡三合一管理
12. 設(shè)定存量管制基準(zhǔn)
13. 備品庫(kù)存管理的ABC分類(lèi)方法
14. 庫(kù)存品管理的ABC曲線分析圖
15. 經(jīng)濟(jì)訂貨批量模型
16. 這家公司的例會(huì)應(yīng)該如何改進(jìn)?
17. 互動(dòng)分享:請(qǐng)問(wèn)這樣的例會(huì)問(wèn)題出在哪里?
18. 應(yīng)做怎樣的改善?
19. 高效例會(huì)的管理方法
第九講:做好日常管理——現(xiàn)場(chǎng)6S管理
1. 實(shí)施6S的5個(gè)核心思考點(diǎn)
2. 整理的推進(jìn)
3. 整理的作用
4. 整理階段工作計(jì)劃甘特圖
5. 整理的推進(jìn)要領(lǐng)
6. 整頓的推進(jìn)
7. 整頓的推進(jìn)要領(lǐng)
8. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)物品放置改善的三原則
9. 整頓的成果——他山之石
10. 清掃的推進(jìn)
11. 清掃的推進(jìn)要領(lǐng)
12. 建立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的機(jī)制
13. 問(wèn)題能夠暴露取決于什么?
14. 問(wèn)題能夠解決取決于什么?
15. 清潔的推進(jìn)
16. 清潔的作用
17. 清潔的推進(jìn)要領(lǐng)
18. 建立SOP標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程
19. 安全的推進(jìn)
20. 安全管理——海因里希事故法則
21. 安全的作用
22. 安全生產(chǎn)的三個(gè)保障
23. 素養(yǎng)的推進(jìn)
24. 素養(yǎng)的作用
25. 6S推進(jìn)的六大要訣
第十講:做好日常管理——品質(zhì)設(shè)備管理
1. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的品質(zhì)管理
2. 現(xiàn)場(chǎng)品控五環(huán)節(jié)
3. 原物料的進(jìn)料控制與使用控制
4. 全面品質(zhì)管理示意圖
5. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的保全管理體系
6. 設(shè)備全生命周期的故障曲線
7. 日常保全作業(yè)流程
8. 空壓機(jī)點(diǎn)檢示意圖
9. 設(shè)備的慢性損失
10. 設(shè)備故障改善的五大策略
11. 改善的要點(diǎn)
12. 自主改善循序漸進(jìn)7個(gè)階梯
13. 班組工具管理的方法
14. 生產(chǎn)的平衡化
15. 生產(chǎn)線平衡損失率的計(jì)算
16. 流線化生產(chǎn)必須融進(jìn)細(xì)胞式管理
17. 互動(dòng)分享:我們?cè)谄焚|(zhì)保障與設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)中存在哪些問(wèn)題點(diǎn)?
針對(duì)問(wèn)題點(diǎn)應(yīng)該怎樣改善?
第十一講:做好日常管理——做到高效的職場(chǎng)溝通
1. 職場(chǎng)溝通的四個(gè)維度
2. 當(dāng)好下屬的行為準(zhǔn)則
3. 處理與上級(jí)關(guān)系的三原則
4. 案例分析:總經(jīng)理的話題
5. 互動(dòng)分享:請(qǐng)問(wèn)總經(jīng)理使用了什么方法?陳經(jīng)理可能的應(yīng)對(duì)方式是什么?
請(qǐng)你接續(xù)以后的故事……。
6. 做個(gè)理解下屬的好上司
7. 猜字謎游戲——下屬對(duì)我們的命令都懂了嗎?
8. 情境領(lǐng)導(dǎo)的四個(gè)階段
9. 理想的命令方式
10. 帶領(lǐng)員工的技巧
11. 如何帶領(lǐng)新員工?
12. 如何對(duì)待出現(xiàn)錯(cuò)誤的員工?
13. 如何對(duì)待面臨異動(dòng)的員工?
14. 跨部門(mén)溝通協(xié)調(diào)中常見(jiàn)的問(wèn)題
15. 新木桶理論
16. 團(tuán)隊(duì)溝通的五種態(tài)度與結(jié)果
17. 第三方案:能集思廣益的討論模式
18. 互動(dòng)分享:我們?nèi)绾卧诳绮块T(mén)的協(xié)調(diào)溝通之中做到統(tǒng)合綜效?
應(yīng)改進(jìn)的地方在哪里?
第三部分:現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題改善的著眼點(diǎn)與方法
第十二講:現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題改善的著眼點(diǎn)與方法
1. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)要樹(shù)立持續(xù)改善的思想
2. 案例分析:該換模作業(yè)如何改善?
3. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的改善技術(shù)
4. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善的4M1E
5. 解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題要抓住關(guān)鍵與20/80法則
6. 冰山原理與五個(gè)為什么
7. 案例分析:某工廠流水線的電機(jī)為什么燒毀?
8. 問(wèn)題分析與解決的八個(gè)步驟
9. **步:?jiǎn)栴}定義與問(wèn)題檢討
10. 第二步:?jiǎn)栴}原因的發(fā)掘與原因整理
11. 第三步:原因確認(rèn)與原因界定
12. 第四步:原因深析、找出關(guān)鍵
13. 運(yùn)用KJ法打分的舉例
14. 運(yùn)用柏拉圖的方法找出關(guān)鍵原因
15. 第五步:對(duì)策評(píng)估與對(duì)策確認(rèn)
16. 對(duì)策評(píng)估表
17. 第六步:行動(dòng)計(jì)劃與決策實(shí)施
18. 第七步:效果追蹤與效果評(píng)估
19. 第八步:再發(fā)防止模式的建立
20. 案例介紹:某企業(yè)流程改善項(xiàng)目小組活動(dòng)報(bào)告
李庚翔老師的其它課程
卓越員工的職業(yè)化修煉三天 09.17
課程名稱(chēng):《成為企業(yè)最受歡迎的人—卓越員工的職業(yè)化修煉》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)新進(jìn)員工的教育訓(xùn)練培訓(xùn)時(shí)間:3天課程背景:我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)相比競(jìng)爭(zhēng)力較弱,最重要的原因就是企業(yè)員工的職業(yè)化素質(zhì)不高!在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮下,要想在競(jìng)爭(zhēng)中保持不敗,我們必須從新員工做起,提升員工的職業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,才能最終提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力?! ”菊n程闡述了新員工應(yīng)該具備什么樣的
講師:李庚翔詳情
課程名稱(chēng):《卓越領(lǐng)導(dǎo)效能與團(tuán)隊(duì)管理》目標(biāo)學(xué)員:使用于企業(yè)中高層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:一天課程描述:企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱高低直接導(dǎo)致績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成,甚至影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異,既給了企業(yè)難得的機(jī)遇,同時(shí)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力又形成了挑戰(zhàn)?!蹲吭筋I(lǐng)導(dǎo)效能與團(tuán)隊(duì)管理》的課程通過(guò)對(duì)管理者自身的角色定位、管理素質(zhì)的提升和管理手段的掌握,提出了一條有效提
講師:李庚翔詳情
卓越企業(yè)秘書(shū)之路兩天 09.17
課程名稱(chēng):《卓越企業(yè)秘書(shū)之路》目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)的前臺(tái)接待人員及公關(guān)、助理管理人員培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:現(xiàn)代企業(yè)中秘書(shū)的角色,不僅應(yīng)具有熟練掌握和處理日常行政事務(wù)的手段,更應(yīng)以積極的工作心態(tài)、良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),規(guī)范的作業(yè)流程,體現(xiàn)出自身的價(jià)值。一個(gè)稱(chēng)職的企業(yè)秘書(shū)﹐可以幫助上司處理很多棘手的狀況﹐是溝通上下級(jí)之間及公司、部門(mén)與員工之間的橋梁,可以使復(fù)雜的事情變得簡(jiǎn)
講師:李庚翔詳情
課程名稱(chēng):《有效提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力》目標(biāo)學(xué)員:使用于企業(yè)中高層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:一天課程描述:企業(yè)中高層管理干部領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱高低直接導(dǎo)致績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成,甚至影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異,既給了企業(yè)難得的機(jī)遇,同時(shí)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力又形成了挑戰(zhàn)?!队行嵘陨淼念I(lǐng)導(dǎo)力》課程通過(guò)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)公司中高層管理者的客觀要求分析、管理者自身的角色定位
講師:李庚翔詳情
執(zhí)行力與創(chuàng)新力兩天 09.17
課程名稱(chēng):《執(zhí)行力與創(chuàng)新力》目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)高中層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:一個(gè)處于高速成長(zhǎng)中的企業(yè),用什么構(gòu)建執(zhí)行的核心要素,如何形成健康的執(zhí)行心態(tài)、如何扮演有力的執(zhí)行角色、如何掌握?qǐng)?zhí)行的工具,如何建構(gòu)具有創(chuàng)新力的工作團(tuán)隊(duì),這是每一家希望“長(zhǎng)盛不衰”企業(yè)的追求,本課程就是從理論到實(shí)戰(zhàn)案例詮釋了《執(zhí)行力與創(chuàng)新》這條成功之路。1.培訓(xùn)目標(biāo):←樹(shù)立起執(zhí)行的意
講師:李庚翔詳情
課程名稱(chēng):《贏在執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》目標(biāo)學(xué)員:高中層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成需要高效的執(zhí)行,執(zhí)行中又需要部門(mén)之間無(wú)障礙的配合。執(zhí)行的四個(gè)緯度就是意識(shí)、角色、工具和文化。一個(gè)處于高速成長(zhǎng)中的企業(yè),更需要構(gòu)建執(zhí)行的核心要素與提升部門(mén)間團(tuán)隊(duì)協(xié)作的水平。本次《贏在執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》培訓(xùn)就是講解如何在戰(zhàn)略與目標(biāo)達(dá)成之間搭建執(zhí)行之橋,并使部門(mén)之間
講師:李庚翔詳情
課程名稱(chēng):《有效提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力》目標(biāo)學(xué)員:使用于企業(yè)中高層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:三天課程描述:企業(yè)中高層管理干部領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱高低直接導(dǎo)致績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成,甚至影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異,既給了企業(yè)難得的機(jī)遇,同時(shí)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力又形成了挑戰(zhàn)?!队行嵘陨淼念I(lǐng)導(dǎo)力》課程通過(guò)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)公司中高層管理者的客觀要求分析、管理者自身的角色定位
講師:李庚翔詳情
課程名稱(chēng):《以終為始-目標(biāo)管理及計(jì)劃執(zhí)行》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)中高層主管及相關(guān)管理人員培訓(xùn)時(shí)間:3天課程背景:為何企業(yè)在追求經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程中,得到的結(jié)果有時(shí)卻會(huì)與目標(biāo)有所偏離?怎樣才能夠準(zhǔn)確高效的達(dá)成目標(biāo)?企業(yè)管理者如何在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)中掌握到計(jì)劃、追蹤、控制和改善的有效管理手段,這是很多企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中存在的普遍問(wèn)題。此次培訓(xùn)將結(jié)合國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的案
講師:李庚翔詳情
贏在執(zhí)行力一天 09.17
課程名稱(chēng):《贏在執(zhí)行力》目標(biāo)學(xué)員:高中層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:1天課程描述:企業(yè)需要制訂發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),目標(biāo)的達(dá)成需要良好無(wú)障礙的運(yùn)營(yíng),運(yùn)營(yíng)又需要人力資源平臺(tái)的支持,這就是執(zhí)行力三要素。而執(zhí)行的四個(gè)緯度就是意識(shí)、角色、工具和文化。一個(gè)處于高速成長(zhǎng)中的企業(yè),更需要構(gòu)建和完善執(zhí)行的核心要素。本次《贏在執(zhí)行力》培訓(xùn)就是講解如何在戰(zhàn)略與目標(biāo)達(dá)成之間搭建執(zhí)行之橋,使執(zhí)行者具
講師:李庚翔詳情
課程名稱(chēng):《現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理務(wù)實(shí)》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)中高層主管和生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的精細(xì)化管理,一直是所有企業(yè),特別是制造型企業(yè)所努力追求的方向。但是,很多企業(yè)盡管進(jìn)行了多項(xiàng)管理實(shí)踐,但在整體的效能上卻無(wú)明顯改善,皆因缺乏系統(tǒng)化的精細(xì)化管理。本課就是從現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色扮演與現(xiàn)場(chǎng)管理的五到位的角度,講述了現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理的精髓和掌握的方
講師:李庚翔詳情
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