全能型班/組長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練   01.01

班/組長(zhǎng)的管理常識(shí)認(rèn)知討論：先有管理理論還是先有管理實(shí)踐管理的幾種認(rèn)識(shí)：過(guò)程與手段、技術(shù)與藝術(shù)、行為與借力討論：管理到底是不是一門(mén)科學(xué)管理具有哪兩大主要特點(diǎn)問(wèn)題討論：領(lǐng)導(dǎo)者的管理核心推理為什么說(shuō)管理必須要觀念先行管理的一切行為可以濃縮為哪兩個(gè)字家庭作業(yè)：管理三大關(guān)鍵詞的三角關(guān)系

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80/90后一線(xiàn)員工管理   01.01

正確面對(duì)80/90后員工的優(yōu)勢(shì):#61550;見(jiàn)多識(shí)廣，觀念前位#61550;更容易接受新鮮事物#61550;富有更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)欲望#61550;整體文化基礎(chǔ)超過(guò)80前#61550;80/90后灑脫、樂(lè)觀#61550;80/90后充滿(mǎn)幻想#61550;走出80/90后員工管理的八大誤區(qū)#61550;年齡不是問(wèn)題,思路決定出路#61550;問(wèn)題一直就有,暴發(fā)只待時(shí)

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全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練   01.01

講、基層領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與管理認(rèn)知◆問(wèn)題討論1、為什么我們總是很忙？2、為什么忙的時(shí)候只知道加班、加人、加設(shè)備？3、我們憑什做管理？（理念、系統(tǒng)、方法、工具？）4、傳統(tǒng)管理與科學(xué)管理究竟有何區(qū)別？◆領(lǐng)導(dǎo)的自我認(rèn)知與任務(wù)1、車(chē)間主任與班長(zhǎng)到底是不是真正的領(lǐng)導(dǎo)？2、領(lǐng)導(dǎo)到底是人手還是人才？3、領(lǐng)導(dǎo)的三大主要標(biāo)志是什么？4、領(lǐng)導(dǎo)的必備的兩大基本條件是什么？4、領(lǐng)導(dǎo)的三

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低成本解決交貨期的系統(tǒng)化方案   01.01

部份錢(qián)，在哪里！——不專(zhuān)業(yè)付出的代價(jià)管理者管理效率——被勿視的西瓜管理者管理思路——一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)管理者管理方向——多主觀少客觀管理者管理方法——重經(jīng)驗(yàn)憑習(xí)慣沒(méi)有結(jié)局的結(jié)局——布局決定結(jié)局員工的生產(chǎn)效率——只有強(qiáng)化沒(méi)有改善新產(chǎn)品的研發(fā)——沒(méi)有可批量制造性第二部份錢(qián)，怎么來(lái)！——知名觀點(diǎn)的價(jià)值搶?zhuān)簱寱r(shí)間永遠(yuǎn)都不犯法省：省出的錢(qián)都是凈利益盯：盯出的效率成本低

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如何構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的勞動(dòng)定額管理系統(tǒng)   01.01

講：對(duì)勞動(dòng)定額管理的系統(tǒng)認(rèn)知什么是勞動(dòng)定額勞動(dòng)定額的兩種主要類(lèi)型實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)定額管理的六個(gè)目的勞動(dòng)定額管理系統(tǒng)的五大組成體系問(wèn)題：基本的勞動(dòng)定額方法是哪一種？大批量和小批量的制造企業(yè)分別適用哪種定額管理？第二講：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)研究的系統(tǒng)認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的定義與時(shí)間的兩大特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)確立的六個(gè)原則不屬于標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)范圍的五個(gè)方面標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)組成的兩個(gè)部份標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)寬裕率的三個(gè)組成部

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精益生產(chǎn)增值系統(tǒng)構(gòu)筑與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練   01.01

篇：精益生產(chǎn)的構(gòu)筑理念章：五大思考提煉精益理念的精髓思考一：是什么創(chuàng)造了豐田神話(huà)？（我們到底缺什么？）思考二：精益生產(chǎn)到底是什么？(是理念？是模式？是方式？是JIT？)思考三：豐田模式的核心思想是什么？思考四：豐田模式的核心思路是什么？思考五：精益制造的基本科學(xué)和原理是什么？我們明白了嗎？掌握了嗎？應(yīng)用了嗎？第二章：精益價(jià)值理念構(gòu)成七層次圖解1、核心理念（精

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高精度標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)系統(tǒng)構(gòu)筑與作業(yè)方法改善   01.01

章標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)(ST)新概念標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的定義與時(shí)間的兩大特點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)確立的六個(gè)原則使用標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的六個(gè)目的不屬于標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)范圍的五個(gè)方面標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)組成的兩個(gè)部份標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)寬裕率的三個(gè)組成部份標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的三種計(jì)算方法標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)導(dǎo)入過(guò)程中的技巧第二章馬表測(cè)量過(guò)程與技巧馬表測(cè)量工程師的七大先決條件被測(cè)工種標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)必備的四種規(guī)范化文件馬表測(cè)量工作的“文房四寶”（記錄數(shù)據(jù)的表格范本）

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多批少量時(shí)代的多技能員工(多能工)培養(yǎng)   01.01

章:多技能員工（多能工）的起源與發(fā)展多技能員工的正確定義討論題:到底誰(shuí)是制造業(yè)今天的牛人與紅人關(guān)鍵詞:職能/技能/工位/工序多技能員工的起源---昨天的水蜘蛛走過(guò)令人向往的時(shí)代---多技能員工誕生的三大目的多技能員工的興起---制造業(yè)生產(chǎn)特征的劃時(shí)代變革第二章:構(gòu)筑多技能員工（多能工）培養(yǎng)育體系的四大要點(diǎn)多技能員工培養(yǎng)成功的關(guān)鍵---領(lǐng)導(dǎo)重視多技能員工生存的

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5S管理活動(dòng)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)   01.01

講：“5S管理活動(dòng)”走近日常生活媽媽怎樣在收拾衣物老師為什么要編座次表有清潔工人為什么還要垃圾桶哪些人不受人尊敬怎樣橫過(guò)馬路才安全第二講：感悟日常生活生活是一種態(tài)度小常識(shí)與大道理從生活中提煉十二個(gè)字堅(jiān)持讓你終生受用5S管理活動(dòng)為什么起源于日本對(duì)5S管理活動(dòng)推行的若干錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)第三講:對(duì)“5S管理”的認(rèn)識(shí)與活用“5S”管理到底是什么？“5S”管理到底有什么作用？

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全能型班/組長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)   01.01

講：班/組長(zhǎng)的管理常識(shí)認(rèn)知（1.5小時(shí)）討論：先有管理理論還是先有管理實(shí)踐管理的幾種認(rèn)識(shí)：過(guò)程與手段、技術(shù)與藝術(shù)、行為與借力討論：管理到底是不是一門(mén)科學(xué)管理具有哪兩大主要特點(diǎn)問(wèn)題討論：領(lǐng)導(dǎo)者的管理核心推理為什么說(shuō)管理必須要觀念先行管理的一切行為可以濃縮為哪兩個(gè)字家庭作業(yè)：管理三大關(guān)鍵詞的三角關(guān)系第二講：班/組長(zhǎng)的角色認(rèn)知（2小時(shí)）班/組長(zhǎng)到底是不是名符其實(shí)的

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