宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，解讀中國(guó)經(jīng)濟(jì)新布局
宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，解讀中國(guó)經(jīng)濟(jì)新布局詳細(xì)內(nèi)容
宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，解讀中國(guó)經(jīng)濟(jì)新布局
模塊一 全球金融風(fēng)暴解讀
一、美國(guó)次貸危機(jī)的成因
二、國(guó)際金融市場(chǎng)與金融體系現(xiàn)狀
三、次貸危機(jī)與全球性金融危機(jī)的程度分析
四、未來(lái)兩年世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)走勢(shì)分析
五、次貸危機(jī)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響
模塊二 十七屆三中全會(huì)要點(diǎn)解讀
一、十七屆三中全會(huì)召開(kāi)的歷史背景與現(xiàn)實(shí)意義
二、十七屆三中全會(huì)的核心要點(diǎn)解析
三、十個(gè)中央“一號(hào)”文件的發(fā)展脈絡(luò)
四、從30年歷屆黨的三中全會(huì)看治國(guó)理政思路
五、十七屆三中全會(huì)政策導(dǎo)向與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變
模塊三 中國(guó)金融政策解讀
一、世界貨幣金融體系革新分析
二、中國(guó)貨幣政策及利率分析
三、中國(guó)資本市場(chǎng)現(xiàn)狀及特點(diǎn)
四、中國(guó)降息特點(diǎn)及產(chǎn)生效果
五、人民幣匯率變動(dòng)及外匯風(fēng)險(xiǎn)防范
模塊四 中國(guó)房地產(chǎn)危機(jī)應(yīng)對(duì)解讀
一、次貸危機(jī)對(duì)中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的影響
二、房地產(chǎn)救市政策解讀
三、中國(guó)房地產(chǎn)房產(chǎn)價(jià)格走勢(shì)分析。
四、房貸政策調(diào)整解讀
五、新形勢(shì)下的房產(chǎn)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。
模塊五 中國(guó)股市趨勢(shì)解讀
一、證券法規(guī)與政策導(dǎo)向
二、投資學(xué)：股票、債券、外匯和期貨投資策略與風(fēng)險(xiǎn)分析
三、中國(guó)股市發(fā)展回顧與瞻望
四、次貸危機(jī)對(duì)中國(guó)股市走勢(shì)影響
五、國(guó)際投資理念演變與趨勢(shì)
模塊六 金融危機(jī)下的中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)
一、中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)布局與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
二、中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控政策走向
三、實(shí)體經(jīng)濟(jì)投融資熱點(diǎn)領(lǐng)域解讀
四、金融風(fēng)暴下的中小實(shí)體經(jīng)濟(jì)應(yīng)對(duì)策略
五、中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力打造
楊帆老師的其它課程
《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》課程綱要講師：楊帆課程綱要【課程名稱】《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》【課程背景】環(huán)境在變、對(duì)手在變、客戶在變、員工也在變。企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代，外部和內(nèi)部的一切都在變化，企業(yè)里的管理者必須要不斷不斷轉(zhuǎn)變管理思想、創(chuàng)新管理模式才能跟上發(fā)展形勢(shì)，但是我們看到很多企業(yè)還在用傳統(tǒng)滯后的“目標(biāo)——制度——考核”模式來(lái)進(jìn)行管理，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)越來(lái)越多的管理問(wèn)題：?jiǎn)T工配合
講師：楊帆詳情
《銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)與管理》----------系統(tǒng)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)“陽(yáng)光化”管理模式【課程背景】毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“只有目標(biāo)卻沒(méi)有人民群眾的革命熱情，事情是干不成的”而團(tuán)隊(duì)員工的“革命熱情”需要團(tuán)隊(duì)管理者通過(guò)激勵(lì)來(lái)完成，那么如何擺脫物質(zhì)刺激的惡性循環(huán)？又如何將激勵(lì)與日常工作相結(jié)合？《銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)與管理》通過(guò)案例深度解析員工的內(nèi)在工作動(dòng)因，并提供系統(tǒng)化解決方案，幫助團(tuán)隊(duì)構(gòu)
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團(tuán)隊(duì)溝通大綱1天 01.24
《深度團(tuán)隊(duì)溝通》（1天）楊帆課程背景：團(tuán)隊(duì)中的溝通不同于普通的人際溝通，人際溝通很多時(shí)候可以是純粹的感性對(duì)話，而團(tuán)隊(duì)中的溝通則是圍繞工作而進(jìn)行的理性互動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)中溝通最終是為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而進(jìn)行的，因此團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都應(yīng)該全力以赴、毫無(wú)保留的協(xié)同工作，但現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于同一件工作不同的人配合程度是不同的，而同一個(gè)人對(duì)不同工作的配合程度也不相同，那到底是
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團(tuán)隊(duì)情緒與壓力管理 01.24
《團(tuán)隊(duì)情緒與壓力管理》（1天）課程背景：情緒是第一生產(chǎn)力，在競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大的今天，一個(gè)人如果不懂得有效管理自己的情緒、排解壓力，無(wú)論有多強(qiáng)的能力也無(wú)法發(fā)揮出來(lái)，而做為一名管理者，在管理自己的情緒和壓力的同時(shí)，更是要掌握一種方式來(lái)幫助團(tuán)隊(duì)中的員工調(diào)整情緒、排解壓力，為團(tuán)隊(duì)塑造一個(gè)和諧、愉快的工作氛圍，使每一名員工都能充份發(fā)揮出自己的潛能，積極快樂(lè)的投入工作，
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客戶經(jīng)理的溝通與談判技巧 01.24
《客戶經(jīng)理談判與溝通技巧》第一單元：職場(chǎng)溝通中的的職業(yè)心態(tài)塑造←產(chǎn)品同質(zhì)化對(duì)職業(yè)人士提出的不同要求←職業(yè)人士正確的心態(tài)對(duì)工作績(jī)效的影響←你未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么←不同的定位與規(guī)劃決定職業(yè)人士的自身發(fā)展←心有多大，舞臺(tái)才會(huì)有多大←高壓狀態(tài)下職業(yè)人士的快速情緒調(diào)整第二單元：溝通基本功的運(yùn)用——聆聽(tīng)、表達(dá)與發(fā)問(wèn)，清楚了解溝通對(duì)象真實(shí)想法與需求←客戶心理分析與運(yùn)用←
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深度管理溝通大綱1天 01.24
《跨部門(mén)溝通》（1天）楊帆課程背景：管理中的溝通不同于普通的人際溝通，人際溝通很多時(shí)候可以是純粹的感性對(duì)話，而管理中的溝通則是圍繞工作而進(jìn)行的理性互動(dòng)，在管理中溝通最終是為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而進(jìn)行的，因此團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都應(yīng)該全力以赴、毫無(wú)保留的協(xié)同工作，但現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于同一件工作不同的人配合程度是不同的，而同一個(gè)人對(duì)不同工作的配合程度也不相同，那到底是什
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《班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升》3天導(dǎo)入“全員、全方位、全過(guò)程”的班組管理模式目前班組（團(tuán)隊(duì)）建設(shè)與技能提升培訓(xùn)中的幾個(gè)突出問(wèn)題：1.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解，未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng)，而個(gè)別的先進(jìn)管理理念，帶回到原來(lái)的管理系統(tǒng)中無(wú)法發(fā)揮其效用；2.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解，卻無(wú)法給出實(shí)際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法，學(xué)員回到實(shí)際工作中無(wú)從做
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《基于陽(yáng)光心態(tài)的企業(yè)歸屬和團(tuán)隊(duì)信任再造》----------系統(tǒng)構(gòu)建企業(yè)“陽(yáng)光化”管理模式【課程背景】毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“只有目標(biāo)卻沒(méi)有人民群眾的革命熱情，事情是干不成的”事實(shí)上每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身，而在于缺少員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度，對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持，很多企業(yè)只
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《卓越組織與團(tuán)隊(duì)管理模式》導(dǎo)入“全員、全方位、全過(guò)程”的卓越組織與團(tuán)隊(duì)管理模式課程背景?明確了戰(zhàn)略和目標(biāo)卻無(wú)法保障實(shí)現(xiàn)；?細(xì)化了流程和規(guī)范卻無(wú)法保障執(zhí)行；?設(shè)計(jì)了考核和獎(jiǎng)罰卻無(wú)法驅(qū)動(dòng)績(jī)效；?…………….這一系列的問(wèn)題困擾著每一個(gè)管理者，有沒(méi)有一種管理模式，可以激活團(tuán)隊(duì)和組織，使員工能夠創(chuàng)造性工作，而不是被動(dòng)完成任務(wù)；使員工能夠主動(dòng)超越目標(biāo)，而不是應(yīng)付考核；《
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《班組建設(shè)與班組長(zhǎng)管理能力提升》1天導(dǎo)入“全員、全方位、全過(guò)程”的班組管理模式目前班組（團(tuán)隊(duì)）建設(shè)與技能提升培訓(xùn)中的幾個(gè)突出問(wèn)題：1.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解，未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng)，而個(gè)別的先進(jìn)管理理念，帶回到原來(lái)的管理系統(tǒng)中無(wú)法發(fā)揮其效用；2.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解，卻無(wú)法給出實(shí)際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法，學(xué)員回到實(shí)際工作中無(wú)從做
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