團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通—MTP管理技能國(guó)際室內(nèi)體驗(yàn)式訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師:楊潔

講師背景:
中國(guó)管理資源網(wǎng)簽約講師楊潔老師介紹:畢業(yè)于北京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè),長(zhǎng)期致力于幼兒教師考試及國(guó)家教師資格統(tǒng)考的研究,從事幼教相關(guān)工作近三十年?,F(xiàn)為中人教育幼兒教師培訓(xùn)教研組負(fù)責(zé)人。授課特點(diǎn):思維縝密,富有激情,善于溝通,親和力強(qiáng)。主講課程: 詳細(xì)>>

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團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通—MTP管理技能國(guó)際室內(nèi)體驗(yàn)式訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通—MTP管理技能國(guó)際室內(nèi)體驗(yàn)式訓(xùn)練

**講:團(tuán)隊(duì)建設(shè)

破冰: “猜猜是誰(shuí)?”體驗(yàn)活動(dòng)(**輪)

1. 認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)

2. 團(tuán)隊(duì)的概念

3. 高效團(tuán)隊(duì)的特征

4. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展5階段的特征及關(guān)注點(diǎn)

² 成立期

² 風(fēng)暴期

² 穩(wěn)定期

² 高績(jī)效期

² 調(diào)整期

5. 管理者的角色與職責(zé)

小組討論:

² 對(duì)于新管理者而言,上司的期望?

² 對(duì)于新管理者而言,下屬的期望?

6. 管理者的迷思

7. 管理者的角色多重性

8. 管理功能的內(nèi)涵

² 計(jì)劃

² 組織

² 領(lǐng)導(dǎo)

² 控制

第二講:領(lǐng)導(dǎo)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)四大核心技能

一、建立信任

案例導(dǎo)入:這樣的領(lǐng)導(dǎo)值得信任嗎?

1. 破壞信任的元兇

2. 信任的相互依存性

3. 建立信任的途徑

² 彼此了解——建立信任的基石

² 管理者的自我呈現(xiàn)

² 角色演練:空降兵的自我介紹

² 了解下屬

² 建立信譽(yù)度

² 展現(xiàn)特定領(lǐng)域的才能

² 良好的行政工作習(xí)慣

² 團(tuán)隊(duì)流程及團(tuán)隊(duì)規(guī)范的建立

² 誠(chéng)信公平

² 善用權(quán)力與職位

² 壓力狀態(tài)下的卓越表現(xiàn)

二、管理風(fēng)格的調(diào)整

案例分析:“情境領(lǐng)導(dǎo)”概念的導(dǎo)入

1. 員工技能發(fā)展水平的診斷

² 員工技能的診斷的兩個(gè)維度

ü 工作能力

ü 工作意愿

² 發(fā)展水平的確定

² 案例練習(xí)

2. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的確定及自我評(píng)測(cè)

² 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的兩個(gè)維度

ü 指導(dǎo)行為

ü 支持行為

² 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的確定

² 自我評(píng)測(cè)工具的應(yīng)用

² 案例練習(xí)

² 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與技能發(fā)展水平的匹配

² 案例練習(xí):情境領(lǐng)導(dǎo)的具體應(yīng)

三、高效溝通與沖突管理

1. 高效溝通 

² 高效溝通的六個(gè)重點(diǎn)

² 管理者必須建立的溝通渠道

² 上下級(jí)溝通的基礎(chǔ)技能

ü 表?yè)P(yáng)

ü 建設(shè)性批評(píng)

² 溝通技能在五個(gè)不同情境的具體應(yīng)用

ü 高績(jī)效表現(xiàn)

ü 低績(jī)效表現(xiàn)

ü 不良工作習(xí)慣

ü 屢教不改

ü 懲罰

角色演練

² 授權(quán)的程序

ü 決定授權(quán)的項(xiàng)目

ü 選擇合適的人選

ü 向被授權(quán)人解釋權(quán)的項(xiàng)目

ü 讓被授權(quán)人列出計(jì)劃

ü 討論監(jiān)控方法和關(guān)鍵點(diǎn)

ü 授權(quán)監(jiān)控

角色演練

² 下達(dá)指令的技巧

ü 用溝通替代指令

ü 提升下屬積極接受指令的意圖

ü 下達(dá)指令的注意點(diǎn)

ü 下達(dá)指令的禁忌

2.  沖突管理

² 認(rèn)識(shí)沖突

ü 沖突的定義

ü 洞悉沖突產(chǎn)生的原因

ü 傳統(tǒng)沖突觀vs.現(xiàn)代沖突觀

² 沖突管理的策略

² 沖突介入的指標(biāo)

² 沖突解決的面談技巧

角色演練

四、高效激勵(lì)

1. 馬斯諾需求理論解析

2. 高效激勵(lì)的相關(guān)措施

² 構(gòu)建團(tuán)隊(duì)愿景并達(dá)成共識(shí) (練習(xí);如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)愿景)

² 使用激勵(lì)的外部因素 

² 挖掘激勵(lì)的內(nèi)在源頭 

² 創(chuàng)造具有激勵(lì)性的工作環(huán)境 

² 慶祝里程碑式的成功 

——結(jié)束——


 


 

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一、培訓(xùn)目的1、讓新員工充分了解所屬公司的企業(yè)文化與行業(yè)趨勢(shì)2、讓新員工掌握導(dǎo)購(gòu)的基礎(chǔ)服務(wù)禮儀與基礎(chǔ)服務(wù)技能3、讓新員工認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作與團(tuán)隊(duì)融入的重要性二、培訓(xùn)用時(shí)2天=12課時(shí)三、培訓(xùn)方式1、講授2、互動(dòng)3、情景4、強(qiáng)化5、演練四、培訓(xùn)內(nèi)容1、部分:理念導(dǎo)入階段(1)企業(yè)文化(2)行業(yè)趨勢(shì)(3)從業(yè)要求2、第二部分:行為導(dǎo)入階段(1)禮儀認(rèn)知(2)導(dǎo)購(gòu)形象(

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1、部分:行業(yè)認(rèn)知與趨勢(shì)分析(1)現(xiàn)代百貨實(shí)體店的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀(2)現(xiàn)代百貨實(shí)體店的競(jìng)爭(zhēng)壓力(3)現(xiàn)代百貨實(shí)體店的發(fā)展趨勢(shì)2、第二部分:團(tuán)隊(duì)分析與對(duì)位差異(1)優(yōu)秀銷售服務(wù)團(tuán)隊(duì)的框架與模型(2)影響團(tuán)隊(duì)整體發(fā)揮的5大誘因(3)建立店面整理服務(wù)營(yíng)銷流程3、第三部分:如何提升日常管理水平(1)建立團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)(2)建立團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力系統(tǒng)(3)建立團(tuán)隊(duì)凝聚力系統(tǒng)4、第四

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時(shí)間篇章課程內(nèi)容培訓(xùn)方式天破冰小組討論:Oslash;sup2;行業(yè)選才面臨的挑戰(zhàn)sup2;錯(cuò)誤選才的影響amp;代價(jià)課堂講授錄像分析活動(dòng)體驗(yàn)小組討論面試選才的概念傳統(tǒng)招聘方式的利弊分析招聘理念的建立招聘流程解析課堂講授錄像分析小組討論案例分析實(shí)戰(zhàn)演練面試流程面試前的準(zhǔn)備企業(yè)崗位勝任能力解析篩選條件的確定及排序簡(jiǎn)歷甄選sup2;方式sup2;關(guān)鍵要素針對(duì)招聘

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部分、顧問(wèn)式銷售概論1、顧問(wèn)式銷售技巧的導(dǎo)入sup2;體驗(yàn)amp;思考一:體驗(yàn)客戶角色sup2;銷售人員的角色挑戰(zhàn)2、顧問(wèn)式銷售方法的概念sup2;“中國(guó)銀行電腦競(jìng)標(biāo)”的啟示sup2;銷售“分水嶺”sup2;顧問(wèn)式銷售方法的定義sup2;顧問(wèn)式銷售的流程第二部分、建立信任1、建立信任的阻礙sup2;體驗(yàn)與思考二:新的管理者到任了……sup2;銷售關(guān)系二維解析

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部分、關(guān)鍵客戶管理概論1、關(guān)鍵客戶管理產(chǎn)生的背景——變化sup2;競(jìng)爭(zhēng)性日趨激烈sup2;關(guān)鍵客戶自身日益成熟sup2;增值銷售機(jī)會(huì)較多sup2;更重視與客戶建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系2、關(guān)鍵客戶管理的概念sup2;銷售影響階梯專業(yè)拜訪者價(jià)格銷售者產(chǎn)品銷售者滿足需求的銷售者值得信賴的合作伙伴sup2;銷售人員的行為sup2;關(guān)鍵客戶管理的定義sup2;關(guān)鍵客戶管理的

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天:【導(dǎo)入案例】銷售人員的迷思識(shí)別人際風(fēng)格——啟示:針對(duì)不同客戶銷售人員的行為對(duì)于建立“客戶舒適度”的影響1.情境銷售概述sup2;情境銷售的定義與實(shí)質(zhì)——人際風(fēng)格的調(diào)整sup2;聆聽(tīng)客戶關(guān)于“人際風(fēng)格調(diào)整”的聲音sup2;銷售人員情境銷售技能的自我測(cè)試sup2;建立情境銷售技能的探討室內(nèi)體驗(yàn)式培訓(xùn):四色思維sup2;人際風(fēng)格形成的前提sup2;人際風(fēng)格的二

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天:明確影響業(yè)務(wù)達(dá)成的諸多因素,并能運(yùn)用工具客觀、全面分析地區(qū)業(yè)務(wù)導(dǎo)言1.目前環(huán)境變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)2.新環(huán)境下?tīng)I(yíng)銷管理者的角色、職責(zé)和任務(wù)3.業(yè)務(wù)規(guī)劃成功案例分享單元:業(yè)務(wù)目標(biāo)的制定與執(zhí)行概論6小時(shí)分析工具應(yīng)用l國(guó)際室內(nèi)體驗(yàn)式教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié):沙漠求生1.業(yè)務(wù)規(guī)劃的定義2.業(yè)務(wù)規(guī)劃的重要性3.討論:業(yè)務(wù)達(dá)成的影響因素4.營(yíng)銷數(shù)據(jù)深度分析5.業(yè)務(wù)目標(biāo)制定與執(zhí)行的實(shí)質(zhì)

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視頻分享:南極大營(yíng)救開(kāi)宗明義sup2;領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的概念sup2;權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別sup2;領(lǐng)導(dǎo)力框架引導(dǎo):國(guó)際室內(nèi)體驗(yàn)式活動(dòng):猜猜是誰(shuí)(輪)啟發(fā):領(lǐng)導(dǎo)力的修煉1.感召力2.組織力3.推動(dòng)力4.溝通力項(xiàng)修煉:感召力1.案例分享:空難發(fā)生之后2.建立團(tuán)隊(duì)愿景3.建立信任第二項(xiàng)修煉:組織力1.設(shè)定目標(biāo)2.制定規(guī)劃3.整合資源4.協(xié)調(diào)一致第三項(xiàng)修煉:推動(dòng)力1.承

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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