成功人士的七個習(xí)慣(內(nèi) 訓(xùn))

  培訓(xùn)講師:楊俊峰

講師背景:
楊俊峰●P-MBC管理行為密碼授權(quán)講師●管理者情商管理認(rèn)證講師●管理者六把金鑰匙認(rèn)證講師●領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師●國際商業(yè)沙盤認(rèn)證講師●APT正式認(rèn)證的MBTI資格導(dǎo)師畢業(yè)于中國科技大學(xué),管理學(xué)與法學(xué)雙學(xué)士,北京大學(xué)心理學(xué)研究生。曾先后于深圳市 詳細(xì)>>

楊俊峰
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成功人士的七個習(xí)慣(內(nèi) 訓(xùn))

 

**單元:導(dǎo)論:勇于改變自我,承擔(dān)責(zé)任,迎接挑戰(zhàn)


 

1、變化的世界

¾ 錄像分析:變化的世界

¾ 小組討論:公司與員工面臨的變化與挑戰(zhàn)

¾ 如何應(yīng)對變化

●         以不變應(yīng)萬變:變化、原則與選擇

2、觀念轉(zhuǎn)移,由內(nèi)而外的改變自己

¾ 觀念是行為和態(tài)度的根本,我們的一言一行均脫離不了觀念的影響

●         觀念轉(zhuǎn)移是改變行為和態(tài)度的原動力,

●         觀念轉(zhuǎn)移:改變自己是成功的起點

¾ 課程的每一個模塊都會促進(jìn)我們觀念轉(zhuǎn)移,從而改變自己的態(tài)度和行為

3、如何學(xué)習(xí)本課程

¾ 成長的三個層次:依賴——獨立——互賴

¾ 課程七大準(zhǔn)則相輔相成,循序漸進(jìn)


 

這部分的目的在于使員工認(rèn)識到我們面臨的劇烈市場變化和公司變革帶來的壓力都是正常的,要適應(yīng)快速變化的環(huán)境(包括行業(yè)、市場、公司、客戶等),就要勇于由內(nèi)而外(Inside-out)地改變自己,革新觀念,調(diào)整心態(tài),承擔(dān)責(zé)任,迎接挑戰(zhàn)。


 


 

第二部分 個人篇 卓有成效的自我管理


 


 

1、修煉一:承擔(dān)責(zé)任,主動積極

¾ 為自己負(fù)責(zé):選擇決定命運

●         刺激與反應(yīng)的生物反應(yīng)模式

●         人類終的自由:選擇的自由

¾ 主動積極的含義

¾ 關(guān)切范圍和影響范圍

●         錄像案例:為自己的人生負(fù)責(zé)

●         如何解決工作和生活中的三類問題

¾ 管理案例:苦不堪言的優(yōu)秀骨干

●         六級成熟度:從公司和客戶的要求看自身的完善與提高


 

這部分的目的在于幫助員工培養(yǎng)成熟、負(fù)責(zé)和正面的工作態(tài)度,積極面對困難和挑戰(zhàn),停止抱怨環(huán)境的惡劣和他人(包括客戶、競爭對手、上司和下屬等)的種種缺失,立足現(xiàn)有資源,從能夠控制和改變的事情做起,把工作和組織向有利的方向推動。


 

2、修煉二:明確目標(biāo),圍繞目標(biāo)展開工作

¾ 以終為始的黃金法則

●         智力競賽:搶29

●         凡事有目標(biāo):事物創(chuàng)造的兩階段論

¾ 目標(biāo)的價值

¾ 了解自己的職業(yè)價值觀

●         測試:職業(yè)價值觀

¾ 制訂人生的目標(biāo)

●         確定自己的人生夢想

●         終極價值觀與工具價值觀

●         追逐夢想,不要舍本逐末

¾ 制訂工作的目標(biāo)

●         工作的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

●         工作目標(biāo)來自組織或上司、客戶以及流程的下一道工序


 

這部分的目的在于幫助員工樹立明確的目標(biāo)導(dǎo)向,并且能夠圍繞目標(biāo)做計劃、明確工作標(biāo)準(zhǔn),合理監(jiān)控,責(zé)任到人,切實做到為組織負(fù)責(zé),為結(jié)果負(fù)責(zé),為客戶負(fù)責(zé),為下一道工序負(fù)責(zé)。


 

3、修煉三:抓住重點,分清輕重緩急

¾ 工作的“忙、盲、?!?/p>

¾ 急事**與要事**

●         效率與效果

●         什么是高效能

¾ 二八原則

●         重要的少數(shù)往往決定結(jié)果的多數(shù)

●         按照工作的輕重緩急,確定處理的先后次序

¾ 如何讓有限的時間與精力產(chǎn)生更大的價值

●         要事優(yōu)先

●         提前計劃、主動安排

●         要事持續(xù)

●         標(biāo)本兼治,轉(zhuǎn)危為機(jī)


 

這部分的目的在于幫助員工從紛繁復(fù)雜的工作中理出思路,抓住重點,優(yōu)先完成核心任務(wù)和關(guān)鍵績效指標(biāo),并且**授權(quán),把自己的精力集中到更具產(chǎn)出、長期投資和必須由自己完成的事情上。


 


 

第三部分 人際篇 建立深層、持久、穩(wěn)固的合作關(guān)系


 

1、修煉四:雙贏思維、你我都可以是贏家

¾ 人際有關(guān)系中重要的是信任而非技巧

¾ 人際思維決定人際關(guān)系

●         六種人際哲學(xué)和做人思維

●         不同人際哲學(xué)對人際關(guān)系的影響

¾ 如何做到雙贏思維

●         案例分析:兩家公司的合作案例

●         他人的要求不等于他人的真正需求

●         雙贏思維的是與不是

●         如何培養(yǎng)雙贏的品格


 

這部分的目的在于**練習(xí)使員工認(rèn)識到人際哲學(xué)如何深遠(yuǎn)地影響到人際關(guān)系(尤其是客戶關(guān)系)的效能以及容易走入的誤區(qū)。在雙贏思維的基礎(chǔ)上,以此為出發(fā)點與他人建立和諧的人際關(guān)系


 

2、修煉五:設(shè)身處地的溝通技巧

¾ 溝通重要性

●         圣經(jīng)創(chuàng)世紀(jì):溝通在人際互動中的地位

●         小組討論:溝通的障礙

¾ 溝通的原則

●         錄像分析:如何成為溝通高手

●         避免以自我為中心

●         先理解別人,再表達(dá)自己

●         理解兩個F,F(xiàn)act(事實)與Feeling(情感)

¾ 同理心傾聽技巧

●         測試:我的傾聽能力

●         傾聽的層次

●         傾聽的原則


 

這部分的目的在于**學(xué)習(xí)設(shè)身處地的溝通技巧,與周圍的人達(dá)致更深的了解和溝通,并且增強(qiáng)信任,減少因誤解帶來的人際沖突和資源浪費;學(xué)會站對方的立場看問題和有效的回饋技巧,強(qiáng)化個人影響力。


 

3、修煉六:統(tǒng)合綜效,1 1>2

¾ 統(tǒng)合綜效的概念與案例

¾ 團(tuán)隊管理中的1 1>2

●         小組練習(xí):擦亮眼睛

●         團(tuán)隊中1 1>2的技巧

¾ 整合的要旨

●         錄像案例:觀點的碰撞

●         如何做到交流而非沖突

●         如何找到更高明的第三觀點

¾ 珍惜人與人之間的差異

●         差異創(chuàng)造團(tuán)隊智慧

●         差異使人思想進(jìn)步


 


 

這部分的目的在于**經(jīng)典案例的研討,學(xué)會彈鋼琴,包容、珍惜團(tuán)隊中的不同角色,創(chuàng)造性地整合不同意見,實現(xiàn)團(tuán)隊成員的“1+1> 2”,建設(shè)士氣高昂的戰(zhàn)斗團(tuán)隊。


 


 

第四部分 持續(xù)篇 螺旋上升,均衡發(fā)展


 

1、產(chǎn)出和產(chǎn)能平衡的原則(P/PC平衡)

●         測試:你的生活品質(zhì)

●         如何追求均衡圓滿的人生

2、不斷更新,避免職業(yè)倦怠

●         磨刀不誤砍柴功

●         更新的4個面向

3、習(xí)慣的養(yǎng)成:見地、修證和行愿

4、課程總結(jié)與心得交流

5、擬定行動計劃


 

這部分的目的在于**不斷的更新積蓄持續(xù)發(fā)展的力量,確保個人與組織連續(xù)性的提高;


 


 


 

楊俊峰老師的其它課程

3895725-788670經(jīng)典版權(quán)課程深度情景體驗00經(jīng)典版權(quán)課程深度情景體驗關(guān)鍵任務(wù)-管理行為密碼?P-MBC?課程背景:很多管理人員是從業(yè)務(wù)骨干提升到管理崗位上的,對管理工作的基本概念、以及如何領(lǐng)導(dǎo)下屬,提升下屬的能力,采用何種有效手段,完成團(tuán)隊目標(biāo),還不夠清晰。大多數(shù)的管理者走上管理崗位之后,僅依賴自己過往的經(jīng)驗,不斷摸索和積累,在不斷的挫折中成長,

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團(tuán)隊管理的智慧激發(fā)術(shù)工作坊課程背景根據(jù)對眾多企業(yè)的訪談與調(diào)研發(fā)現(xiàn),如何更好地指導(dǎo)與激勵下屬,更好地進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè),是大家關(guān)注的最多的問題。盡管相當(dāng)多的管理者在其專業(yè)領(lǐng)域造詣頗深,但是,在解決員工關(guān)系、提高員工效率、激發(fā)員工創(chuàng)造力等問題上,常常顯得力不從心。傳統(tǒng)的管理模式由于不能導(dǎo)致生產(chǎn)力的持續(xù)提升而遇到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn),基于運用心理學(xué)和教育學(xué)原理的教練模式被發(fā)展出

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領(lǐng)導(dǎo)者心智突破:同理心的力量工作坊工作坊背景:職場中充斥著各種比較與論斷,我們習(xí)慣于評判他人的是非對錯,話語中也往往充滿要求、批評、指責(zé)的意味,這些思考和溝通模式帶來了情感和精神上的創(chuàng)傷,導(dǎo)致團(tuán)隊中人際關(guān)系愈加疏離、冷漠,人際沖突也時常發(fā)生。盡管接受過很多教育,我們依然需要學(xué)習(xí)讓愛融入到我們的組織與團(tuán)隊?!巴硇摹笔谴蟛糠诸I(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ),如果缺乏同理心就談不上

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卓越管理者的六把金鑰匙課程背景:作為一個管理者,您是否會常常感到迷惑:為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪?為什么我的下屬總是不能勝任他的工作?為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)?為什么我投入了那么多的時間,仍然達(dá)不到預(yù)期的績效目標(biāo)?為什么……今天的管理者,正承受著前所未有的壓力,上級希望自己執(zhí)行到位,下級希望自己指揮得當(dāng),同級希望自己多多配

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成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者課程背景盡管相當(dāng)多的管理者在其專業(yè)領(lǐng)域造詣頗深,但是,在解決員工關(guān)系、提高員工效率、激發(fā)員工創(chuàng)造力等問題上,常常顯得力不從心:下屬的工作技能提升緩慢,不能獨擋一面,業(yè)績表現(xiàn)不佳。管理者陷身到解決具體問題的事務(wù)中,沒有時間去建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)高績效的團(tuán)隊,管理效率低下。下屬缺乏忠誠度和責(zé)任感。管理者時常為得不到好的員工以及得不到員工的積極投入而感到疲倦

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提升績效-管理行為密碼?P-MBC?課程背景:很多管理人員是從業(yè)務(wù)骨干提升到管理崗位上的,對管理工作的基本概念、以及如何領(lǐng)導(dǎo)下屬,提升下屬的能力,采用何種有效手段,完成團(tuán)隊目標(biāo),還不夠清晰。大多數(shù)的管理者走上管理崗位之后,僅依賴自己過往的經(jīng)驗,不斷摸索和積累,在不斷的挫折中成長,而管理績效卻提升緩慢,公司付出大量給予管理者實踐的經(jīng)濟(jì)成本和人力成本。提升管理績

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一、導(dǎo)論:勇于改變自我,承擔(dān)責(zé)任,迎接挑戰(zhàn)1.變化、原則與選擇:不變與互動錄像:變化的世界2.原則與價值觀3.冰山模型:品格倫理和技巧倫理4.觀念轉(zhuǎn)變和人的行為改變循環(huán)5.情感帳戶EBA(EmotionalBankAccount)6.三人教學(xué)與全腦學(xué)習(xí)7.公司與員工面臨的挑戰(zhàn)與我們的應(yīng)對二、個人篇----卓有成效的自我管理習(xí)慣1.承擔(dān)責(zé)任,主動積極1)為自己

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一、管理者的核心職責(zé)和關(guān)鍵任務(wù):1.管理行為與管理業(yè)績2.管理者區(qū)別于非管理者的根本點3.管理者的三項關(guān)鍵任務(wù)4.研究舉例:三項關(guān)鍵任務(wù)與管理業(yè)績二、模擬體驗活動:培養(yǎng)團(tuán)隊能力1.管理者的價值2.管理行為與組織績效3.管理問題診斷三、實際案例分析:1.管理行為與管理業(yè)績2.管理問題診斷四、綜合討論:三項關(guān)鍵任務(wù)的表現(xiàn)形式1.三項任務(wù)的代表性2.其它管理任務(wù)五

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部分中層管理者的角色認(rèn)知1.中層管理者的角色認(rèn)知1)中層管理者的現(xiàn)狀sup2;思考:請用一個字來形容中層管理者的現(xiàn)狀?sup2;是什么原因造成了這種現(xiàn)狀sup2;先天Vs后天2)中層管理者的角色認(rèn)知sup2;管理者與非管理者的根本差別是什么?sup2;什么是中層管理者的核心職責(zé)?sup2;中層管理者的三項關(guān)鍵任務(wù)sup2;中層管理者管理的五大工作重點sup2

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  中層管理高級研修班課程大綱:  部分——中層干部的角色認(rèn)知  第1章:中層干部的角色認(rèn)知  1.中層干部的現(xiàn)狀  思考:請用一個字來形容中層干部的現(xiàn)狀?  是什么原因造成了這種現(xiàn)狀  先天Vs.后天  2.中層干部的角色認(rèn)知  管理者與非管理者的根本差別是什么?  什么是中層干部的核心職責(zé)?  中層干部的三項關(guān)鍵任務(wù)  中層干部管理的五大工作  中層干部

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