人力資源管理

  培訓(xùn)講師：李庚翔

講師背景：
李庚翔（Jackson?li）先生，美國(guó)加洲喬治大學(xué)工商管理碩士。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院客座教授，天津?qū)O子兵法研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。李庚翔歷任大型跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)處長(zhǎng)、經(jīng)理，數(shù)家民營(yíng)企業(yè)集團(tuán)總監(jiān)、副總經(jīng)理?，F(xiàn)為時(shí)代光華特約講師、北大縱橫咨詢顧問(wèn)、易中商學(xué) 詳細(xì)>>

李庚翔
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人力資源管理詳細(xì)內(nèi)容

人力資源管理

部 分

主 題

內(nèi) 容

時(shí) 間

**天

**模塊

人力資源戰(zhàn)

略規(guī)劃與組

織設(shè)計(jì)

一、人力資源

戰(zhàn)略

1． 基于能力的人力資源戰(zhàn)略觀

2． 如何用人力資源獲取企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

3． 現(xiàn)代HRM的總體框架

4． HRM工作目標(biāo)與環(huán)境

5． 人力資源戰(zhàn)略管理

6． 人力資源管理涵蓋的內(nèi)容

7． 人力資源平衡計(jì)分卡與高績(jī)效工作系統(tǒng)

8． 制定人力資源規(guī)劃體系

9． 人力資源規(guī)劃的評(píng)價(jià)與控制

**天

上午

二、高效的組

 織設(shè)計(jì)

1． 基于戰(zhàn)略的組織設(shè)計(jì)模塊整合

2． 贏的模式與改進(jìn)組織績(jī)效   

3． 從基礎(chǔ)性管理到績(jī)效改善的關(guān)聯(lián)圖

4． 組織經(jīng)營(yíng)的原則

5． 組織結(jié)構(gòu)的適配性調(diào)查

6． 組織架構(gòu)和職位設(shè)計(jì)模型

7． 部門(mén)功能與崗位編制

8． 部門(mén)職責(zé)與關(guān)系

9． 賦能與授權(quán)——達(dá)成績(jī)效的保障

第二模塊

員工勝任力與績(jī)效管理

一、員工的勝

  任力模型

1． 勝任力的定義

2． 勝任力冰山結(jié)構(gòu)示意圖

3． 勝任力和企業(yè)勝任力的關(guān)系

4． 員工勝任力的三個(gè)層次

5． 體現(xiàn)管理者角色的勝任力模型

6． 人員招募的流程

7． 職位分析與職位評(píng)估

**天

下午

二、績(jī)效管理系統(tǒng)

1． 現(xiàn)代企業(yè)績(jī)效管理的基礎(chǔ)

2． 管理中的人性假定

3． 績(jī)效管理系統(tǒng)

4． 績(jī)效管理考評(píng)方法的運(yùn)用

5． 績(jī)效管理流程

² 目標(biāo)共識(shí)

² 明確個(gè)人角色

² 反饋與指導(dǎo)

² 年中/年末評(píng)估

6． 成功的績(jī)效管理體系模式

三、績(jī)效考核與績(jī)效評(píng)估

1． 建立平衡記分卡建立KPI體系

2． 確定重要的KPI指標(biāo)

3． 好的KPI指標(biāo)應(yīng)具備的特點(diǎn)

4． 如何設(shè)計(jì)績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)

5． 關(guān)于考核指標(biāo)中的量化問(wèn)題

6． 績(jī)效評(píng)估的目的與重點(diǎn)

7． 績(jī)效面談的四步驟

第二天

第三模塊

薪酬管理與激勵(lì)機(jī)制

一、薪酬管理

1． 薪酬管理與績(jī)效管理的同步運(yùn)行

2． 崗位評(píng)價(jià)、薪酬調(diào)查、績(jī)效管理與薪酬管理

3． 企業(yè)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

4． 崗位價(jià)值評(píng)估模型

5． 崗位價(jià)值的評(píng)估

6． 崗位薪酬的產(chǎn)生

7． 崗位層級(jí)與職系區(qū)劃

8． 薪酬通路與職業(yè)發(fā)展通路的并軌

第二天

上午

二、激勵(lì)機(jī)制的建構(gòu)

1． 員工激勵(lì)的兩種力量

2． 馬斯洛需求層次論模型

3． 常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū)

4． 漁蛇原理——漁夫與蛇的激勵(lì)博弈

5． 激勵(lì)——保健雙因素理論

6． 人的兩大動(dòng)力系統(tǒng)

7． 人本管理與激勵(lì)的形成

第四模塊

員工培育與職業(yè)生涯規(guī)劃

一、員工培育與工教導(dǎo)

1． 教練技術(shù)與教練空間

2． 人格分析手段：四象限人格分析

3． 情景領(lǐng)導(dǎo)的四種模式

4． 理想的命令方式

5． 提升下屬接受命令的意愿

6． 工作教導(dǎo)的原則

7． 下屬在不同階段的能力與意愿

8． 針對(duì)不同階段能力與意愿進(jìn)行的工作教導(dǎo)

第二天

下午

二、員工職業(yè)生涯規(guī)劃

1． 員工培訓(xùn)體系的建立

2． 講師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系設(shè)計(jì)與管理

3． 培訓(xùn)效果評(píng)估與培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化

4． 成功實(shí)施職業(yè)生涯管理的策略

5． 職業(yè)生涯管理模型

6． 組織職業(yè)生涯管理

 

李庚翔老師的其它課程

課程名稱:《成為企業(yè)最受歡迎的人—卓越員工的職業(yè)化修煉》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)新進(jìn)員工的教育訓(xùn)練培訓(xùn)時(shí)間:3天課程背景:我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)相比競(jìng)爭(zhēng)力較弱，最重要的原因就是企業(yè)員工的職業(yè)化素質(zhì)不高！在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮下，要想在競(jìng)爭(zhēng)中保持不敗，我們必須從新員工做起，提升員工的職業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能最終提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力?！　”菊n程闡述了新員工應(yīng)該具備什么樣的

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課程名稱:《卓越領(lǐng)導(dǎo)效能與團(tuán)隊(duì)管理》目標(biāo)學(xué)員:使用于企業(yè)中高層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:一天課程描述:企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱高低直接導(dǎo)致績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成，甚至影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異，既給了企業(yè)難得的機(jī)遇，同時(shí)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力又形成了挑戰(zhàn)。《卓越領(lǐng)導(dǎo)效能與團(tuán)隊(duì)管理》的課程通過(guò)對(duì)管理者自身的角色定位、管理素質(zhì)的提升和管理手段的掌握，提出了一條有效提

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課程名稱:《卓越企業(yè)秘書(shū)之路》目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)的前臺(tái)接待人員及公關(guān)、助理管理人員培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:現(xiàn)代企業(yè)中秘書(shū)的角色，不僅應(yīng)具有熟練掌握和處理日常行政事務(wù)的手段，更應(yīng)以積極的工作心態(tài)、良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范的作業(yè)流程，體現(xiàn)出自身的價(jià)值。一個(gè)稱職的企業(yè)秘書(shū)﹐可以幫助上司處理很多棘手的狀況﹐是溝通上下級(jí)之間及公司、部門(mén)與員工之間的橋梁，可以使復(fù)雜的事情變得簡(jiǎn)

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課程名稱:《有效提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力》目標(biāo)學(xué)員:使用于企業(yè)中高層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:一天課程描述:企業(yè)中高層管理干部領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱高低直接導(dǎo)致績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成，甚至影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異，既給了企業(yè)難得的機(jī)遇，同時(shí)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力又形成了挑戰(zhàn)?！队行嵘陨淼念I(lǐng)導(dǎo)力》課程通過(guò)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)公司中高層管理者的客觀要求分析、管理者自身的角色定位

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課程名稱:《執(zhí)行力與創(chuàng)新力》目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)高中層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:一個(gè)處于高速成長(zhǎng)中的企業(yè)，用什么構(gòu)建執(zhí)行的核心要素，如何形成健康的執(zhí)行心態(tài)、如何扮演有力的執(zhí)行角色、如何掌握?qǐng)?zhí)行的工具，如何建構(gòu)具有創(chuàng)新力的工作團(tuán)隊(duì)，這是每一家希望“長(zhǎng)盛不衰”企業(yè)的追求，本課程就是從理論到實(shí)戰(zhàn)案例詮釋了《執(zhí)行力與創(chuàng)新》這條成功之路。1.培訓(xùn)目標(biāo)：←樹(shù)立起執(zhí)行的意

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課程名稱:《贏在執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》目標(biāo)學(xué)員:高中層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成需要高效的執(zhí)行，執(zhí)行中又需要部門(mén)之間無(wú)障礙的配合。執(zhí)行的四個(gè)緯度就是意識(shí)、角色、工具和文化。一個(gè)處于高速成長(zhǎng)中的企業(yè)，更需要構(gòu)建執(zhí)行的核心要素與提升部門(mén)間團(tuán)隊(duì)協(xié)作的水平。本次《贏在執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》培訓(xùn)就是講解如何在戰(zhàn)略與目標(biāo)達(dá)成之間搭建執(zhí)行之橋，并使部門(mén)之間

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課程名稱:《有效提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力》目標(biāo)學(xué)員:使用于企業(yè)中高層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:三天課程描述:企業(yè)中高層管理干部領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱高低直接導(dǎo)致績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成，甚至影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異，既給了企業(yè)難得的機(jī)遇，同時(shí)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力又形成了挑戰(zhàn)?！队行嵘陨淼念I(lǐng)導(dǎo)力》課程通過(guò)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)公司中高層管理者的客觀要求分析、管理者自身的角色定位

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課程名稱:《以終為始-目標(biāo)管理及計(jì)劃執(zhí)行》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)中高層主管及相關(guān)管理人員培訓(xùn)時(shí)間:3天課程背景:為何企業(yè)在追求經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程中，得到的結(jié)果有時(shí)卻會(huì)與目標(biāo)有所偏離？怎樣才能夠準(zhǔn)確高效的達(dá)成目標(biāo)？企業(yè)管理者如何在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)中掌握到計(jì)劃、追蹤、控制和改善的有效管理手段，這是很多企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中存在的普遍問(wèn)題。此次培訓(xùn)將結(jié)合國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的案

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課程名稱:《贏在執(zhí)行力》目標(biāo)學(xué)員:高中層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:1天課程描述:企業(yè)需要制訂發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，目標(biāo)的達(dá)成需要良好無(wú)障礙的運(yùn)營(yíng)，運(yùn)營(yíng)又需要人力資源平臺(tái)的支持，這就是執(zhí)行力三要素。而執(zhí)行的四個(gè)緯度就是意識(shí)、角色、工具和文化。一個(gè)處于高速成長(zhǎng)中的企業(yè)，更需要構(gòu)建和完善執(zhí)行的核心要素。本次《贏在執(zhí)行力》培訓(xùn)就是講解如何在戰(zhàn)略與目標(biāo)達(dá)成之間搭建執(zhí)行之橋，使執(zhí)行者具

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課程名稱:《現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理務(wù)實(shí)》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)中高層主管和生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的精細(xì)化管理，一直是所有企業(yè)，特別是制造型企業(yè)所努力追求的方向。但是，很多企業(yè)盡管進(jìn)行了多項(xiàng)管理實(shí)踐，但在整體的效能上卻無(wú)明顯改善，皆因缺乏系統(tǒng)化的精細(xì)化管理。本課就是從現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色扮演與現(xiàn)場(chǎng)管理的五到位的角度，講述了現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理的精髓和掌握的方

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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