特色班組建設(shè)與班組長勝任力提升

（一）學(xué)習(xí)型班組建設(shè)大綱--2天

一、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)-組織競爭力提升的加速器

1．知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競爭是組織學(xué)習(xí)力的競爭

2．員工成長分析：主動(dòng)還是被動(dòng)

3．組織學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)

二、學(xué)習(xí)型班組長的角色認(rèn)知

1．企業(yè)千條線，班組一針穿

2．企業(yè)文化的落地者—宣貫大使

3．企業(yè)精神的示范者—形象大使

4．方針目標(biāo)的落實(shí)者—執(zhí)行管理

5．員工精神的培育者—精神激勵(lì)

6．員工技能的培訓(xùn)者—人才開發(fā)

三、學(xué)習(xí)型班組長的心智模式修煉

1．自我心智——利己先利人，達(dá)己先達(dá)人

2．改善心智——提問式領(lǐng)導(dǎo)

3．學(xué)習(xí)心智——互動(dòng)式培訓(xùn)

4．責(zé)任心智——授權(quán)式管理

5．榮譽(yù)心智——以員工卓越為榮

6．團(tuán)隊(duì)心智——班員的幫手、班員價(jià)值認(rèn)同者、班員精神激勵(lì)者

四、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的方法與工具

1．工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化

以問題為師——把工作問題變成研究課題

以反思為師——把總結(jié)會(huì)變?yōu)槌砷L會(huì)

以工友為師——把同事工友變成切磋對(duì)象

以案例為師——把工作案例變成實(shí)踐教材

每日一題——學(xué)習(xí)生活化

每日一例——思考中學(xué)習(xí)

每日一新——超越中學(xué)習(xí)

2．管理即培訓(xùn)，培訓(xùn)即管理

能力訓(xùn)練“教練制”

人才建設(shè)“導(dǎo)師制”

3．互動(dòng)中學(xué)習(xí)，反饋中學(xué)習(xí)

4．人人有絕活，人人有特長

5．班組學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)-案例管理法

案例管理法在班組管理中的重要作用 

案例的緣起與班組管理的藝術(shù) 

怎樣學(xué)會(huì)做案例（班組案例的制作） 

怎樣學(xué)會(huì)用案例（班組案例的發(fā)布） 

怎樣將班組案例管理法實(shí)施的難點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn) 

案例管理法的運(yùn)行步驟

怎樣將案例發(fā)展成為學(xué)習(xí)，增強(qiáng)技能的日?；芾矸椒?/p>

6．班組知識(shí)庫、問題庫、案例庫、教材庫建設(shè)

五、學(xué)習(xí)型班組的機(jī)制建設(shè)

1. 輪值管理機(jī)制—全員有責(zé)、全員管理

2. 活力管理機(jī)制—主動(dòng)、積極、超前

3. 評(píng)議管理機(jī)制—思考、反思、進(jìn)步

4. 競賽管理機(jī)制—危機(jī)意識(shí)、面子管理

5. 榮譽(yù)管理機(jī)制—人本需求、高境界

6. 分享管理機(jī)制—互動(dòng)為師、工友為師

六、學(xué)習(xí)型班組的早晚會(huì)建設(shè)

（二）安全型班組建設(shè)大綱--2天

一、員工的行為安全

引題：

安全案例導(dǎo)入與解析

安全管理基本理論

本質(zhì)安全型管理者與員工--安全文化 

1、安全心理學(xué)與人的行為安全

認(rèn)識(shí)人的安全心理

了解人的安全行為—安全行為觀察實(shí)施方法

討論：如何運(yùn)用行為觀察法來識(shí)別人的不安全行為

實(shí)例分析

討論：識(shí)別危險(xiǎn)源與應(yīng)對(duì)方法

問題：現(xiàn)場可預(yù)知危險(xiǎn)因素及對(duì)策？

小組討論與演練

2、員工行為安全管理主要方法、工具和技巧（承接學(xué)習(xí)型班組案例管理法）

工具一：班組安全教育常態(tài)化--人人講安全故事

現(xiàn)場演練

工具二：安全案例的制作與教育

案例展示與案例要點(diǎn)

員工安全發(fā)表會(huì)

工具三：安全員管理--安全行為觀察的安全點(diǎn)檢表

討論：如何運(yùn)用行為觀察法來識(shí)別人的不安全行為

工具四：危險(xiǎn)預(yù)知與安全演練

實(shí)例分析

ü 總結(jié)：要我安全--我要安全--我會(huì)安全--我能安全

二、環(huán)境安全管理—改善、防錯(cuò)與糾錯(cuò)

案例學(xué)習(xí)--三種思路解決環(huán)境安全

發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)源

現(xiàn)場5S活動(dòng)與安全管理相結(jié)合 

防錯(cuò)的本質(zhì)及案例展示

現(xiàn)場尋找防錯(cuò)法的用處

糾錯(cuò)的實(shí)例應(yīng)用

改善的常態(tài)化--每天改善一點(diǎn)點(diǎn)

案例：安全金點(diǎn)子工程 

目視化在安全管理中的應(yīng)用

目視化案例學(xué)習(xí)

現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用--尋找現(xiàn)場的目視化

第三只眼睛看安全--內(nèi)部交流找缺失

總結(jié)：環(huán)境安全就是要打造“傻瓜式”安全現(xiàn)場

三、管理無缺失--管理者在安全管理中的作用

員工就是自身安全的自我管理者

案例學(xué)習(xí)

杜邦公司十大安全原則解析

把安全理念與班組建設(shè)日常管理結(jié)合起來

案例展示

四、學(xué)員總結(jié)與行動(dòng)承諾

團(tuán)隊(duì)討論總結(jié)--課程受益并形成行動(dòng)計(jì)劃

小組發(fā)表并分享個(gè)人總結(jié)

個(gè)別優(yōu)秀管理者代表分享管理經(jīng)驗(yàn)

（三）人格修煉與領(lǐng)導(dǎo)力塑造--2天

一、國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵：學(xué)習(xí)力修煉

1、 中華文化的濃縮概括

明河：儒釋道（法兵），中華之河的主航道

暗河：墨，一直在暗中影響底層平民的行為

河床：易，提供了中國基本的思維方法

2、 主流文化領(lǐng)導(dǎo)力新解

1） 國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力三大要旨

順應(yīng)天理：講究師出有名，真命天子

收服人心：攻心為上，攻城次之

道德君子：品德能力讓人心悅誠服

2） 儒道墨的領(lǐng)導(dǎo)力類型

儒—政壇領(lǐng)導(dǎo)力

道---文壇領(lǐng)導(dǎo)力

墨---商界領(lǐng)導(dǎo)力

3）找到班組長精神來源

企業(yè)人員精神是民族精神的濃縮和代表

問題討論：什么叫具有傳統(tǒng)人文精神的班組長？

3、毛澤東，扎根故土的現(xiàn)代中國領(lǐng)導(dǎo)力的集大成者！

視頻片斷，

討論：毛是現(xiàn)代中國這個(gè)大公司的創(chuàng)立者和首任董事長，他卓絕的領(lǐng)導(dǎo)力震驚世界。我們當(dāng)從他那里學(xué)到什么？

學(xué)員個(gè)人自由發(fā)言，互相補(bǔ)充歸納：

二、國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力：人格力修煉

1、 解析“止楚攻宋”的故事

在戰(zhàn)國知名的思想學(xué)派里面，墨家獨(dú)立特行，是唯一的科學(xué)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)

軍火制造商和行俠仗義的武裝集團(tuán)

2、 墨家人格特征

做人實(shí)干 

作戰(zhàn)勇敢

執(zhí)行頑強(qiáng)

創(chuàng)新積極

命運(yùn)傳奇

讀透歷史：

追問歷史：劍客與俠士去了哪里？為何只在夢(mèng)中？

3、 如何提升自己的人格魅力？

4、 誦讀國學(xué)經(jīng)典片斷

三、國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力：創(chuàng)業(yè)力修煉

1、 先秦四大文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)

先秦四大文化集團(tuán)公司：儒墨道法，墨家創(chuàng)業(yè)晚。 

墨子本是儒家公司的員工，他從老東家那里辭職出來，創(chuàng)立了自己的墨家公司，他是怎樣迎頭趕上的呢？ 

2、 墨子創(chuàng)業(yè)四大法寶

拜老大、找短板、戰(zhàn)知名、舉旗子

3、 當(dāng)代創(chuàng)業(yè)者如何應(yīng)用四大法定

4、 誦讀經(jīng)典片斷

四、國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力：團(tuán)隊(duì)力修煉

1、 墨家： 中國歷史上真正意義的鐵血團(tuán)隊(duì) 

團(tuán)隊(duì)聲譽(yù)重于生命 

絕對(duì)尊從首領(lǐng)知名 

英勇頑強(qiáng)血戰(zhàn)到底 

自苦為極互助友愛 

恪守信義重諾輕生 

2、鐵血團(tuán)隊(duì)是如何煉成的？

以信仰凝聚人心 

以“巨子”規(guī)范行為

以基層員工為重中之重

以師承形成紐帶

3、 象“巨子”一樣做CEO

案例分享：具有巨子特點(diǎn)的代表人物：李云龍

視頻片斷

誦讀經(jīng)典片斷

五、國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力：創(chuàng)新力修煉

1、 創(chuàng)新思維是領(lǐng)導(dǎo)力的利器

開放胸懷

卓越意識(shí)

懷疑思維

2、 墨家是中國創(chuàng)新能力的代表

（視頻片斷）

世界上首個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn)室

世界上早對(duì)力學(xué)的經(jīng)典定義

戰(zhàn)國先進(jìn)科學(xué)的守城術(shù)

3、創(chuàng)新思維的途徑與方式

靈感：來自實(shí)踐；

思維：懷疑思維

結(jié)果：注重實(shí)用；

過程：反復(fù)實(shí)驗(yàn)；

保障：專才聚集；

誦讀經(jīng)典片斷

討論、總結(jié)、提問

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