《責(zé)任勝于能力》趙斌老師

  培訓(xùn)講師:趙斌

講師背景:
導(dǎo)師簡(jiǎn)介趙斌老師,文武訓(xùn)練機(jī)構(gòu)總裁,中國(guó)十大新銳培訓(xùn)師,培訓(xùn)界首位勵(lì)志詩(shī)人,暢銷書《心翔藍(lán)天》的作者。體驗(yàn)式培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)及潛能訓(xùn)練專家,多年從事營(yíng)銷、管理及培訓(xùn)工作,有豐富國(guó)有大型企業(yè)和外資企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。曾任青島某大酒店總經(jīng)理,青島偉力管 詳細(xì)>>

趙斌
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《責(zé)任勝于能力》趙斌老師詳細(xì)內(nèi)容

《責(zé)任勝于能力》趙斌老師

導(dǎo)入:互動(dòng)游戲

“責(zé)任者”游戲  

一、感悟責(zé)任:透視成功的大智慧

1、從這個(gè)字說(shuō)起,什么是責(zé)任:責(zé)就是本金和本分

責(zé)任意識(shí),是“想干事”; 責(zé)任能力,是“能干事”; 責(zé)任行為,是“真干事”; 責(zé)任制度,是“可干事”; 責(zé)任成果,是“干成事”。

2、責(zé)任是對(duì)使命的忠誠(chéng)和信守

3、責(zé)任是一種習(xí)慣

4、責(zé)任缺失,時(shí)代需要

現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段

案例:三鹿事件

二、責(zé)任勝于能力,責(zé)任提升能力

1、為什么成功的總是負(fù)責(zé)任的“傻子”

   案例:許三多精神

2、責(zé)任心不強(qiáng)的原因

3、責(zé)任是一種心態(tài),一種價(jià)值觀

4、責(zé)任就是角色

4.1 社會(huì)責(zé)任   

案例:萬(wàn)科王石事件

4.2 家庭責(zé)任  

4.3 企業(yè)責(zé)任  

職業(yè)中的五類人

三、從我出發(fā),讓主人翁精神落到實(shí)處

決定企業(yè)績(jī)效的三個(gè)方面

1、從絕不認(rèn)錯(cuò)的心態(tài)到“對(duì)不起,這是我的錯(cuò)”

   認(rèn)錯(cuò)代表負(fù)責(zé)

2、從絕不吃虧的心態(tài)到“吃虧是福”

   責(zé)任沒有對(duì)錯(cuò),沒有被迫,吃虧是一種智慧

3、從覺得清高到“絕不清高”

   責(zé)權(quán)利的對(duì)等

4、從覺得恐懼到“承擔(dān)責(zé)任”

   強(qiáng)者承擔(dān)責(zé)任,弱者逃避責(zé)任

5、從任務(wù)不可能完成到“相信一切皆有可能”

   責(zé)任心決定執(zhí)行力

6、從碰到這個(gè)人這件事真倒霉到“相信一切都是好的安排”

   責(zé)任是一種能力,責(zé)任能提升能力

7、從不關(guān)注細(xì)節(jié)到“細(xì)節(jié)思維”

   四種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

8、從完成任務(wù)的心態(tài)到“結(jié)果思維”

   責(zé)任落實(shí)要到位,關(guān)鍵看結(jié)果

9、從公司又不是我的,那么拼命干什么到“老板心態(tài)”

   培訓(xùn)“老板心態(tài)”,做高級(jí)管理者

四、責(zé)任體現(xiàn)人品,人品決定產(chǎn)品

1、不是產(chǎn)品有問(wèn)題,而是人品有問(wèn)題

2、一諾千金,誠(chéng)信是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

3、感恩的心,讓責(zé)任成為一種自覺

4、能力越大,責(zé)任越大

5、感恩使人“增值”,抱怨使人“貶值”

6、感他人之恩,責(zé)已身之過(guò)

7、企業(yè)興亡,我的責(zé)任

五、責(zé)任驅(qū)動(dòng),多一份責(zé)任,多一份成功

1、盡職盡責(zé),讓責(zé)任成為習(xí)慣

2、細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任,責(zé)任決定成敗

3、拒絕借口,完美執(zhí)行

4、認(rèn)真負(fù)責(zé)締造完美工作

5、老好人要不得,缺乏原則的“好人”如同幫兇

6、超越責(zé)任,成為組織受歡迎的人

 

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